有效课堂从有效提问做起

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。一堂课中,无论是知识的新旧过渡,还是直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动,都离不开教师的提问。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。     

阅读教学中教师有效提问浅谈

提问是阅读教学中教师常用的教学手段。平时听课就会发现,因教师随意提问而导致课堂低效或无效的现象普遍存在。有一位美国教育专家说:"教师教学效率的高下,大部分可以从他们所提出的问题的性质和发问的方法来考查。教师若不谙熟发问的技巧,他的教学工作是不易有效的。"所以教师的有效提问应该成为阅读教学研究的一个重要课题。一、有效提问的特点(一)指向性有效提问指向明确,必须受到课堂教学目标的制约,     

浅谈小学语文课堂中的有效提问

有效的课堂提问,往往能把学生带人一个奇妙的世界,它既是引导学生积极思维,变“被动”为“主动”的重要“拐棍”,也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。那么,如何提高小学语文课堂提问的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢？     

谈语文教学中的提问艺术

我认为语文课堂教学中的提问,能有效引导学生认真细致地阅读文本,并积极思考问题,提升学生分析能力和解决问题的能力。因此教师要精心设计所要提问的问题。一、提问要有目的性课堂提问是为实现教学目标服务的。所以教师必须从学习目标出发,对课堂提问认真准备,精心设计,以达到提问的目的。例如笔者执教《甜甜的泥土》这篇课文时,让学生注意文中对"甜     

有效提问:教学对话的生长点

提问是一种古老而又重要的教学方法,希腊先哲苏格拉底的助产式教学即是以提问为核心、通过问对的艺术引导谈话者逐步反思所探讨的问题,让自以为知者知其所不知。现代的课堂教学中,提问仍是教学的关键,教师可以     

中学语文课堂的有效提问

问题是思维的起点,思维从问题开始。作为课堂提问,它是组织教学的基本形式,是教师启发诱导学生的主要手段。科学有效的提问,可以激发学生的学习兴趣,促进学生的思维,发展学生的智力,提高课堂的效率。美国心理学家布鲁纳曾经指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。"这表明在语文课堂教学中,提问占有非常重要的地位。语文课堂教学效果如何,在一     

初中语文课堂教学有效提问之我见

正课堂提问是教师教学过程中普遍采用的一种手段,往往贯穿于教学全过程,既是教师发挥主导作用、引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、成为课堂学习主体的主要形式。在语文课堂教学中,课堂设疑提问的质量直接影响着教学效果。影响着学生思维训练。那么怎样设疑提问才有效?这是教师一直追求的目标。结合我多年的     

语文课堂提问的设计原则

语文课堂教学提问是一种能力,更是一种艺术,是语文教师的必备技能,也是"以教师为主导"这一教学理念的直接体现。爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要。"对于教学而言,提问直接关系到学生思维能力的培养,关系到语文课堂教学的整体效果。如何设计语文课堂提问,使其更好地服务教学,收到理想的效果呢?     

把握提问时机 实现有效教学

提问是小学教学中的重要组成部分,也是提高教学效率的重要途径。在课堂上,让学生自己提问、自己解答是一种很好的教学方法。这种方法对提高学生的学习能力大有好处。然而,当前的小学课堂教学提问存在着诸多问题,教师的"满堂问"现象充斥课堂,"问"得太"多","问"得太"碎","问"得太"浅",缺乏思维价值。对于课堂教学而言,提问不应该是由教师来主宰,而应该由学生自主提出。学生主动提问尤其是提出较高水平的问题,有助于学生对课文的理解更深入。正如爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。     

课堂有效提问的策略

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。一堂课如果提问得当,不仅能有效地利用课堂时间,而且有利于启发学生的思维,开发智力,提高教学效率。因此,在备课时,我们一定要精心设计安排提问。那么,如何能     

对英语课堂有效提问的几点思考

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。有效的课堂提问能促使学生积极地思考问题,有利于课堂教学效果和教学质量的提高。然而,有些教师只在课程结束时提问,有些教师所提问题过于浅显,有些教师提问时问题表述不够清晰,还有些教师甚至     

引导学生有效提问的策略

小学语文课堂几乎被提问所充斥着,但是这许多的问题其实有相当部分是低级、无用的.那么,如何改变课堂中的这种现象,让课堂中的提问变得有效呢？本文从以下四个方面进行阐述.     

语文课堂实用有效提问法举隅

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。事实证明,课堂提问运用得好,就能吊起学生学习的胃口,激发他     

新课改中有效的课堂提问艺术

新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，这其中，教师的“导”起着关键作用。而教师的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，课堂提问是技巧，更是一门艺术，是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。运用得好，能优化教学效果，开发学生潜能，培养创新精神，使他们真正成为学习的主人。     

有效提问让化学课堂绽放奇葩

"问题"是思维的起点,没有问题,思维就成为无源之水,无本之末。提问是课堂教学经常采用的一种导引方式,恰当的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界,能够激发学生的学习兴趣,使学生积极思考,寻求解决问题的方法和途径,让知识在思     

如何有效提问来提高课堂教学效率

根据在生物教学中教师提问存在的误区,来有效的改进教师的提问,进而引导学生自己发现问题,提出问题,解决问题,提高课堂教学效益.爱因斯坦曾经说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造力和想象力.于是,课堂提问成为教学中不可忽视的重要环节,它既是教师发挥主导作用,引导学生     

关于构建有效提问课堂的若干策略

古人云＂：学起于思,思源于疑。＂爱因斯坦也曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。问是一种技巧,更是一门艺术,在我们的语文课堂教学中尤其如此。我们常说,一石击起千层浪。科学合理的问题、巧妙精彩的提问,能更好地引导学生把握文章的重点、难点,加深对文本内容的理解,更能激发起学生思考与探索的兴趣,培养他们分析问题和解决问题的能力,提高课堂教学的效率。如何构建有效提问的课堂模式,切实提高课堂教学的效率呢？一、问题要明确课堂教学中,模糊、空泛的提问会使学生失去思考的兴趣与方向;而重复琐碎的提问则容易流于形式,导致课堂教学深度的缺失。因而,问题的设计与提出要有针对性,做到准确明了、简约而不简单,避免漫无目的、信口开河。     

课堂教学有效提问的方法与艺术

提问是课堂教学中教师根据教学的需要向学生提出问题,引导学生回答问题,是师生之间常用的一种相互交流的教学活动．课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是课堂教学最常用的教学手段．美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．”     

以杜甫《春望》为例谈课堂有效提问

课堂提问是启发式教学的主要途径之一,能有效实现教学目的。科学有效的课堂提问,能激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,有效培养学生发现、分析、解决问题的能力,提高课堂效率。作为教师,经常会对如何提问,对提问的内容、形式、时机进行思考。通过《春望》一     

问出实效——数学课堂有效提问策略新探

提问是课堂不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,町以说有效的课堂提问是有效教学的“核心”。在教学实际中,很多教师提问的目的往往是为了引导学生去寻找老师心里早已准备好的标准答案。这种提问完全同于教师预设的环境来进行,制约了学生自主探究、发现问题的能力,大大降低启人心智的实效,不利于学生的思维的发展。如何进行有效提问,真正能问出“实效”呢？笔者对数学课堂教学中有效提问的策略做了一些新的探究。