德、英职业教育对山东省发展高职教的启示

一、德、英等欧洲国家职业教育的主要特征德、英两国职业教育的主要特征是:(1)职业培训在企业和学校两个完全不同的部门中系统地进行。(2)企业的职业培训根据民法签订培训合同;学校的职业培训则依据教育法规范地进行。(3)企业的职业培训由联邦政府主管;职业学校的教学由州政府主管。(4)企业和员工的独立管理机构如行业协会和企业工会,在职业教育的协调、组织与管理方面拥有重要权力。(5)企业的职业培训费用由企业自身承担。职业学校的培训费用由地方政府承担,跨企业的教学工厂的费用由行业协会等主办单位承担。(6)职业培训不仅教授科学文化…     

德、英职业教育对山东省发展高职教育的启示

一、德、英等欧洲国家职业教育的主要特征 德、英两国职业教育的主要特征是:(1)职业培训在企业和学校两个完全不同的部门中系统地进行.(2)企业的职业培训根据民法签订培训合同;学校的职业培训则依据教育法规范地进行.(3)企业的职业培训由联邦政府主管;职业学校的教学由州政府主管.(4)企业和员工的独立管理机构如行业协会和企业工会,在职业教育的协调、组织与管理方面拥有重要权力.(5)企业的职业培训费用由企业自身承担.职业学校的培训费用由地方政府承担,跨企业的教学工厂的费用由行业协会等主办单位承担.(6)职业培训不仅教授科学文化方面的基础与公共课程,学校还建有决不亚于企业装备水平的试验与实习设施.中学头三年的职业培训已纳入义务教育的范畴,并建立了严格的考试与持证就业制度,普及于农业、工业、商业、服务业等各个经济领域.(7)各教育类型、教育阶段相互衔接、相互沟通.各类学生根据需要并经考试,可自愿转向其他类型和更高阶段就读.     

北京永嘉商会

商会简介:北京永嘉商会(永嘉县工商联合会北京分会)是温州市永嘉县在京非公企业和个体经营者组成的民间社会团体。     

法国职业培训联合会到访中国职协

2004年7月27日上午,法国职业培训联合会主席让·维玛尔先生一行四人访问了中国职工教育和职业培训协会,与毕结礼秘书长交流了双方在职业培训方面所取得的经验。让·维玛尔主席介绍了法国职业培训发展的趋势,法国的职业培训历史虽然也不是很长,但近两年企业尤为注重对员工的培训,未来几年法国职工的培训量将翻倍,职业培训将面临重大的变革,即向终身培训转变。法国职业培训联合会为了规范职业培训行业发展,建立了完善的培训质量评估系统,并成立了职业培训机构质量评定委员会,在培训评估方面形成了一定的经验。毕秘书长表示,非常欢迎法国职业培…     

按联邦德国培训大纲进行教学 突出操作技能训练——操作培训与文化理论教学之比为4:1

二汽技工学校自一九八五年以来按西德的职业培训大纲进行教学,对照我国职业技术教育改革的精神,认为西德职业培训大纲的如下几个特点,有助于推动我国的职教改革。一、实际效果与培养目标相一致西德职业培训大纲的培养目标非常明确,就是要培养以体力劳动为主的具有专门技术的劳动人才。显然,要达到此目标,必须突出以操作技能培训为主。在时间安排上,西德的操作培训与文化、技术理论教学之比为4:1(有的州为3:2),学制一般     

农业中学需要大力发展

人才的培养,要根据经济发展的需要,既要多层次(例如高级、中级、初级科技人员),也要多行业(例如农业、工业、商业、服务业、情报、信息、知识业)。目前的农村经济,已开始由自然经济转向商品经济,由传统农业转向现代化农业。据有人调查,浙江省永康县21个行政村、4029户和7617个劳力(包括全劳力和半劳力)中,从事纯农业的3304人,占劳动力总数的43.4％;而从事工商、服务业的(其中有的还兼种耕田)4128人,占劳动力总数的54.2％(见《农业经济问题》第一期)。我区农村经济的发展,虽然还没有达到永康县的程度,但“转     

