生命课堂简论

叶澜教授曾说：“应从生命的高度，用动态生成的观点看课堂教学。”几年来，我结合自己的管理和教学实践不断思索这个论断。我认为，只有当一个时代有了关于人和生命价值的神圣意识，才会有从生命意义的角度看待课堂教学的教育思想和呼声。课堂是什么？课堂应该是什么？我的回答是：课堂是生命的。因此，我们提出“生命课堂”概念并努力建构“生命课堂”。     

简论有效教学课堂模式的构建

有效的教学课堂模式是提高课堂教学效率的关键前提。只有加强对有效课堂教学模式的构建,才能有效提高课堂的教学水平和教学效率,才能改善当前课堂教学的现状,缩小学生之间的成绩差距。针对如何加强教学课堂模式,提高课堂教学效率,提出建议。     

“交流”是教学信息反馈的有效方式之一

教师的工作实质上就是交流与沟通的工作，因此在教学中最重要的是教师和学生要能进行有效的交流、沟通，这个交流沟通包括知识性的和非知识性的信息的沟通与交流。非知识性的信息交流包括情感上、态度上、也可能是一些眼神或表情的交流。非知识性的信息沟通对知识性的信息沟通又起着指向的作用。所以做教师的一定要善于与学生、学生家长、同事及领导沟通；     

英语教学环境对课堂信息交流的影响

通过英语教学环境对课堂信息交流的影响的研究,从教学手段、环境因素,以及课堂社会心理环境因素等方面对课堂信息交流的影响这几个方面,进行了探讨,充分认识到英语教学环境对课堂信息交流的影响是很大的。指出,创造一个好的英语教学环境,对于提高教学质量是非常重要的。     

谈数学课堂信息交流

课堂信息交流是在学生已经自学的基础上进行的.交流的形式有两种:一是教师以教材内容为序提出问题,引导学生在全班交流;二是教师以检查练习为线索,组织学生分组交流.通过交流,可以互相启发,互相补充,深化认识,加深理解,以达到培养能力的目的.教师应特别注意要尊重学生,以学生为主体,保证学生交流的时间、空间,让学生畅所欲言.下面通过几个方面谈谈在数学教学中运用课堂信息交流的几点做法: 1 提出问题 学贵有疑,疑则有进,充分说明了“疑”在学习中的作用.所以,能否顺利地提出问题,是确保信息交流的基础.上课时先在教师的指导下,让学生…     

英语教学环境对课堂信息交流的影响

所谓英语教学环境是指英语教学中所必需的客观条件和力量的综合。现代教学论认为：教学环境作为教学活动的四大要素之一，对教学活动有着增效或者减效的作用。充分认识教学环境对教学活动各个相关因素的影响，对于探索教学活动的规律、提高教学效率，无疑具有积极的意义。     

腾讯课堂在线教育运行模式的思考与启示

近年来,中国在线教育的发展如火如荼,各种在线教育平台也随之不断涌现。继阿里巴巴推出"淘宝同学"、百度推出"度学堂"后,腾讯也推出了自己的在线教育平台——"腾讯课堂"。文章首先梳理了腾讯QQ的发展历程,介绍了腾讯课堂及其应用于在线教育的优势,深入剖析了腾讯课堂的构成及其运行模式,并结合"0基础变身英语达人"课程进行了案例分析。最后,文章评价了腾讯课堂作为新兴在线教育平台的优势与不足,讨论了腾讯课堂的作用,以期为我国在线教育的发展提供借鉴与指导。     

略论多媒体教学的课堂交流

现代化的多媒体教学有着传统教学无法比拟的优势 ,但并非尽善尽美。多媒体教学应扬长避短 ,充分注意课堂交流 ,保证多媒体教学取得最佳效果。要建立起与现代多媒体教学相适应的新的教学模式 ,并重视教师和学生角色的重新定位 ,从而营造和谐的教学氛围 ,实现充分的、及时的、多样的课堂交流     

试论化学课堂交流的功能

随着化学课程改革的逐步推进和课堂实践的不断深入,如何有效发挥化学课堂交流的功能,正成为教学理论界研究的热点。化学课堂交流是化学课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程,以化学知识和化学活动经验为主要载体,通过一系列有组织、有计划的课堂交流活动,使学生掌握化学知识和化学思想,提高学生解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。     

重视课堂交流 提高课堂效率

随着课改的不断深入,优化课堂教学已经成为摆在教师面前的一个重要课题。怎样才能优化课堂教学,提高课堂教学效率?笔者通过对同一节课的3次不同授课经历,阐述了要提高课堂效率,就要关注积极有效的课堂交流。     

课堂开放型运行模式的改造

目前，新一轮基础教育课程改革已全面展开。在课程改革形势下，如何搞好教学，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养学生的创造力，增强课堂教学的开放性，值得广大教育工作者重视。在教学中，我做了如下的探索。     

提高生物学课堂交流的有效性

本文结合教学实践提出,课堂交流中教师要用民主和智慧营造和谐课堂氛围,创设教学情景激趣导入新课,精心设疑提问演绎师生交流,捕捉课堂亮点引导“生生”交流。     

谈生物课堂交流的有效性

课堂上的师生交流有利于促进师生间的情感互动、知识互动。有效的师生交流,能使学生更愿意信任教师、亲近教师。如何提高课堂交流的有效性？作者认为掌握好生物课堂交流的途径、准确把握学生的思想动态、师生间平等的对话环境是提高生物课堂交流有效性的关键。     

“交流-互动“模式将课堂延伸到课外

现代英语教学面临的最大问题是如何提高学生的英语运用能力.笔者于2004、2005年观摩了部分高校<希望英语>多媒体教学课,感受颇深.这些课让笔者明白了什么是"交流-互动".本文介绍了笔者的感受以及"交流-互动"教学模式的教学步骤以及特征将课堂延伸到课外,全面加强实践性教学,最大程度地让学生使用英语,培养他们运用英语交际的能力.     

关注课堂交流 切真等闲视之

肖伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”肖伯纳的话对我们在教学中重视“课堂交流”，尤其是学生之间的交流有很大的启发。     

小学品德课堂交流存在的问题与对策

课堂教学的实质,就是师生之间的信息交流。交流是课堂中必不可少的教学手段。古人云：“水木无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。”只有师生之间、生生之间不断进行思维的交流,智慧的碰撞,感悟的传达,体验的分享,才能使课堂呈现出缤纷的色彩。     

也谈学生的课堂交流讨论

课堂交流讨论作为学生建构新知的方式之一，已被广大教师接受并认可。现在的课堂教学尤其是公开课教学，教师精心预设了学生交流讨论的环节，并给予足够的时间和空间，学生也不辜负教师的良苦用心，交流讨论更是热火朝天。这样设计本该教与学双赢，然而效果却出人意料，原因何在呢籽细研究后发现：     

课堂交流不仅仅是“说话”

在听课过程中,我发现很多课在课堂交流汇报上缺少预设,随意性强,存在交流品质低下等问题,现结合教学片段,谈谈自己的看法。