高等数学教学中形象思维逻辑思维同步发展的重要性

本阐述了数学应用性的内容和特点，并从我国中学数学高等教学中形象思维逻辑思维同步发展极不均衡的现状及高等数学课在高等教育中的重要地位出发，探讨了高等数学教学中形象思维与逻辑思维同步发展的重要意义。     

文科类专业微积分课程教学中形象思维的应用

数学学习是知识模块的建构过程,形象思维在建构知识模块的过程中起着重要的作用。微积分中绝大多数概念、定理既表现出抽象甚至难懂的一面,又表现出非常形象的一面,这种形象往往蕴涵在概念、定理的产生情境中,概念、定理所体现的数学思想中以及概念、定理应用情境中。将文科学生所擅长的形象思维与数学概念、定理中的形象因素结合是提高微积分教学效果的关键。     

形象思维在地理教学中应用研究

传统的思维方式包括形象思维与抽象思维．二者缺一不可。抽象思维是形象思维为基础,抽象思维又是形象思维的高级阶段。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科。也离不开形象思维。特别是地理这门学科．大量的地理事物、地理现象让学生是眼花缭乱。记忆效果也不太明显。如果在地理教学中采用形象思维,将可收到事半功倍的效果,那么,在地理教学中我们该如何运用形象思维,如何培养学生的思维能力、记忆能力昵。     

化学教学中发展形象思维的尝试

1　问题的提出在素质教育不断深化的今天 ,创新精神和实践能力已成为素质教育的重点 ,创新能力的强弱主要取决于创造性思维素质的高低 ,创造性思维是思维的最高形式、是人类智慧的结晶、主要是抽象逻辑思维和具体形象思维有机的统一。多年来 ,化学教学一直偏重于学生抽象思维能力的培养 ,强调记忆一些元素符号、分子式、化学方程式和对化学反应及物质组成的一些定量计算和理性思考 ,尽管目前的化学教学越来越多地运用一些直观方法或教具 ,但也只是以增强学生的感性认识为目的 ,很少涉及形象思维深层次的作用。2　目的和意义思维是人对客观事…     

议高等数学课程教学与素质教育

文中对当前面向素质教育所遇到的问题,就自身所从事的高等数学教学而言,从五个方面谈了一些体会。这五个方面分别是：淡化复杂计算;重视概念教学;培养辨证思维;注重应用能力的培养;灵活运用教具,培养学生的直观感知力。     

形象思维与机械制图教学

为了培养在现代化建设中具有良好的适应性、创造性和预见性的人才,创造能力的培养已经成为当代教学论十分重要的一项原则。如在机械制图课的教学活动中,形象思维的反映就较为突出,其内容和教学方式无不与形象思维密切相关。本文将就这些问题做进一步的分析和探讨。 一、机械制图中形象思维的两个特征 形象思维具有形象性、整体性等特征,这些在制图课教学中有所体现。 １．形象性形象思维是一种以色彩、线条、图形和形体等形象信息为思维材料,通过联想、想象等表象运动达到创造形象或揭示事件本质及其存在状态的思维活动。形象思维的对…     

在中学物理教学中大力发展形象思维

在中学,许多学生认为物理是最难学的一门课程。本文认为其中主要的原因是由于传统的教学过于偏重概念讲解和公式推导这一类的抽象思维的培养,而忽略了物理本身的形象性,因此提出要在中学物理教学中大力发展形象思维,并建立形象思维与抽象思维相结合的教学新模式,以提高物理课堂的教学质量。     

高中地理教学中形象思维的培养

近几年,江苏地理高考试题的命题侧重考查学生的地理思维能力。如何培养学生的地理思维能力．提高学生运用所学知识、方法去分析问题、解决问题的能力,是高中新课程地理学科教学的重点课题。形象思维是以形象进行的思维,是运用具体直观的形象表现客观事物的特征和关系．揭示事物本质和规律的一种“形象化方法”．在地理教学中发挥着重要的作用。     

