给需要帮助的人雪中送炭

一天黄思路放学归来,便悄悄走进自己的房间。一向唱着歌踏着节拍回家的活泼女孩,今日何以如此闷闷不乐?妈妈走进思路的房间:“今天怎么了?”“妈妈,”思路噘起了小嘴,“今天我们班重新调位,我和方芳成了同桌。”     

课堂有奥秘,听课还需勤思考——与同学们谈课堂学习方法(之一)

有一天,我与同学们在一起聊天时问了一个问题:我们来学校干嘛?”也许你也会毫不含糊地回答:是来读书的呀!”可是,我们该如何“读书”呢?怎样读书才最有效果呢?常有些同学跟我这样说:××同学学习好像也不怎么用功,可他(她)的学习成绩就是比我好,真想不通!”是呀,这可不是一个简     

“闯关”调位

接任５（２）班班主任不足两周，就有４个孩子要求调位。有的是因为学习成绩差而寻求有效帮助，有的是由于同桌纪律差而谋求安定环境，有的是因与四邻关系紧张而寻找“世外桃源”。这时，若整体调整，条件尚不成熟；若局部调位，大部分孩子意见很大，况且不是治“本”之策；若不理睬，不仅会影响４个孩子的情绪，而且也会使班主任在孩子们心目中的形象黯然失色。调，还是不调？该怎么调？经过一番调查之后，我在班内宣布开展一次“闯关”调位活动，鼓励想调位的孩子调整好自己的心态，积极参与“闯关”活动，力争尽快实现自己的调位目标。我…     

超级人物

曾经有一个调位的机会摆在我的面前 ,我没好好的去把握 ,直到现在我才觉得后悔莫及。如果上天再给我一次调位的机会 ,我会对老师说 :“我要成为李章亮的同桌 !”李章亮是我们班打一个喷嚏都会把吊灯震下来的超级人物。“超级人物”就是“超重量级人物”的缩写。胖子嘛 ,都一个样 ,不好怎么说。但李章亮不是一般的胖 ,而是胖得“有性格”。他和一个漫画人物十二分的像。谁 ?厉害了 ,《灌篮高手》里的安西教练。他那肉球似的双手 ,圆粗圆粗的由“海绵肉”组成的身体和那张大而圆 ,还一甩一甩的肥脸 ,简直就是安西教练的人物原型。不过说到打篮…     

同桌“孙猴儿”

老师最近给我们调换了座位,将我那“温柔如水,美丽如花”的好同桌给调走了,给我换来一个调皮捣蛋的“孙猴子”.这“猴子”可是出了名的调皮,只要是认识他的人都不愿和他同桌,用与他同过桌的同学的话来说:“和他同桌啊,还不如早早给自己买块墓碑,早死早超生!”唉!谁叫我踩了狗屎运气“好”,和这位“孙猴子+大魔头”成了同桌呢?     

母与子

有个孩子,对一个问题一直想不通,为什么他的同桌想考第一,一下子就考了第一;而他想考第一,才考了全班第二十一名?回家后他问:“妈妈,我不是比同桌笨。我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?”妈妈不知该怎样回答。又是一次考试,这一次,孩子考了第十七名,而他的同桌还是第一名。儿子又问了妈妈同样的问题。妈妈真想说,人的智力确实不同,考第一的人,往往是智力比较好的人,脑子比一般人聪明。但她知道,如果说了,孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。儿子小学毕业了,虽然仍没赶上他的同桌,但他的成绩一直在提高…     

《鸬鹚》教学实录

导入新课,理清脉络 　　师：我们预习时提了什么要求 ?(把课文读顺 )读顺了吗 ?请同桌两人把课文轮读一遍,如果没读顺,停下来请同桌指导,好不好 ?　　(同桌轮读课文 )　　师：如果你认为同桌已经把课文读顺了,请你为他竖起“大拇指” (反馈牌 )。都读顺了吗 ?那我请一位同学读读最后一个自然段。 　　(指名朗读 )　　师：看来大家真是读顺了。谁知道“恢复”是什么意思 ?　　生：“恢复”是指回到了原来的样子。 　　师：从“湖面恢复了平静”我们可以推测湖面是怎样变化的 ?　　生：湖面开始是平静的,后来失去了平静,最后又恢复平静…     

母与子

有个孩子,对一个问题一直想不通:为什么他的同桌想考第一,一下子就考了第一;而他想考第一,才考了全班第21名? 回家后他问妈妈:“妈妈,我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?”     

小事情 大作用

座位调不调?有一天,班上的女生小李找我要求调位:“我的数学、地理有很多题不会做,向同桌的××请教。可我还没开口问她,她的脸就拉得老长。我鼓足了勇气喊了她的名字。好半天,她才抬起头。我指指题,她皱着眉头,只轻轻一瞥,就抛过来冷冰冰的两个字——不会。当时真叫我无地自容。去问其他同学吧,又怕影响班级秩序……老师,我求求您,给我换个座位吧。”     

答案

有个孩子,对一个问题一直想不通:为什么他的同桌想考第一,一下子就考了第一;而他也想考第一,才考了全班第二十一名?回家后他问:“妈妈,我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?”     

