办特色之校 育特质之才

2007年8月9日,中共贵州省委书记石宗源同志作了<凯里学院要为保护、传承、弘扬原生态民族文化做出积极贡献>的重要讲话.笔者在学习讲话中结合学院实际提出了"办特色之校,育特质之才"的办学思路,并在加强师资建设,建立相应专业为突破点,增强为地方经济社会发展服务的办学职能来具体落实.     

办特色之校 育特质之才

2007年8月9日，中共贵州省委书记石宗源同志作了《凯里学院要为保护、传承、弘扬原生态民族文化做出积极贡献》的重要讲话。笔者在学习讲话中结合学院实际提出了“办特色之校，育特质之才”的办学思路，并在加强师资建设，建立相应专业为突破点，增强为地方经济社会发展服务的办学职能来具体落实。     

科研强校质量立校--浙江湖州职业技术学院办学记略

位于太湖南岸的湖州职业技术学院,创办短短四五年来,已初具规模、初显特色、小有影响,这得益于他们始终坚持正确的高职办学理念、狠抓质量立校和科研强校的发展战略.     

凸显公益性:民办本科大学核心竞争力的构建——以黑龙江东方学院为例

坚持公益性办学,不以营利为目的,这是东方学院最鲜明的办学特色.公益性使东方学院既区别于国家公办高校,也区别于那些要求营利回报的私立学校.东方学院按照教育规律办学,以提高人才培养质量为唯一办学宗旨.东方学院不搞股份私有制,没有校产隐患;实行亲属回避制,没有家族影响.始终坚持公益性办学方向以及由此所衍生凝练的东方精神,是东方学院办学立校的根基、教书育人的灵魂.在创建特色应用型本科院校中,东方学院进一步以东方精神引领学院内涵发展,在学院章程的修订完善、法人治理结构的构建、法人财产权的界定、教育教学模式的创新、党的基层组织建设、各项规章制度改革等方面,都表现出东方学院独特精神气质,引领中国民办高等教育发展的正确方向.     

特色办学质量立校

以科学发展观为指导,坚持特色办学和质量立校是办好高职院校的根本。陕西铁路工程职业技术学院抓住西部大开发、职业教育大发展、铁路建设大提速的历史机遇,依托铁路行业办学,紧密结合市场,发挥以铁道工程为主干的专业优势,实施品牌战略,走内涵发展之路,实现了学院高职教育的良性发展。     

关于创建办学特色之建议

学校要谋生存,图发展,就必须有特色,而且特色要鲜明.特色是某些方面的优势普遍得到外界认同,是区分他校的识别度,是一种竞争力.办学特色整合了一个学校的办学理念、办学思路、办学方略和具体举措,成为学校的标志.办学过程中,可以多角度、多层次、多方位创建办学特色,本文仅从就业角度谈谈对打造湖南农大东方科技学院"有就业力、高就业率"的办学特色的看法.     

美国社区学院发展历程及特点对高职教育的启示

美国社区学院的办学宗旨是立足于社区,服务于社区。其办学具有社区服务性、管理灵活性、教育全民性,以及校企/校校的合作性等特点,在推动美国高等教育,特别是职业教育的快速发展过程中起到了重要作用。探究其发展历程及特色,可以为我国高职教育的发展提供很多宝贵经验。     

上海中华职业技术学院

上海中华职业技术学院作为上海中华职业教育社主办的新型高等职业技术学院，建院之初就明确将黄炎培先生所倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”作为办学理想和目标，坚持“就业主导、特色立校”，把帮助学生实现良好就业当成办学兴校的第一要务，努力办真正的职业教育。     

河南科技学院办学特色之思考

办学特色是高职院校生存和发展的主要体现,对于刚刚更名的河南科技学院来说,凸显其办学特色的关键是有一个科学、准确的定位,创建有较高声望的名牌专业,不断扩大和巩固"四双工程"的成果,深化科学研究,以科研促特色。     

2010年值得关注的学校

广东岭南职业技术学院充分发挥位于广州开发区科学城内的区位优势,建立开发区企业参与校董事会和各专业管理委员会的有效机制,将由学校主导的办学模式向由行业和标杆企业引领的方向转变,形成校中园、园中校的办学特色。2003年学校与广州市今明科技有     

