从司马光砸缸说起

从司马光砸缸说起方其贤童年，不仅是人生季节的春天，也是创造力勃发的芽端和进行创造启蒙的最佳期。阅读名人传记，追寻他们的踪迹，我们自会对他们孩提时代的惊人之举喷喷称奇。如年幼的司马光砸缸救友．曹冲七岁巧称大象，小高斯妙算１至１００之和，少年牛顿造“老鼠...     

初揭科学创造的面纱——参观《请你动手动脑》科普展有感

参加《请你动手动脑》科普展活动，带给我最大的收获是亲身体验了作者的思维方式及其成功的巧妙之处，也使我懂得了往自己的脑袋瓜中“装备”更多更优秀的思维方式是多么地重要！如云轮的作者巧妙地抓住了滚动的要点：重心在同一高度用力最少，进行了逆向思考，一改往常“圆的东西在平面上滚”的方式，大胆创作，使正方形轮子在圆形路面上也能省力地滚动，给人耳目一新的感觉，达到了异曲同工之妙。这就是人们通常所说的“逆向思维”，其最大特点就是“路径反走法”，从相反的思考点出发，着手研究新的因素。“司马光砸缸”也正是给人这种启…     

蓝牙威胁隐私

我的手机就放在我前面的桌子上，屏幕上闪烁了几次“正在连接”信号，然后重新恢复到正常状态。Adam Laurie看了看他的膝上型电脑，然后对我说，“你的电话簿中是不是有一个marca03的条目。”     

先“写”后“导” 提高作文教学效率

综观平时大部分的习作指导一般都是教师先指导,然后学生再写,鲜有学生先写教师再导的。学生也产生了等待和依赖的心理,可以说是事倍功半。我认为作文指导步骤可调整为"学生自写-多向交流-随机指导-自我修改"四个环节。     

《资治通鉴》中的管理智慧

解读《资治通鉴》,从中学习管理技能,尤其是在当今越来越严峻的经济环境和越来越激烈的商战中,对于企业的决篆者和领导者来说是非常必要的。笔者认为,司马光编撰的是一部管理案例教材,而不仅仅是第一部编年体通史。司马光除了散布于书中“臣光日”的点评之外,更将他的观点融汇在了自己对于历史史实的选择之中。     

古钱上的御书

我国从古到今都比较注重钱币上的书法艺术，到了宋代达到了登峰造极的程度，篆、隶、行、草诸体皆备，均用于钱文上。不少还出于书法名家之手。如苏斌：司马光、蔡京等都曾参与书写过钱文。有一种由皇帝亲书钱文作样进行浇铸的铜钱，行家们称为“御书钱”。     

新的开始

最近我将小型字相机换成单反数字相机，这张照片是我用套机镜头拍摄的，我发现了一个罂粟壳，然后等到下午开始拍摄，吸引我的是罂粟壳的质感和纹理，将照片转为黑白后，更加突出了这些细节。     

如何让学生在轻轻松松中学习外语

与学生们沟通,尽快掌握他们的英语学习情况与学习态度是我这些年来上好每一节课的前提与保证。因此在学习每单元单词时,我都在网上找到一些相对应的图片,然后利用多媒体播放,同学们对漂亮的图片很是感兴趣,与此同时也激发了他们的学习热情,是他们能迅速的掌握这些知识。从而达到了较好的教学效果。新课程改革一直在提倡学生合作学习。因此在教学中我特别注重学生合作型的活动。     

小学美术教学中的德育参透

德为人之本,德,就是人的德性,德性是灵魂的力量,司马光说：“才是德之资,德是才之帅。”但丁说：“道德常常可以填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”而在美术课教学中对学生进行德育渗透,培养了学生的德性,加强了他们灵魂的力量。美术教师应该将美术课程同德育工作结合起来,营造德育的氛围,努力挖掘美术教学中蕴含的丰富的德育资源,将德育渗透到美术教学中。     

小学美术教学中的德育参透

德为人之本,德,就是人的德性,德性是灵魂的力量,司马光说:"才是德之资,德是才之帅。"但丁说:"道德常常可以填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而在美术课教学中对学生进行德育渗透,培养了学生的德性,加强了他们灵魂的力量。美术教师应该将美术课程同德育工作结合起来,营造德育的氛围,努力挖掘美术教学中蕴含的丰富的德育资源,将德育渗透到美术教学中。     

向常规说“不”

