寻找教育的“幸福密码”——一次与安慧里中心小学校长孟夏的心灵对话

北京市朝阳区安慧里中心小学校长孟夏有一句名言:"人生可以选择放弃,却不能放弃选择。"这句话也是他本人人生发展轨迹的真实写照。在36年的教育生涯中,孟夏有多次机会可以离开学校或教育,过上更舒适、优裕的生活,但他都选择了坚守。支撑他的正是一份无与伦比的职业幸福感,支撑他的正是对"幸福教育"的执著追求。这样独特的人生经历是一笔巨大的精神财富,深深地影响着孟夏的办学。如今在小学教育的园地里,作为学区管委会主任兼中心校的校长,他都能够以恬淡、平和的心态去理解教育,践行他理想中的学校教育;能够大胆突破常规,创造性地开展艺术教育、心理健康教育、性健康教育实践;也能够抛开功利羁绊,回归教育本原,关注每一个学生和教师的精神成长,引领他们感悟幸福、传递幸福、创造幸福。这一切最终升华为他对"幸福教育"的全部理解。轻盈的足迹和人生的漫歌,踏出多彩的道路。蓬勃的激情,主宰着我们的思绪。2014年初夏的一天,全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行总编陶继新先生与孟夏校长进行了一场心灵对话,畅谈对"幸福教育"的理解、感悟和实践,走进了他那深沉而丰盈的教育世界。     

郭云海:和谐教育铸品牌

正他在"以人为本,和谐发展"办学理念的基础上凝练出"和谐教育"的办学思想,高瞻远瞩,求真务实,使学校跻身广州市教育知名品牌学校行列;他提出靠质量立校、科研兴教和文化强校,始终抓住教学质量不放松,全方位、全方面地提高学生的综合素质;他获得"教育部首届全国百佳一级特色教师""全国中小学校园文化建设十佳创新校长""全国杰出校长""全国青少年文明礼仪教育标兵""全国教育科研     

办孩子们喜欢的学校

在日前举办的"首届全国小学教育国际论坛"上,200多名中外教育专家和校长就"办孩子们喜欢的学校"进行了深入研讨。大家一致认为,"办孩子们喜欢的学校"是教育的最高境界;学校要提供孩子们喜欢的师资、课程、环境以及文化氛围:办孩子们喜欢的学校还需要有"不可逆     

守望——沧县德育工作纪实

正课间,沧县旧州镇东关学校的校长庞玉起经过几个做游戏的孩子身边,正巧有两个男孩赢了,他们兴奋地与庞校长击掌庆贺,"啪","啪"。这样的场景,在东关学校常常出现。曾被评为全国百佳校长的庞玉起在这所学校任职已有14年之久,时光苍老了他的容颜,但他对孩子们的爱、对事业的爱从来没有"老"。他用"燃烧"的生命守望着心中的教育理想,守望着一方教育园地的未来。他的守望,也是沧县所有教育人的守望。     

教育国际化的理解与实践——对北京市普通高中校长的调查研究

通过自编问卷调查了北京市高中校长对教育国际化的理解与实践。调查数据来自322位北京市普通高中校长。调查结果表明:第一,大多数校长都认识到教育国际化的重要性,对教育国际化内涵的理解也比较好。城区校长较之农村校长对教育国际化内涵的理解更准确、到位。第二,校长对学校教育国际化发展的工作实践在应然层面和实然层面存在明显的差距,且"重输入、轻输出"。第三,校长大都开始在教育国际化方面有所尝试与发展,但发展水平未能达到他们的期望,且存在较为明显的城乡差异和学校级别差异。最后,学校在教育国际化方面的发展受到内外因素的制约。     

执著的追求 不懈的探索——浙江省永康市职技校校长华康清访谈录

华康清．一个职业中学的校长。他只用短短的六年．把一所落后的农村职业中学办成国家级重点中等职业学校．办成全国先进制造业人才培训基地。中央电视台邀请他连线直播，人民日报、中国教育报30多家报刊对他的学校作了80余次报道。他在全国性和全省性会议上发表了十数次演讲．200多个网页转载了他的教育理念与办学事迹。国内100多所职业院校专程到他的学校考察取经。他成了当今中国职教界的一位传奇式人物。为此．带着疑问与震撼．记者最近对华校长作了一次访谈。岂料华校长那谈笑风生的回答，     

