大学创业教育的再思考

创业教育与创新教育是无法分割的。大学开展创业教育的目标是培养具有创业创新意识、创业基本能力和素质的开创性人才。大学创业教育的模式主要有均衡型创业教育模式、专业型创业教育模式以及应用型创业教育模式。当下大学生创业教育的突出问题表现在:缺失明确的创业教育理念;缺乏系统的创业教育管理体制;创业教育教学体系有待完善;创业教育保障明显不足。为此必须清醒地认识到:创业教育是大学教育历史发展的现实要求;创业教育是大学教育题中应有之意;创业教育并不要求大学生全员创业;创业教育成效评估有必要,但不能过度。     

大学生创业教育初探

随着高校扩招,大学生就业将面临着严峻考验,大学生创业是解决大学生就业的有效途径。开展大学生创业教育,既有利于解决大学生就业难的问题,也有利于我国高等教育大众化的顺利推进,更有利于培养大学生的责任感。     

外国大学生自主创业保障体系的启示

就业形势严峻,这是世界性难题。推进创业是解决就业问题的最有效途径。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。积极鼓励大学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措。对于大学生创业,国际上特别是发达国家的研究和实践已有相当长的时间,并得     

创业教育是大学教育的重要课题

我国经济体制转轨、产业结构调整和高新技术发展迫切需要大批具有创新精神和实践能力的创造型人才,高校如何为社会培养创业型人才?创业教育是大学教育的一个重要课题,本文对实施大学生创业教育的现实意义和有效途径进行了探讨。     

大学生创业教育现状有待改善

近年来,从中央到各地方政府为促进大学生就业,强化了对大学生自主创业的扶植政策。与此同时,创业教育也日益受到重视,全国很多高校开设了与创业有关的课程、讲座,推出了创业班,建立了创业指导站,组     

创业是高校教育的发展方向

创业教育及创业人才的培养不仅应该纳入高等学校课程体系,而且应该作为高等学校人才培养模式的重要目标之一。从创业教育的背景分析,从我国目前创业教育研究的现状出发,厘清创业教育研究中的误区,提出高校创业教育的发展方向。创业教育的背景创业教育的提出2009年3月10     

浅谈新时期大学生创业教育

当今世界是知识经济爆炸的时代,人类社会正迎来生产力的有一次深刻改革,作为高等教育也随着市场经济的浪潮,从精英教育转向大众化教育,严峻的就业形势已经危及到高校的健康发展,社会的和谐稳定,所以作为高校教育工作者应认真分析我国大学生自主创业的现状,积极探讨、研究采取有效可行的措施,加强创业教育快速发展意义重大。     

创新大学创业教育模式 培养学生自主创业潜能——记西安交通大学学生自主创业工作

3月29日,中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会在上海召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席开幕式并发表演讲。刘延东指出,创新创业是落实科学发展观、推动经济社会发展和进步的重要途径,有利于扩大就业和增进民众福祉。     

90后大学生创业的现状与创业教育

随着高校规模越来越大,上大学难正在转变为就业难,在世界经济形势广泛低迷的今天,毕业生的就业问题已成为全社会共同关注的焦点。而从2010年起,90后逐步进入了高校毕业生的大军,就业和创业成为摆在他们面前首个重要的社会选择。调查显示,在目前90后大学生的就业选择中,受长辈教导和社会价值观的影响,挤入公务员、企事业单位、外企队伍仍是职业规划的前三大热门。自主创业往往只是一时冲动的想法,只有少数有自己见解和抱负的学生坚守创业的理念。很多在大学城里冲劲十足、创意无限的学生老板,反而一谈到就业方向就畏首畏尾了,这些本已有社会经验的学生老板往往最终会选择相比创业更加轻松、务实的公务员和白领职位。我国大学生创业比例整体低.不到毕业总数的1%,而最后能够坚持下去的大学生企业更是少之又少,很多大学生创业项目因为离市场太远,根本无法存活。在全国大学生创业成     

论加强大学生自主创业教育

在当前金融危机以及大学招生规模扩大的影响下,大学生就业难现象日益突出,在这种形式下,大学毕业生自谋职业、自主创业,是一个很好的就业渠道,是缓解大学生就业压力的有效措施。高校要采取具体措施加强大学生自主创业教育。     

高职学生创业Swot分析研究

高等教育的大众化使更多的大学生走出校门,中国社会面临着巨大的就业压力.扩大就业的根本出路在于创业,社会呼唤着创业者,创业者需要理论体系的指导.以常州轻院创业教育为载体,对高职大学生创业研究进行分析.     