带你看海去

有个孩子,对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一,一下子就考了第一;而他想考第一,才考了全班第21名?回家后他问:“妈妈,我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作耦合,可是,为什么我总比他落后?”妈妈不知该怎样回答。     

让少先队干部“干”起来

“老师,给我调个座位吧!” “老师,调位时我听你的,一定不找麻烦了。”…… 这是我刚担任“六一”中队的辅导员,与队员们接触不久,就听到的一个又一个、一次又一次的恳求。调位,这不是小菜一碟吗?于嘛这么急切,这么沉重,这么为难呢?我迷惑不解地望着这些天真但又焦虑不安的面容。 经过调查我得知,这个中队已经两年没调位了。原因是每当辅导员调位,不是这个队员有意见,就是那个不同意,闹得辅导员左右为难,只得以恢复原样收场。调位不仅让队员们神情沮丧,而且辅导员也窝了一肚子火。     

谁愿意与我同桌

“谁愿意跟我同桌?”不正是同学们的心声吗?果然,这精彩的“书面报告”就出来了。一二三四五六七八九,顺着溜一字排开来,呵,还真是有型有色、千姿百态、异彩纷呈。求什么型同桌的都有,具体有哪几种?还得您自个儿看!新学期开始了,排座位又成了同学们最关心的事情。按以往的习惯,谁和谁同桌都是老班说了算。但排是排了,买老班账的同学并不多。本学期,老班一反常态,要求听听同学们的意见。这不,老班委托我收集“民意”,有好多同学还向老班打了“书面报告”呢!其一,求优型。例如李娟娟的“报告”“:我喜欢跟成绩好的同学同桌。成绩好的同学上课…     

新新人类 另类语录

第一点,“学以致用”。(生物和物理)(一)自习课上,班主任说道:“叫你们家长签字的纸条上的字迹怎么跟你们的字迹一模一样?”“是遗传。”一同学答道。“那没有变异?”老师反问道。同学无语……“再问你们吧,昨天考试中的一道题,怎么有几位同学的答案一样?这不是遗传吧?”“这是集体基因突变。”老师无语……(二)自习课上,同桌说道:“我和你同桌,有压力。”我说:“我们之间的压力是一样的,是作用力与反作用力的关系。”第二点,“善用英语”。(一)同桌向我借水说道:“我能borrow一下你的水吗?”“No problem.”“只是用完后给我一点浓硫酸。…     

怎样才能使文章有新意?

XX老师: 我和我的同桌都是文学社的社员。指导老师对我们要求很高,我同桌的文章常破指导老师无情地“毙”了,“判词”是“老生常谈,缺乏新意”,为此地很苦恼。什么是“新意”,怎样才能使文章有新意?我想帮助她,但又说不清。老师,您能给我们指点迷津吗? 南京一中/冰子冰子同学: 你提出的正是关系着文章成败的重要问题——“创新”     

柳暗花明

<正>同桌问我,为什么会喜欢写作文,而且总能洋洋洒洒地写出好长的篇幅。而他最头痛写作,常常冥思苦想大半天,也挤不出一个字来。同桌向我求助:“我们的学习生活简单又枯燥,每天都在重复,有啥原创可写?为啥每次写作文,我都有山穷水尽的感觉?”莫名地,“柳暗花明”四个字跳了出来。     

母与子

有个孩子,对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一,一下子就考了个第一;而他想考第一,才考了全班第二十一名?于是,他回家问母亲:“妈妈,我是不是比别人笨?同桌和我一样听老师的话,一样认真做作业,可是,为什么我总比他落后?”母亲不知该怎样回答。又是一次考试。这一次,孩子考了第十七名,而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说,人的智力确实有三六九等,考第一的人,脑子就比一般人的灵。但她知道,如果说了,孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。儿子小学毕业了,虽然仍没赶上他的同桌,但他的成绩一直在提高。母亲为此带…     

校园作文

(一)老师:“我让你们写一篇关于饼干的作文,并且要求在1000字以上。李强,你的作文为什么才写了这么10行呢?”李强:“老师,我写的是压缩饼干。”(二)班主任严厉地说:“你这篇描写校园的作文,简直和你同桌写的一模一样。”“这完全可能,老师,要知道我和同桌在同一个校园上学呀!”(三)老师:“写作文和做菜一样,做菜前要先准备好材料,然后再对材料进行挑拣,取其精华,弃其糟粕……”学生:“拣菜的事儿我们都会,问题是,拣完后,到底是凉拌还是热炒?”(四)爸爸:“孩子,我替你写的那篇作文,评上优秀没有?”儿子:“没有,老师说写得离题了。”爸爸:“不…     

B君其人

B君乃是我相识两年的同桌,他可是我们班上一位叱咤风云的人物。以前我和这位家伙不怎么熟,只知道我和他的成绩不相上下,只是“术业有专攻”:他数学、英语很好,我语文、美术很好。从调位后的那一刻起,我就暗暗告诫自己:“小心,防着点!”     

与班花同桌

班上进行了“调位”运动,我“很不幸”地和“班花”于倩成了同桌。“很不幸”这个词是赵刚那小子加在我头上的,我怀疑那里面有一股吃不到葡萄说葡萄酸的“醋”味儿,于是没理他,只是很潇洒地冲他甩了甩“巴蒂式”的头发,哼着歌儿回到了自己的座位。