新时期卓越校长的追求

正校长是学校教育的践行者。糊涂的校长办糊涂的教育,自觉的校长办自觉的教育。所谓"自觉",包括了校长对文化的自觉、对教育的自觉,还有他对自身使命和责任的自觉。我非常欣赏这样一个观点:校长首先要搞清楚"教育是什么""教育为什么"以及"教育的使命在哪里"等问题。     

场外微论:如何“办好人民满意的教育”

论坛之外,本刊联手新华网、中国教师手机报特邀部分全国知名校长,就如何"办好人民满意的教育"发表"校长微论"。中国小屯教育集团总校长、铁西路小学校长原绿色:"人民满意的教育"表象上看是教学设施一流,教师素质和敬业精神一流.学生发展和教育质量一流等等。但事实上,各学校的设施、师资和生源等差距是必然的.人民对教育不满意的关键是对教育和质量、学校的不理解。学校不能过于迎合世俗,迎合家长,应该因校制宜.至少要做到三点:     

沈智明:倾力打造幸福学校

学校办得好不好,关键在校长。一个校长,他对教育的认识、他的治校方略、他独特的管理方式等等,直接影响到一所学校的教学质量和校风、文化建设,也直接影响到孩子的健康成长。早就知道浙江余杭的沈智明校长在探索"幸福教育",办学中注重回归教育本源,倡导给学生们一个"幸福"成长的空间。那么,他所提出的"幸福教育"具体涵义是什么,又是如何落实"幸福"的,     

追寻教育的真谛

感悟一:做一名有教育理想的校长伟大的教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一个学校的灵魂。"清华附小在全国著名教育家窦桂梅校长的引领下"让清华附小的学生成为富有责任感的,拥有中国灵魂、世界眼光、国际理解的现代人"。让我们领略了我国文化中心名校与国际接轨的大教育思想,学校在有思想的校长引领下真正成了"人文家园"、"书香校园"、"儿童乐园"、"生态田园"","为人生打好底色,为聪慧与高尚的人生奠基"的办学理念在那里得到了很好的诠释。感悟二:把资源放在孩子触手可得的地方     

实施生活化科技教育 深化高中课程改革——浙江省台州市第一中学校长洪仙瑜访谈录

洪仙瑜,现任台州市第一中学校长,中学数学高级教师。曾被评为台州市名校长、科研型校长,浙江省名校长培养人选、先进教育工作者、劳动模范,"十五"中央教科所先进实验工作者;2010年4月,被国务院授予全国先进工作者荣誉称号。洪仙瑜坚持特色兴校的学校发展策略,完善了以"专题选修、课堂教学渗透、课外活动"三大课程为支撑的科技教育课程体系,倡导并构建生活化科技教育模式,使科技教育面向全体学生,成为学校文化的重要组成部分。他大力推进科技教育与职业技能教育的科学融通。     

场外微论:如何“办好人民满意的教育”

<正>论坛之外,本刊联手新华网、中国教师手机报特邀部分全国知名校长,就如何"办好人民满意的教育"发表"校长微论"。中国小屯教育集团总校长、铁西路小学校长原绿色:"人民满意的教育"表象上看是教学设施一流,教师素质和敬业精神一流.学生发展和教育质量一流等等。但事实上,各学校的设施、师资和生源等差距是必然的.人民对教育不满意的关键是对教育和质量、学校的不理解。学校不能过于迎合世俗,迎合家长,应该因校制宜.至少要做到三点:     

彭茂发:以“四个一步”推进素质教育

在中国改革开放的"试验田"深圳,有这样一位校长,他提出了"为学生的成长铺路,为学生的幸福奠基"的教育目标和以"优质+专长,规范+创新"的教育理念;他,坚持以新课程改革为主线,探索行之有效的教学模式,形成特色教学,在全国率先试行"2+2"特色教育实验;他,从教20年来先后被评为广东省南粤优秀教师、深圳市优秀共产党员、宝安区名校长……他,就是深圳市宝安实验学校党总支书记、校长——彭茂发。     

办有思想的学校——访天津市滨海新区大港第三中学校长李庆忠

天津市滨海新区大港第三中学的现任校长李庆忠是中学物理特级教师、全国模范教师、全国优秀班主任,他对教育问题的阐述深刻,见解独到,体现出一位学者型校长的睿智和淡定。如何理解校长的角色定位与校长的职责?如何在具体的管理过程中体现校长的意志和作用?李校长用他的思想和他的实践对这些问题给予了精彩的解答。     

邵志豪:统筹推进大中小学劳动教育体系建设

劳动教育作为"五育并举"的重要一环,近年来在两会教育话题里一直热度不减。全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪表示,应统筹推进大中小学劳动教育体系建设和机制创新,使其落地生根。邵志豪牵头开展了一项面向200多所各级各类学校的调研。他发现,尽管从整体上看,学校劳动教育活动开展有序,但很多学校仍存在未将劳动教育纳入学...     

