信息化环境下高校财会专业实践教学模式创新研究

信息时代对财会人员提出了新的要求,不但应具有过硬的会计知识和新的财务理念,还应熟练掌握现代信息技术和网络技术。高校是培养会计信息化人才的主力军,而实践教学环节对会计信息化人才培养至关重要。本文以天津工业大学工商学院财会信息实验室的建立和财会实践教学模式为例,对信息化环境下财会专业实践教学创新模式进行深入的探讨研究。     

信息化环境下高校财会专业实践教学模式创新研究

信息时代对财会人员提出了新的要求．不但应具有过硬的会计知识和新的财务理念．还应熟练掌握现代信息技术和网络技术。高校是培养会计信息化人才的主力军,而实践教学环节对会计信息化人才培养至关重要。本文以天津工业大学工商学院财会信息实验室的建立和财会实践教学模式为例．对信息化环境下财会专业实践教学创新模式进行深入的探讨研究。     

中等职业学校财会技能课的考核项目及标准

伴随着职业教育改革的不断发展和完善,新形势下的课改对中职学校财会技能课程提出了新的要求和新的挑战。中职财会技能教学过程中如何更好地适应这一变化、培养更加合格的财会人员,已经成为一道现实存在的历史课题摆在财会技能课程面前。     

上好财会“三课”培养“三会”人才

随着经济社会的不断发展,现代社会对财会专业人员的要求越来越高,如良好的沟通、表达与协调能力,专业的预算、决策与管理能力,务实的作风,诚信的品德,创新的理念等.而中专财会传统的教学模式,相对而言,重知识传授而轻能力培养,教学缺乏生动性,学生缺乏主动性,很难适应现代社会对财会人员的需求.只有在课堂教学中引入素质教育,以教师为主导、以学生为主体,才能培养出适应现代社会需求的综合性人才.     

中小学教师兼职财会人员专业发展研究

由于教师职称薪酬待遇优于会计职称,教育教学存在竞争,而会计工作缺乏对比性,兼做财务工作的教师因而多重视教师角色,侧重所教学科的钻研,而忽视了财务业务的研究,从而会给学校的财务工作带来了一定的影响.从现状分析,有必要对中小学教师兼职财会人员财会专业的发展作一研究,使其工作合理化.本文就目前中小学兼职财会现状探讨建立兼职财会工作的教师财会专业发展的激励机制,探索实现中小学教师兼职财会人员从教学科专业和财会专业的兼顾发展的模式.     

基于校企深度融合下深化高职财会专业教学改革的对策

财务工作是一家企业的关键领域,健康的财务会让企业在市场中更具备竞争力。企业为了自身财务管理的健康和专业,便需要更加优秀的财会人员,为了满足这一点,大量的企业开始选择与本地院校进行合作,有针对性地培养财会人员,这就对财会专业院校的教学工作提出了更高的要求。作为培养专业财会人才的高职院校,其财会专业的教学课堂质量不仅会影响高职教学的发展,还影响校企之间的合作。所以怎样进行教学改革才能提升高职财会专业教学质量是当前高职财会专业所需考虑的重点。本文基于校企深度合作这个大背景,从学校和企业两方面分析教学改革的必要,以及高职财会专业教学情况,并依据现实情况给出一些有效的改革对策。     

中专财会模拟实验教学的现状分析与发展对策

1前言近年来,财会专业人才面临严峻的就业形势,各中等职业学校正着手对传统教学模式进行积极的探索和改革,并逐步形成以实验中心、实验模拟中心、实践教学和校企结合的新型中等职业教育新模式。一方面积极适应现代企业对财会人才的需求,建立和健全财会人才需求网络;另一方面积极创造条件,培养造就现代企业需要的技术熟练、掌握财会专业知识的一线高级技术财会人才,以满足社会对财会的需求与质量要求的提高。为此,青岛市城阳区职业教育中心积极挖掘现有的职业教育资源,大胆实施模拟财会实验教学改革探索,借助学校的设备、资源、师资和人才优势,积极探索新形势下财会人才培养模式,收到较好的育人效果。     

加强财会队伍建设 提高财务管理水平

从财会人员的现状分析入手,从现代企业对财会人员的要求出发,结合当前企业实际情况,提出加强财会队伍建设的几点思路,旨在通过各种有效途径加强财会队伍建设,提高财务管理水平,创建一支高素质的财会队伍,为企业的发展保驾护航。     

加强财会队伍建设提高财务管理水平

从财会人员的现状分析入手,从现代企业对财会人员的要求出发,结合当前企业实际情况,提出加强财会队伍建设的几点思路,旨在通过各种有效途径加强财会队伍建设,提高财务管理水平,创建一支高素质的财会队伍,为企业的发展保驾护航.     