中国职协将举办职业培训政策理论研修班

正中国职工教育和职业培训协会为了宣传贯彻《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》精神,推动职工教育和职业培训科学发展,下半年将在宜昌市和北京市分别举办两期职业培训政策理论系列研修班,每期的正式培训时间为三天。研修班采取讲座与研讨交流相结合的方式,并聘请人力资源和社会保障部及国家重点高校的专家授课。本次研修班是面向行业企业人力资源部、企业大学(培训中心)负责人和高管,职业院校和培训机构负责人等,培训内容分为五大版块:一是国家职业培训、高技能人才培养等方面政策措施的解读;二是技能大师工作室的建设与管理;三是企业大学的建设与管理;四是用积极的组织行为构建和谐企业;五是企业培训案例的分享与交流。五大板块的内容全部涉及到     

发挥行业组织在职业教育发展中的作用

<职业教育法>规定:"政府主管部门,行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,组织、协调,指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构."行业参与是我国职业教育改革发展的基本经验.     

构建适应终身学习的职业培训制度体系(下)

(接上期)(四)制度相关方终身职业培训工作体系中所涉及的主体,主要包括如下四方面:1、政府在终身职业培训工作体系中,政府主要扮演统筹者和保障者的角色。政府作为终身职业培训制度中的制度制定者,组织者和执行者,肩负着重要职责,主要表现在统筹规划、组织实施、政策执行、经费投入四个方面。2、企业企业是职业培训的主要实施者和间接受益者,也是终身职业培训不可或缺的主要推动者。劳动力是企业核     

国航举办国际客运销售代理人业务培训班

IAIA—UFTAA 国际客运销售代理人业务培训班于2003年12月26日在中国国际航空公司培训部职教中心结业。IATA(国际航空运输协会)是世界最大的民用航空运输组织,也是世界空运界的权威组织。IATA与UFTAA(世界旅行社协会联合会)共同开办的国际销售训练项目已成为世界各航空公司普遍认可的代理人训练课程。由该国际组织颁发的资格证书,是取得国际航空客运销售代理人资格的必备条件之一。随着航空运输业的迅猛发展,航空旅游代理业的竞争也日趋激烈。为了更好的适应目前代理行业对培训的迫切需求,中国国际航空公司培训部职教中心作为IATA…     

日本职业能力开发促进法(节选)

第五条 (职业能力开发基本计划)由劳动大臣为职业能力开发(即职业培训,技能考核与鉴定,以及本法中提及的其它职业能力开发和提高,下段及下章的第一段同)制定基本计划。 2.职业能力开发基本计划应包括以下内容: (1)劳动力供需动向,其中包括技能和非技能劳动力; (2)有关职业能力开发所应达到的目标; (3)为实施职业技能开发所应采取的措施。 3.在制定职业能力开发基本计划时,既要从长远观点分析经济动向、劳动力市场的变化情况,又要考虑到不同产业、不同工种、不同企业对技能劳动者的需求,以及劳动者的条件、劳动效率等情况。 4.劳动大臣认为有必要振兴特定工种的职业培训,在制定职业能力开发基本计划时,可采取必要的措施。 5.劳动大臣在制定职业能力开发基本计划时,要认真听取中央职业培训审议会、有关行政当局负责人和都道府县知事的意见。     

通过NCS提高韩国职业教育和培训质量的探讨

韩国的职业教育和培训培养了高质量的劳动力,因此也成就了韩国的高速经济增长。然而,20世纪80年代末席卷全球的经济衰退使韩国经济增速显著降低。与此同时,韩国经济面临严重的就业结构性失衡(青年失业和中小企业劳动力短缺),对职业教育和培训的改革势在必行。职业教育和培训制度需要进行持续性改革以适应不断变化的环境及终身学习型社会的需求。职业教育和培训旨在促进个体获得企业所需的知识、技能和态度。韩国的职业教育体系很复杂,职业教育由教育部主管,主要有职业高中和学制2—3年的职业院校;职业培训由劳动和就业部主管,主要由公立或私立的职业培训机构和企业培训中心,培训时间从几个月到3年不等。为了降低就业的结构性不匹配并改善职业教育和培训综合体系(职业教育+职业培训),须在终身学习的理念下通过国家能力标准(NCS)将职业教育和职业培训紧密地结合在一起。韩国NCS是一个用来界定和标准化成功的工作表现所需的岗位能力的标准系列,能够将现场培训、职业资格、企业的人事管理和员工的职业生涯规划系统地联系在一起。此外,考虑到国家人力资源和预算的浪费,建构一个以顾客为导向的人力资源开发制度迫在眉睫。本研究旨在调研韩国职业教育和培训现状,提出以NCS提高韩国职业教育和培训质量的发展建议。     