浅谈形象思维在骨科教学过程中的应用

本文从当今医学教育改革的角度论述了临床骨科教学中充分运用和训练学生的形象思维能力对进一步提高教学效果的重要性,并从直观教具、临床病例及日常生活现象、计算机辅助教学等方面,论述"形象思维"的应用体会,旨在丰富骨科学的教学手段,提高教学质量。     

生物学教学中形象思维能力的培养

形象思维和抽象思维都是不可缺少的思维手段，以前对形象思维研究得较少。本文介绍了形象思维的概念、生物学教学中的形象思维，主要探讨了促进形象思维能力发展的途径：即运用直观手段，丰富表象的储备；运用生物图表形象思维能力；运用想象促进形象思维的发展。     

化学教学中怎样培养学生形象思维

中学化学是一门研究物质的性质和变化的基础学科，它建立在观察和实验的基础之上，有着丰富的形象思维素材，那么教师怎样充分利用学科资源对学生实施形象思维的培养呢?从形象思维的材料和加工角度出发考虑，主要有以下几个途径。     

写作教学中形象思维的培育途径

思维和语言是密不可分的,写作教学中联想和想象能力的培养具有重要意义,它不仅有助于提高学生的整体写作水平,而且对创新型人才的培养有不容忽视的地位和价值。     

高等数学中的形象思维

本文主要研究在高等数学的教学与学习中关于定积分的概念、一阶导数判别函数单调性与极值的判别方法以及二阶导数判别函数极值与凹凸性的形象思维,给出了在高等数学学习过程中较为直观的教学、学习方法,有利于学习者掌握高等数学中抽象的数学概念。     

略论物理教学中形象思维能力的培养

形象思维有别于抽象思维,作为一种人类认识客观世界的高级思维形式,对人类认识客观世界有着重要的意义。从物理学发展的角度来看,形象思维同样扮演着重要的角色。结合形象思维的特征和物理学科自身的特点,探讨在物理教学中对学生形象思维的培养是本文的主要内容。     

化学教学中形象思维的应用

形象思维是利用感官直接接受具体形象信息的思维加工过程,在理科教学中,人们更多的注重逻辑思维而忽略形象思维过程,本文从化学学科的特点出发,较系统地论述了形象思维的化学素材、形象思维的教学模式和实施形象思维教学的重要意义。     

浅析形象思维与地理教学

地理形象思维和地理抽象思维都是以感性认识为基础,去认识地理事物本质的理性认识活动.两种思维方式同生共存,相辅相成,各显其能,共同探究客观地理事物的奥秘,发挥着反映客观地理环境和人地关系的功能.而地理形象思维是用典型化的方式进行概括,用典型的地理形象材料进行思维.以典型化的地理形象作为思维的细胞.     

浅析形象思维与地理教学

地理形象思维和地理抽象思维都是以感性认识为基础,去认识地理事物本质的理性认识活动。两种思维方式同生共存,相辅相成,各显其能,共同探究客观地理事物的奥秘,发挥着反映客观地理环境和人地关系的功能。而地理形象思维是用典型化的方式进行概括,用典型的地理形象材料进行思维,以典型化的地理形象作为思维的细胞。     

高中数学教学中培养形象思维能力的统计分析

在高中数学学习中应用形象思维有利于激发学生的学习兴趣及创造性思维的培养。本文利用统计分析方法,研究了学生的形象思维能力情况与其数学成绩的相关性分析,并且对高中数学教学过程中如何培养学生的形象思维能力提出了一些建议。     

在语文教学中培养学生的形象思维

形象思维是语文素养的重要组成部分,在语文教学中培养学生的形象思维,是语文育人功能的体现。培养学生的形象思维,有品味语言、朗读朗诵、复述改写、艺术再现、多媒体辅助、运用修辞、细节传神、联想想象等方法。     

历史教学中如何培养学生的形象思维

历史是一门丰富多彩的社会学科,但在传统教学中,却成了简单的知识堆砌,枯燥无味,失去了历史鲜活的生命力。所以要还历史课程的本来面目,充分调动学生的学习兴趣,注重培养学生的形象思维。