山东省昌乐二中:做教育的领跑者

正【校长风采】赵丰平,山东省昌乐二中校长,中学高级教师,全国优秀教师,全国十大人气校长,全国十佳中学校长,全国中学外语教师园丁奖获得者,全国推动读书十大人物,西部地区教育顾问,享受科技拔尖人才津贴。他主持并参加了"学校引入ISO9000质量认证体系标准的研究"、"实施研究性学习     

思想现代化是教育信息化的推动力——访天津耀华中学校长曲丽敏

初次见到天津耀华中学的曲丽敏校长，记者立刻被她大方儒雅的气质所深深吸引。她干练的外表，娓娓道来的话语，体现了一位新时代教育工作者的魅力与风范。曲校长思维敏捷，谈起学校校园网的建设，更是滔滔不绝。1998年，天津耀华中学被教育部评为“全国电化教育工作先进校”一一在全国数万所中小学中获此殊荣的仅有两所。言谈之间，曲校长反复强调：教育现代化主要是指教育思想、教育手段的现代化，在实际的学校工作中，校长本人对信启、技术教育和信息素养的认识程度，决定了学校教育信息化推进的力度。     

丹心无悔献教育 开拓进取谱华章——记马关县第一小学校长 贾天寿

从教20多年来,贾天寿凭着对教育事业的无悔追求和朴实、勤奋而成为马关教育综合改革中脱颖而出的年轻校长;凭着先进的教育思想和自主管理模式,让学校特色展现;凭着对教职工的坦诚相待、善解人意而得到师生的热烈拥戴。他先后被评为全国"绿色学校"创建优秀教师,文山州育才荐才伯乐,马关县艺术节活动先进个人、教育先进工作者、"平安县"创建先进个人、教育系统优秀共产党员。这一串串荣誉凝聚着贾天寿无数     

教育问责背景下的校长领导力:内涵、结构与发展

教育问责将学生的学业成就作为衡量学校产出的一个重要指标,这对校长领导力提出了新的挑战。澄清问责背景下校长领导力的知能基础、影响途径、与学生学业成就的关系,有助于更好地理解校长领导力的结构,进而提升校长的影响力。本文从系统的视角论述了校长在"制度规范"、"组织创设"、"人员发展"方面应具备的知能,及学校中的互动策略。并结合中国校长领导力的现状分析,提出改进的方向。     

绿色,放飞灵魂的火焰——余姚市东风小学教育集团的绿色发展轨迹

绿色代表宁静、自然、生命、成长、生机、希望……浙江省余姚市东风小学教育集团萦绕于绿色,师生浸润于绿色,使绿色成为生命的底色。我们先不看这被绿燃烧的过程,只看其美轮美奂的结果:学校荣获联合国教科文组织中国可持续发展教育示范学校、全国教育系统先进集体、全国特色学校、全国环境教育示范学校、全国绿色学校、全国环保大奖"地球奖"、全国低碳文明生活一等奖等多项荣誉称号。绿色教育课题曾获浙江省人民政府基础教育成果一等奖、首届"中国教育学会奖"二等奖。新华社、《人民日报》、《浙江日报》等众多媒体对其绿色教育进行专题报道……看完这些荣誉与报道,我们不能不为之喝彩,不能不说万银巨校长有思想。一根"绿"线牵在手中,抱起梦想就勇往直前地飞。很显然,他善于从平常的管理中发现、思考、尝试、总结,并不断优化。于是一套适合自身发展的绝招,振兴了东风小学教育集团,也成全了他本人。对话中的陶继新先生则一展专家的评判风采。他先用扎风筝的技巧,"口传心授"绿色"团队"组合的秘诀;再借放风筝的原理,剖析出深邃的寓意。不但给人一种心相感应、极目长空的快感,还让人觉得清晰通达、深厚广博,犹如彩虹横贯。