语文教学要与时俱进

语文学科进行课程改革首要的是语文教学要与时俱进。主要表现在三个方面:语文教师自身要从思想上与时俱进,语文教师自己的理论知识要与时俱进,语文教师从行动上与时俱进。唯有如此,语文教学才能迎来新天地,永葆鲜活性。     

历史教学也要与时俱进

伴随着二期课改的进行 ,素质教育这一概念无论是内涵还是外延都有了全新的发展 ,特别是在教育目标方面、强调了必须以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展 ,突出学生个性健康和终身可持续发展、注重培养学生的创造精神和实践能力。根据教育目标的变化、二期课改对教材、课程设置、教学形式等也作了很大的改进和创新。比如初中历史学科的教材、改变了原来偏重于政治斗争和社会形态演化这一几乎是建国后一直遵循着的模式 ,转向突出生产力进步这一人类社会发展的基本线索 ,以人类求生存、求发展为主线 ,突出人类最基本的活动是生产实践 ;又比…     

中职语文教学中的历史传承和与时俱进

文章从历史传承和与时俱进的角度,就如何在中职语文教学中提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务进行了探讨。     

试论教学要坚持与时俱进

"与时俱进"不仅对党的理论和工作有重要意义,而且对于我们从事教学工作也有重要意义。如何在教学中坚持与时俱进,把书本知识与现实生活结合起来,把死的知识变成活的知识,同时引导学生关心国家大事、世界大事,促进学生全面发展,更好地为教学服务是值得深入探讨的问题。     

教学基本功要与时俱进

什么是基本功?《现代汉语词典》释为“从事某种工作所必需掌握的基本的知识和技能。”     

语文教学要讲求战略效果

这其实不是一个耸人听闻的大题目 ,而是人人在有意无意中实践着的、十分普通而具体的问题。小而言之 ,一篇课文要学有所得 ,既然不能面面俱到 ,就须篇篇相生 ,彼此补充 ;中而言之 ,一种知识要转化为能力 ,既然不能一蹴而就 ,就得相机点拨 ,循环往复 ;大而言之 ,一个学段 (一学期、一学年、三学年不等 )的教学计划要落到实处 ,既然不能浅尝辄止 ,就要左右逢源 ,融会贯通。———这说明 ,我们的每堂语文课 ,并不是可以各自孤立、不相往来的 ,它应该是也只能是整个语文教学网络中的一目 ,是整个语文教学阶梯中的一级。我们教师的职责是带动学生…     

高中历史教学也要与时俱进

江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”科学技术突飞猛进、知识经济业已凸显,国际竞争日趋激烈的当今世界,崇尚创新已成为奔腾全球的滚滚潮流。高中历史教学如何创新,才能培养出应用型、能力型具有创新思维,具有创新意识的新型人才。通过多年的高中历史教学,我认为从以下几方面着手创新,有不当之处,望赐教!     

传统经验也要与时俱进

我国语文教育源远流长,积累了许多非常“管用”的经验。比如多读多写,熟读成诵,精思博览,举一反三等等,无不反映了语文学习的规律。但既是传统经验,就一定有它的局限性。这局限就在“传统”二字。 传统语文教育经验产生于漫长的封建社会,不可能不受历史条件的限制。比如“读”与实际语言表     

语文教师要正确使用教学参考书

目前，一些语文教师的教学效果不能尽如人意，原因很多，其中一个原因，就是不能正确使用教学参考书。如不改变这种情况，就很难适应新课程的要求。笔者就此谈一些看法，以求教于语文界同行。一、什么是教学参考书教学参考书，也叫教师教学用书。语文教学参考书是根据语文教学大纲编写的用以指导语文教师在教学中理解和贯彻教学大纲的配套用书。它由富有经验的专家和教师共同编写，旨在帮助广大教师正确理解和掌握教学大纲的精神实质、明确教学大纲规定的教学要求和有关事项、丰富教师的理性认识、提供教学思路、介绍科学的教学方法等，帮助…     

政治课教学要做到与时俱进

当前,普通高中政治课教材内容和编排突出了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与我国社会主义现代化建设相结合这一主线,全面阐述了社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设的有关理论,有很强的现实性和针对性。教师要坚持理论联系实际,让学生学好、学活、学透。一、理论教学要追求新教师要加强理论学习,善于接受新观点、新理论,并能在课堂教学中灵活运用。如高一教材讲到社会主义初级阶段的经济制度和分配制度,与几年前的某些提法有明显的变化。教师必须认真学习有关文件精神,弄清实质,科学处理教材,对新的观点和提法要作出适当解释。讲到…     

语文教学要追求简单高效

语文教学追求简单高效,要求教师用简单的外在形式,去追求内容的丰富与深刻。因材施教,培养学生自学语文的能力,提高语文素养和语文水平。基本途径是：确定简明的教学目标;精选简约的教学内容;设计简洁的教学环节;选择简单激趣的教学方法。     

语文教学要教会学生感恩

本文从语文学科渗透、挖掘资源、课外活动等方面。着重阐述了对学生进行感恩教育的方法。     

语文教学要重视读

语文课的读,是认识的开始,只有读,才能认识课文的内容,加深理解,进而以之为工具,促进思维发展。 一、更新教法训练读。有些教师每教一课。总是喜欢从作者作品、时代背景、词语解释、单句复句到段落层次、主题思想、写作特色等,面面俱到、滔滔不绝,但就是轻视了读。如此教法,就是再生动的课文也索然无味,提不起兴趣。学生没兴趣、不爱学,因而读得结巴不流畅、写错别字、出病句、词不达意,究其实,就是读得少,学法不当。     

语文教学要实现四个转变

语文教学面临诸多问题，需要通过大胆的改革创新，切实实现教学观念、教学方法、学习方式和评价机制的转变，落实语文教学以人为本、全面提高学生语文素养的目标。