李选进:投资者要看紧自己的钱包

李选进,汇丰晋信总经理,1972年出生,硕士学历。曾任怡富证券(台湾)有限公司董事长特别助理、怡富集团(台湾)台湾区负责人特别助理、电子商务部经理、怡富基金有限公司电子商务及项目发展部经理、业务拓展总监和汇丰投资管理(香港)有限公司董事兼亚太区企业拓展及中国事业主管。     

政策 理论 信息 方法 职工教育和职业培训大型核心期刊《中国培训》2001年隆重征订

《中国培训》杂志 (月刊 )是由劳动和社会保障部主管、中国职工教育和职业培训协会主办的大型国家级教育培训类刊物。本刊国内外公开发行 ,国际刊号 :ISSN10 0 4— 3713,国内刊号 :CN11— 2 90 5/G4。本刊与国家各部委联系紧密 ,优先获悉党和国家有关人力资源开发方面的最新政策、动态信息 ;超前预测分析我国人才需求趋势 ,介绍我国产业结构、人力资源结构的最新变化 ;及时反馈全国企业、各类培训机构和考核鉴定机构的工作情况 ;提供国内外最新培训信息 ;推广国内外优秀培训经验和成果 ;介绍国内外先进的培训方法、管理经验、培训专家和…     

《培训管理手册》

近年来,人们充分意识到职业培训已成为提高企业效益,增强企业活力的一种行之有效的方法、职业培训作为一种行业也就应运而生。本书正是为满足此行业中现在与未来的培训管理人员的需求而编写的一本业务手册。全书共分11章,主要内容有:培训业的发展:培训目的、政策与策略;培训过程:培训程序     

北欧职业培训实践及对我们的启示

前不久,中国职协组织部分职业培训工作开展得较好的地区、行业和院校的主管领导(或具体负责人)赴北欧学习考察其职业培训制度和运行体系。学习考察结束后,培训考察团写成了《北欧职业培训实践及对我们的启示》一文。应该说,此文全面而准确地概括出了北欧几国职业培训的精髓所在,尤其是总结出了对我国职业培训事业发展具有操作性的启示,并提出了具体而中肯的建议。相信此文对我国职业教育培训工作者开展工作会有所裨益。本刊拟分两期刊登此文,本期刊用北欧职业培训制度及运行体系部分,下期刊用对我国的启示和建议部分。     

西德中等职业教育的师资队伍建设

西德以中等职业教育的发达闻名于世,搞好职业教育的师资队伍建设,是西德中等职业教育发达的重要原因,本文试对西德中等职业教育的师资队伍建设作一简要介绍: 一、数量建设:西德在发展中等职业教育师资队伍的数量上,主要采取了下列措施: 1.多渠道培养:西德不同类型的职业教育师资由不同渠道培养。专业理论课和普通文化课教师由各种大学和专门学院培养;实习教师由职业技术学校培养;企业考职培     

联邦德国的远距离教育

在西德,远距离教育不是依靠师生间的连续接触,而是通过通信媒体来实现的。它分为三种类型: 1.中学层次的教育(例如:为中学毕业考试补习课程,这种考试是进入正规大学需要的); 2.为技术、管理和商业部门工作的人员进行职业培训; 3.大学层次的教育。 其中第一、第二种类型的教育通常由私立学校提供,而大学远距离教育则是州办的。     

《职业教育法》讲座（十）

《职业教育法》讲座（十）全国人大教科文卫委员会教育室本刊编辑部四、职业培训《职业教育法》第十四条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。职业培训分别由相应的...     

西德的高等专科学校——兼论我国的高专教育

(一)教育部于今年五、六月间,组织了短期大学考察组,分两组分别考察西德、美国和英、法、瑞典等国的短期大学。我参加了西德、美国组。我们于五月三十一日到六月六日,在西德访问了该国科学和高等教育交流协会和五所高等专科学校。西德科学和高等教育交流协会(DAAD)是负责西德大学之间、西德大学与外国大学之间的科学、教育交流事宜与派遣留学生事宜的一个组织。这次访问就是 DAAD 接待和安排的。这次看的五所学校是;亚琛高专,柏林技术高专,柏林邮电高专,慕尼黑高专,慕尼黑农业高专。