改革 引领 示范

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划(2010~2012)》等文件精神,进一步促进学校的内涵建设和创新发展,根据《教育部、人力资源和社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号),上海市医药学校于2013年成功申报了国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目(以下简称"示范校建设")。在建设过程当中主要有以下几点体会。     

国家中职教育改革发展示范校建设计划项目省级预审工作顺利完成

本刊讯8月16日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持召开了2011年安徽省中等职业教育国家改革发展示范学校评审委员会会议,听取了专家组汇报,投票产生了15所上报国家的我省中职教育改革发展示范学校推荐名单。省教育厅副厅长江春、省人社     

文化引领——学校高位发展的灵魂——基于国家中等职业教育改革发展示范校建设的思考

从卓越企业的管理文化出发,提出国家中等职业教育改革发展示范学校建设,需要通过关注文化革新、明晰价值追求、提炼办学特色的文化提升过程,引领示范校建设,以适应学校高位发展需要,实现从优秀到卓越的跨越。     

行动导向 引领示范 实现内涵发展新跨越 广东省城市建设高级技工学校示范校建设纪实

<正>广东省城市建设高级技工学校自2012年6月被批准为国家第二批"中等职业教育改革发展示范学校建设单位"以来,以"示范带动、内涵引领"为发展目标,采取"统筹规划、分级管理、责任到人、全程监督、定期考核"的方式,全面扎实开展工作,示范辐射工作效果显著,为学校在职业技能人才培养模式     

上海职教:顺势而为谋发展——访上海市教委副主任印杰

十二五规划纲要提出以加快转变经济发展方式为主线,从国家宏观发展战略的高度出发,大力发展职业教育已成为必然选择,被列入国家重要议事日程。在2011中国(上海)国际职业教育论坛上,知识经济时代,职业教育本身就是生产力成为与会者的共识。作为此次论坛的东道主,上海市教委副     

示范引领改革 上海完成首批国家中职教育改革发展示范学校检查验收

2010年9月,教育部、人社部、财政部联合下发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》,启动了国家中等职业教育改革发展示范学校项目,对建设学校将给予项目财政和人力支持。时隔四月,三部办公厅公布了第一批立项建设学校名单,上海交通大学医学院附属卫生学校、上海信息技术学校、上海石化工业学校、上海市城市科技学校、上海市大众工业学校和上海市东辉职业技术学校成为上海首批项目学校。根据项目要求,示范校的建设为期两年,今年3月,上海市教委收到三部办公     

国家中职教育改革发展示范学校建设现场交流会召开

正2013年12月24日,国家中等职业教育改革发展示范学校建设现场交流会在上海召开。会议围绕学习贯彻党的十八届三中全会关于加快现代职业教育体系建设的精神,对第一批项目学校取得的成绩与经验进行了全面总结,研究部署了进一步深化项目成果、推进改革创新的工作任务。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。     

把握重点 抓住关键 扎实推进国家示范校建设

我校作为首批立项的国家示范校建设项目学校,在2011年7月教育部正式批复下达《实施方案》及《任务书》之后,全面进入了为期两年的项目建设工作。一、充分认识国家示范校建设的重大意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)提出要"大力发展职业教     

关于示范院校的建设——示范院校如何引领职业教育的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:2010-2012年,围绕教育改革发展战略目标,国家组织实施一批重大工程,支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设,支持高等职业教育示范校建设,促进优质资源开放共享;教职成[2010]9号文件也指出:国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的总体目标是形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校,使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范,在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用;并提出改革培养模式,改革教学模式,改革办学模式,创新教育内容,加强队伍建设,完善内部管理,改革评价模式等项重点任务.     

