随风潜入夜 润物细无声——“走近名师”教学观摩有感

我县举办的"走近名师"教学观摩研讨会上,名师的教学让我从内心真正体会到了新课程的魅力所在。特别是一位年逾花甲的女老师把新课程的新理念、新内容、新方法转化为具体的、鲜活的课堂实践,形象而又生动,令人叹为观止。     

随风潜入夜 润物细无声——“走近名师”教学观摩有感

我县举办的走近名师教学观摩研讨会上,名师的教学让我从内心真正体会到了新课程的魅力所在。特别是一位年逾花甲的女老师把新课程的新理念、新内容、新方法转化为具体的、鲜活的课堂实践,形象而又生动,令人叹为观止。     

随风潜入夜 润物细无声——班主任工作有感

杜甫的《春夜喜雨》脍炙人口。这首诗不仅给我们带来了春天的气息、春天的温暖、春天的生机,而且给担当班主任的教师带来了工作的灵感和启迪。春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需时飘然而至,悄然无声,滋润万物,催发生机。班主任就应该像诗中的"好雨"那样,在适当的时机,用适当的方法,滋     

随风潜入夜 润物细无声——班主任工作有感

充分发挥班干部的作用,把班级管理还给学生,引导学生发挥自己的主人翁意识;用心去关爱每一位学生,让学生去学会如何待人,如何做人;严格自己的行为,为人师表,做学生的楷模。     

随风潜入夜,润物细无声——观香港老师上课有感

前段时间,我有幸观摩了香港陈溢小学龙瑞莲老师执教的“锐角和钝角”一课。这节课让我想起了这样的诗句“:随风潜入夜,润物细无声。”课堂上,龙老师对学生的关爱,像春风化雨,点点滴滴,无处不在。多数听课者都觉得这节课的教学设计很普通,没有出奇之处。但细细品味,我们可以发现,这节普普通通的常态课中,有一种别样的境界。涌动在课堂上的是人文关怀,是教师以人为本的教育理念。龙老师用自己的行动诠释了如何体贴和关爱学生,她把爱融入在具体的、不刻意的行动中。在龙老师的课堂上,良好的人文环境体现在两个方面:一是角色位置,二是课堂激励。…     

随风潜入夜润物细无声

从事教学整整十载,十年里,有喜有悲,有经验也有教训.我从一个毫无教学经历的年轻教师走到今天,收获的不仅仅是十年的教学阅历,更重要的是对教学事业心灵上的感悟:要让爱走进学生的心灵.     

随风潜入夜 润物细无声

班主任工作细、繁、杂,特别是一年级班主任,管的事情细如毛,充当多种角色,真可谓是"保姆""警察""导演"……在二十多年的班主任工作中,我尝到了人生的五味瓶——"酸、甜、苦、辣、咸"。班主任的工作虽苦虽累,但只要我们努力探索,掌握更多、更好的经验和方法,就能把班级管理得井然有序。     

随风潜入夜 润物细无声

<正>俗话讲:"良好的开端是成功的一半".作为新课改背景下的教育工作者,要认识到引入法的多样性和差异性,切实贯彻"以生为本"理念,选择恰当的引入方式,促使学生形成学习动机,使学生"水到渠成"地完成学习目标,实现"随风潜入夜,润物细无声".教学引入作为一门教学艺术,其呈现多样性,每种引入法都具有独特性,取得的教学效果存在差异性.因此,作为一线的教育工作者,要恰如其分地运用"教学引入",激发学生的情感,     

随风潜入夜润物细无声

班主任的工作繁重而复杂,除了要出色的完成教育教学工作,更要学会巧妙机智的和家长相处。我觉得如果我们能把工作做到“随风潜入夜,润物细无声”这种境界,那么我们的工作就能做到更加舒畅、完美。     

随风潜入夜 润物细无声

放下师道尊严,言传身教,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系;走进学生的心灵,平等地对待每一个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心一视同仁。     

随风潜入夜 润物细无声

1利用数学史。激励高中生爱国心和科学精神 在高中数学教学中,我们要适时向学生介绍我国古今数学领域的杰出成就和数学家的事迹,培养他们的民族自尊心和自豪感,增强热爱社会主义祖国的思想感情。例如：我国南北朝杰出的数学家、祖冲之的儿子在实践的基础上总结出著名的“等积原理”。（等积原理的内容是：夹在两个平行平面问的两个几何体,被平行于这两个平行平面的平面所截,如果截得两个截面的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等）。     

随风潜入夜润物细无声

中学教育面对的是十三四岁的孩子,教师的绝对权威在他们心里已经开始动摇,独立欲望的日益增强使他们极易产生逆反心理,因此,班主任更要注重教育的技巧。而谈话是教育方式中一个重要手段。一、首先要确定好自己的心理角色在学校,教师扮演多种角色。他们是知识的传授者、团体的领导者、纪律的执行者、家长的代理者;同时,他们又必须是学生的朋友和知己,是人际关系的艺术家、是心理师。教师要重视学生的意愿、情感、需要和价值观,要善于在谈话中通过言语和非言语信息传递自己的见解、观念和情感。谈话要突出相互间的交流。实践证明,若想达到预期…     

随风潜入夜 润物细无声

有人说儿童是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁细心照料着花木,需要尊循它们的成长规律促其成长。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人、培育人、造就具有创新精神的新一代,是历史赋予教师的神圣使命。     

随风潜入夜 润物细无声

【教学设计思路】 《课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中,掌握运用语文的规律。”如何有效地引导学生进行课外阅读,需要教师在课外阅读教学中,讲究科学性原则,引导学生以科学的阅读方法进行课外阅读。许多学生有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上,并不都很明确。有的只凭一时的兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章,也不懂得积累,吸取技巧,更不会用在写作上。因此,要进一步引导他们不但爱“读”,而且会读。要读得更好更有收获,具体做法是结合阅读教学,向学生介绍一些行之有效的读书方法。     

随风潜入夜 润物细无声

<正>作为初出茅庐的青年教师,我深知教无定法,管理也无定法。但我明白:在所有的教育方法中最基本的是用真心去爱自己的学生,尊重他们,理解他们,平等地对待他们。爱是教师教育学生的前提,是教师的一种能力。爱是最好的教育,它具有无形的力量,是成功教育的秘诀。夏丐尊先生曾指出:教育如果没有爱,就等于无     

随风潜入夜 润物细无声

<正>新课程标准指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。可见,小学语文教学与德育教育是相辅相成的,而语文书中每个选中     

随风潜入夜 润物细无声

长期以来，教师作文教学的基本程序是作前指导、学生写作、教师批改三步曲。多数教师在作前指导上讲究面面俱到，学生的思维被禁锢在教师的作文指导上，顾忌太多，反倒下不了笔，写完了，只会期待着教师的精雕细琢。而我们的教师就这样一次一次重复地修改，大有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之势。