正当按照常规思考问题时,我们常常受到经验的支配,不能全面、正确地分析事物,而从相反的方向去探索,采用全新的观点看事物,却往往有所发现。相传北宋史学家司马光在儿童时期就聪明过人。有一次,他和一群伙伴在一起玩耍,有个伙伴不小心跌进了盛满水的大缸中,缸太高,他们没法拉他上来,急得手足无措。这时,司马光捡起一块大石头,并举得高高地扔向缸体,将缸     

读编对对碰

正编辑老师:你们好,我是六年级学生小鸽子,《发明与创新》是我每个月的必读书目,我已经连续订阅了3年。从杂志中我了解了许多知识,开阔了眼界,发现了一些自然界的奥秘。可是,有一个问题一直困扰着我。我有一个朋友经常扳手指,然后发出“啪啪”的声音,怪吓人的。每次我都以为她的骨头要断了,但是     

电力电子电路设计型试验的研究

针对学生的具体情况，首先对几个典型电力电子电路进行设计，然后对有关电路进行试制，然后进行有关试验，最后得出令人满意的结果，使学生的设计能力、试验能力、综合能力等各种能力得到全面提高。     

"圈"的题外话

古希腊哲学家捷诺曾讲过一则有趣的故事，读来颇有启发。一个学生问他的老师：“老师，你所掌握的知识比我的多许多倍，可是为什么你对自己的解答总是有点怀疑呢？”老师没有直接回答他，而是用教鞭在沙土上画了个大圆圈，又画了个小圆圈，然后说：“大圆圈的面积代表我掌握的知识，小圆圈的面积代表你掌握的知识，这两个圆圈以外的地方就是你和我无知的部分。因为大圆圈比小圆圈大，因而接触的无知的部分也比小圆圈多，这就是我常常怀疑自己的原因。”捷诺的话揭示出一个让人深思的哲理：已知的东西与未知的东西往往成正比，“让人觉得无知…     

语文教学应提高学生的阅读能力

本文论述怎样才能培养、提高学生的阅读能力，首先培养学生良好的读书习惯，然后把读书的方法教给学生。最后引导学生大量阔读，厚积薄发，盘活积累，提高能力。     

在教育中的求同不求异——记学校教育中一名学生的健康成长

正2015年9月,我接受担任一年级班主任和语文老师。我班来了一位六岁多一点点的小学生,叫王同学(以下简称"王")。经过一些简单的问话后,第一天就回家了,头脑中没有什么特别的印象。第二天来到学校,一会儿教师办公室来了一名学生,我一看这不是昨天报名的学生吗?怎么到老师办公室来了,只见一脸笑嘻嘻的模样,说要东西吃,我就顺手拿了颗糖给他吃,然后,他回到教室去了,我也没太在意,但一会儿又来了,又要糖吃,我这会儿奇怪     

“母爱·感恩”主题活动点亮心灯

<正>"我知道,妈妈正在望着我,目光中,充满关切、充满期望、充满鞭策,我要用行动报答母爱。"学生起立,由班长带领诵读《妈妈正在望着我》一诗,然后闭目默想,联想母亲操劳的身影。这是上学期出现在邱集中学班会     

王家上天，司马入地

王安石与司马光是北宋时期两个标志性人物。声望、地位、能力都是棋逢对手的超一流。两人私交也不错,属典型的惺惺相惜型。但是由于两人政见不一,因此也就造成两人的人生轨迹大相径庭。王安石在庙堂之上竭力攀登鼎故革新的奇峰,而司马光处江湖之远则一再地向下深掘历代治道的珠贝。当王安石辞世时,伤心落泪且挺身为其说话的正是“道不同,不相与谋”的司马光。     

林边被劫

“就是在这林边的小溪畔，侦探先生，有个年轻人朝我的脸撒胡椒粉，然后抢走了我的皮包，里头装着1857马克现钞。我急得大声喊叫，可是周围连个人影都没有。我的双眼被胡椒粉刺激得睁不开，什么也看不见。好在，我对这里的地况非常熟悉，我勉强走到附近的一个村庄，在那里才冲洗了我的眼睛。可是，我的钱呢7要知道我在这里干了7年的出纳员，从未出过类似的事件。侦探先生，恳求您帮我抓到这个小偷！”受害者将侦探带到小桥头指着前方诉说。     

我们俩的未来,我没有信心!

我是一名初三的学生,我和一个男生曾经约定一起考上同一所高中,然后一起上大学,未来在一起……他的学习非常好,是班上的尖子生。而我,却只是中等,我的压力好大,我不知道自己能否考上高中。他对我的关心也在慢慢变少,我不知道他有没有忘记对我的那些承