民族教育特色课程体系构建初探——以凯里学院为例

办学特色是一所大学生存和发展的生命线,也是学校办学的优势所在。凯里学院在这方面取得了一定成绩。对其已经构建起来的"五合"民族教育特色课程体系作一剖析,并从教学定位、学科建设、校本课程研究方面探讨后续跟进的可能路径。     

北京青年政治學院

正学院概况学院成立于1986年,前身是成立于1956年的北京市团校。学院是北京市属普通高等学校、北京市示范性高职院校建设计划项目单位。"勤学善思、立德践行"的校训,"青年""政治"的办学特色,对学院的建设和发展产生了深远影响。学院始终受到党和政府的高度重视。1986年7月,在     

浙江工商职业技术学院宁海亲学研基地

浙江工商职业技术学院位于中国商业名城,现代化的港口城市——宁波,有着90多年的办学历史,是浙江省首批成立的四所高职院校之一。学院坚持“质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校”的办学思想,在不断开展教育教学改革的同时,坚持以服务地方经济为方向,重视实践教育,强化学生职业技能训练,致力于为地方经济的发展输送高素质技能型人才。     

徐州工业职业技术学院

全国高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校江苏省示范性高职院校徐州工业职业技术学院坐落在两汉文化旅游区,南依风景迤逦九里山,北望碧波荡漾九里湖,山水相连、人文荟萃。学院坚持"立足苏北,面向全国,辐射长三角"的发展战略;以市场为导向,秉承"质量立校、特色强校"的办学理念,形成"德技并重、产教融合、实境育人"的办学特色,已发展成为面向制造业、服业培养"技术应用型、创新型"人才为主的综合性高等职业院校。学院设有化学     

浙江工商职业技术学院宁海产学研基地

浙江工商职业技术学院位于中国商业名城、现代化的港口城市——宁波，有着90多年的办学历史，是浙江省首批成立的4所高职院校之一。学院坚持“质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校”的办学思想，在不断开展教育教学改革的同时，坚持以服务地方经济为导向，重视实践教育，强化学生职业技能训练，致力于为地方经济的发展输送高技能人才。     

特色鲜明的航海院校 青岛遠洋船員職業學院

青岛远洋船员职业学院是一所隶属于中国远洋运输(集团)总公司的航海类高等职业学校。学院始建于1976年,由青岛海运学校、青岛远洋船员进修学院、青岛远洋船员学院演变而来。李鹏同志为学院亲笔题词"远洋船员的摇篮"。学院始终坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念,秉承"严谨、诚毅"的校风和"尚德、厚     

独立学院数字出版专业建设之优势探析

一、研究背景随着世界范围内高等教育的发展,高等院校在"精英化"的同时,也逐步走向"大众化"。据统计,在美国有30%以上的高等学校有过与企业联合办学的尝试,美国的各类地方性大学以及社区学院,有半数以上与企业联合办学[1]。而社区学院已经成为美国高等教育的重要组成部分,在美国的高校毕业生中,有一半来自于社区学院。论及教育同样发达的英国,著名的伦敦大学除拥有独立自治的18个学院外,与校外机构合办的联合学院就有5所,被称为"校外     

践行“爱的教育”,奠定幸福人生——重庆市渝南田家炳中学“爱的教育”办学思想的实践和探索

重庆市渝南田家炳中学以"爱的教育"为办学核心思想,努力施行"让爱与学生的发展同行"的办学理念,坚持"博爱立校、文化润校、质量兴校、特色强校"的办学方略,以"爱心教育"为办学特色,全面贯彻党的教育方针政策,以     

借鉴美国社区学院办学管理 全面推进我国社区教育发展

美国的社区教育以社区学院为特色而走在世界的前列。美国社区学院呈现多元灵活的办学特色,对当前我国社区教育的推进在政府主导、坚持非营利性办学方向、拓宽筹资途径、增强办学灵活性、塑造高素质师资等方面提供了有益的借鉴。     

践行“立德尚能”校训 培养德才兼备人才——马鞍山技师学院践行校训推动学院发展

校训作为一所学院的文化标签,不仅要彰显学院的办学特色,全体师生还要在校训精神统领下,认真践行共同的办学理念和育人标准,提升学院整体办学水平。从这个意义上说,校训应该具有独特性、思想性和恒定性的特点。马鞍山技师学院(以下简称学院)"立德尚能"的校训鲜明彰显了学院素能并重的人才培养观。学院主反复强调要"以师生为本",要努力在全院强化"人人都能成才、名师出高徒"的人才观。学院教育教学在传授知识、培