从创新角度理解和推行大学生创业教育?

创业是发现并捕获机会,进而由此创造出产品或服务和实现其价值的行为过程。党的十七大提出"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"以创业带动就业"发展战略的重大举措,是适应国家经济社会发展、加快经济发展方式转变的必然要求,是高等教育改革和发展的迫切需要。目前,国家和地方积极鼓励大学生自主创业,并出台了一系列包括工商、税务、孵化等方面的优惠政策;加之形式多样的大学生创业大赛、创业沙龙、创业讲坛等活动地开展,举国上下形成了较为浓厚的大学生创业氛围。以创业带动就业,提高大学生创新创业能力是国家对毕业生就业工作提出的新要求和新举措,也是未来就业工作的新亮点和新特色。     

创业者人格特质视域下的大学创业教育

我国大学创业教育往往只注重创业知识的传授和技能的培训,创业教育课程游离于课程体系之外,缺少对创业主体即创业者人格特质的关注,且往往只是把创业教育作为提高学生就业率的补充,功利性强,针对性和实效性差。大学创业教育应该以大创业教育观为指导,高度重视创业人格特质的培养,在专业教育基础上,以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,把创业教育融入人才培养的全过程。     

创业教育浅探

以培养和开发大学生创业精神、创业能力为根本,以培养开创型人才为目标的创业教育,正越来越受到社会的重视和关注。１９９８年１０月,联合国教科文组织在巴黎召开首次世界高等教育大会,大会认为：培养学生首创精神和学会创业,应当是高等教育主要的关注点①。高等学校...     

在职教语文教学中渗透创业教育

创业教育是教育方式的一种变革,它是从学生的实际出发,根据经济社会的发展变化,通过各种教育手段,在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,同时又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,使学生掌握创业技能,以便能在社会生活中随机应变地进行创业活     

民办高校创业教育人才培养思路与目标定位探究

相对于普通公立高校而言,民办高校独特的办学优势、鲜明的学生特点及其所面临的特殊困境,使其更具开展创业教育的可行性。本文通过分析目前民办高校创业教育面临的困境,结合民办高校的实际情况,对民办高校创业教育人才培养思路及其人才培养目标定位进行阐述,为促进我国民办高校创业教育的实施提供理论借鉴。     

大学生创业教育的实践与反思

就业乃民生之本,胡锦涛总书记在十七大报告中特别强调:"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业",这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容.我国开展大学生创业教育已有十年的时间,但大学生自主创业并没有得到很好的发展,本文将结合创业教育实践,就目前大学生创业境况进行剖析,探求实现大学生自主创业的有效途径.     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

当创业教育纳入大学“必修课”

近日,教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》),首次将"创业教育"纳入本科生必修课程体系.《基本要求》强调,各高校应创造条件,面向全体学生单独开设"创业基础"必修课,不少于32学时、不低于2学分. 从选修到必修,创业教育完成了具有实质意义的跨越,然而,随之而来的争论与问题也多了起来.     

开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式

随着高校扩招和社会就业压力的增大,高校毕业生就业难的问题日益突出。解决大学生就业难问题,创业教育必然受到关注。在我国高校中开展创业教育,仍需面对许多现实问题,如大学生缺乏创业意识、教师缺少创业经验、学校缺少引领大学生创业的机制、创业课程设置不合理及教材缺乏、社会缺少应有的导向机制等等。尽管如此,开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式,真正实现大学生自主创业仍必将成为我国高校实施人才培养战略的重要举措。