“国家中等职业教育改革发展示范校”建设启动

近日,教育部、人力资源和社会保障部、财政部正式下达＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第二批项目学校建设方案及任务书,三门峡中专＂国家中等职业教育改革发展示范学校＂建设工作正式启动。     

战略思维视角下的国家中等职业教育改革发展示范校建设

战略思维特征是国家中等职业教育改革发展示范校建设的内在要求,战略思维程序融入了国家中等职业教育改革发展示范校建设项目的顶层设计。提高战略思维能力,提升国家中等职业教育改革发展示范校建设的水平需要在拓展视野、文化引领、科学思维方面做好文章。     

特色发展:国家中等职业教育改革发展示范学校的战略述评

卡内基—梅隆大学前任校长塞厄特说:"学校战略就是要使学校处于一个与众不同的地位。"[1]教育部启动的国家中等职业教育改革发展示范学校建设,强调项目参与学校必须以这种旨在体现和形成"与众不同的地位"之特色发展作为战略选择的核心。特色发展:融入项目建设的顶层设计教育部对国家中等职业教育改革发展示范     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制中等职业技术学校,2010年被教育部门列为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设学校。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 萍乡市职业中等专业学校

萍乡市职业中等专业学校(萍乡市工业学校、萍乡市高级技工学校)是一所国家重点公办职业院校,国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设学校,占地面积400亩,建筑面积10万平方米,教职员工353人,其中,专任教师296人,在校大中专学生4 699人,近3年来就业率均达98%以上,已为社会输送各类技能型人才5万余人。学校专业紧贴市场,特色突出,开设模具制造、数控技术应用、机电一体化、农     

加强示范中心内涵建设切实发挥示范引领作用

本文结合近十年的实验教学改革和实验室建设中遇到的主要问题,提出了在实验教学内容体系、教学方法、团队建设、管理模式、开放运行等方面如何不断加强内涵建设,切实发挥应有的示范和引领作用。     

深化内涵建设,打造特色品牌——呼伦贝尔市高级技工学校国家示范校项目建设纪实

正全国中职示范校项目建设学校总计1000所,分三批建设。我校为第三批项目建设学校之一。实施中职示范校项目建设前,学校在全区技工教育领域一直发挥着示范引领作用。学校于1983年在全区率先尝试"校企联合委托代培"模式;1985年首次实行毕业生"应知"、"应会"双考方案;1989年建立校内实习工厂;1990年在全区率先实行毕业生"双证书"制;"八五"期间率先制定实施"双师型"师资培训规划;"九五"期间率先实现理论与实习1:1比例教学;"十五"期间率先推行理实"一体化"教学模式;"十一五"期间开展校内外工学结合的生产实习教学。     

高端引领与加强内涵的示范性中等职业学校建设研究

在国家示范性中等职业学校建设过程中，应坚持高端引领，加强内涵建设，注重师资队伍建设，进行课程体系改革，通过课题研究引领学校的全面发展。     

加强统筹 完善机制 高质量推进示范骨干体系建设——湖南省教育厅副厅长王键介绍国家示范校建设的湖南经验

2010年以来,湖南省紧紧围绕湖南经济社会与职业教育发展实际,以国家示范校项目为抓手,加快推进中等职业教育骨干体系建设,全面带动湖南中等职业教育高质量、有特色发展,努力为服务湖南省"四化两型"建设提供技术技能人才支撑和智力支持,取得明显成效。湖南省教育厅副厅长王键介绍了湖南的主要经验做法。     

攻坚克难图发展 凝心聚力为示范——江苏省江阴中等专业学校国示范校建设巡礼

中职示范学校的建设对职业学校培养的技能人才提出了更高的要求,坚持改革创新不断发展才能满足地区职业教育发展、经济发展的需要。本文从加强学校基础建设和内涵建设两个层面介绍了示范学校建设的一些做法,努力探索示范校建设的成功经验。     

行动导向 引领示范 实现内涵发展新跨越 广东省城市建设高级技工学校示范校建设纪实

广东省城市建设高级技工学校自2012年6月被批准为国家第二批“中等职业教育改革发展示范学校建设单位”以来,以“示范带动、内涵引领”为发展目标,采取“统筹规划、分级管理、责任到人、全程监督、定期考核”的方式,全面扎实开展工作,示范辐射工作效果显著,为学校在职业技能人才培养模式、课程体系建设、教研教改建设、一体化师资队伍建设、实验实训场地设施建设乃至办学宗旨等方面的改革注入了新的动力,树立了更高的标杆。