电大财会专业毕业作业改革的新构想

做好电大开放性和教学现代化两个命题,要求我们对现行的办学模式及教学方法、手段认真反思,探索出新路子。就电大经济类财会专业而言,应该使电大财会专业开放性教学更加贴近社会经济生活、贴近企业实际需要,更能活跃学生的创造性思维,更有利于学生综合素质的培养和提高,为电大财会专业开放性教学注入新的生机。本文从这一思路出发,对电大财会专业毕业作业改革提出了一些新的构想,以充分发挥毕业作业环节在电大教学中的作用,培养提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,满足现实经济生活对加强企业财务管理的需要。     

加强财会队伍建设提高财务管理水平

从财会人员的现状分析入手,从现代企业对财会人员的要求出发,结合当前企业实际情况,提出加强财会队伍建设的几点思路,旨在通过各种有效途径加强财会队伍建设,提高财务管理水平,创建一支高素质的财会队伍,为企业的发展保驾护航.     

项目教学法在中职财会教学中的应用

随着社会政治经济水平的提升,用人企业越来越注重财会人才综合技能高低,因此中职财会专业教学中,应该把学生实际操作能力和创新思维能力培养放在第一位,通过学习使学生掌握相关技能,而不是束缚于传统课堂模式中,必须在新课标改革目标引导下,转变传统知识导入型教学,提高学生的学习积极性,调节课堂氛围。本文通过分析项目教学法在财会教学中的优势,结合当前实际,探究项目教学法在实际教学中的应用。     

加强财会队伍建设 提高财务管理水平

从财会人员的现状分析入手，从现代企业对财会人员的要求出发，结合当前企业实际情况，提出加强财会队伍建设的几点思路，旨在通过各种有效途径加强财会队伍建设，提高财务管理水平，创建一支高素质的财会队伍，为企业的发展保驾护航。     

信息化背景下财会专业教学模式创新路径探究

在我国现行经济体制的背景下,高校在财会专业教学中,运用“创新教学模式”的方法,促进财会专业学生发展,促使财会专业学生可以在大学期间得到良好的培养和锻炼,以饱满的工作热情、熟练的业务水平走向工作岗位。在信息技术的推动下,我国高校财会专业教学也发生了质变和量变,财会专业的教学课程提升了学生的计算机操作水平和对各种财会软件的掌握能力,促使高校财会专业学生的职业素养和业务能力得到全面提升,为我国企业、社会、国家输送了高精尖的专业财会人员,助力了中国社会主义经济的发展。     

试谈财会专业学制模式的改革

<正> 会计这门应用科学,在经济发展中的作用越来越大。职工教育中的财会专业,为企业培养了相当一部分人材,取得了一定的社会效益。但是,近几年职工教育财会专业生源紧张,究其主要原因,沿用单一的教育模式已满足不了财会专业的需要,而岗位培训结合单科结业的学制模式,可使职工中专财会专业注入新的活力。多年的实践证明,职工教育应是终生的,文凭并不意味着它的结束。尤其是财会专业,由于具有独特的专业性,业务的连续性,严格的制度性,长期的经验性等特点,因此其教学形式更适合采用岗位培训结合单科结业的模式。1.从财会专业独特的专业性上看:财会工作专业性极强,非财会人员如果没有受过专业训练根本无法     

从高职教育目标看会计人才培养模式

近年来,各单位在招聘财会人员时,普遍提出需有一定工作经验的要求,这对于各院校财会专业毕业生而言,成为了他们择业路上的拦路虎。针对此社会现象,分析了高职教育的特征和培养目标,探讨如何通过增加实践、实训教学环节以提高财会专业毕业生的动手能力,从而满足社会需求。     

中职财会专业实训教学存在的问题及其优化策略

财会专业是中职学校的长线专业,实训教学是培养财会专业学生动手操作能力的重要途径。面对社会岗位对财会人员综合素质越来越高的要求,中职财会专业教师要正视实训教学存在的诸多问题,以就业为导向,有针对地探索行之有效的优化策略,以期把握实训教学规律,提高实训教学效率,使学生在未来的求职就业大潮中占得先机。     

运用现代教育技术 提高中职财会教学活力

随着现代教育技术的飞速发展,中职财会教师要与时俱进,积极运用现代教育技术,以此增强教学内容的趣味性,打破教学时空限制,引领学生开放式学习,密切课堂教学与社会岗位之间的联系,促进教学信息的多元交互传播,有效提高中职财会教学的活力。     

新课程改革背景下教师的能力结构

社会发展和教育变革对教师的能力提出了新的要求。教师需要与时俱进,积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合新课程改革,教师新的能力结构应主要包括教学设计与创新能力、教学反思能力、终身学习能力与应用现代教育手段的能力,同时赋予传统的教学实施、教学控制能力以新的内涵。     

高职实习教学改革的探讨与实践

随着科学技术和社会经济的发展，高等职业教育正在实现由传统教育模式向现代综合素质教育模式转变。实习教学的内涵也随之发生了深刻的变化，传统的以“学习工艺知识、提高动手能力、转变思想作风”为主要目的的实习教学正在朝着具有现代大工程教育背景的方向发展。传统的实习模式在现代大工程教育背景下将被赋予新的内涵和理念。在新形势下，“学习工艺知识、提高综合素质、培养创新能力”的教学理念已逐步得到认可。新的教学理念，更多的是如何提高学生综合素质，培养适应现代工业生产所需的知识应用型人才，以符合新时期社会对人才培养的新要求。针对新的人才培养目标，改革实习教学模式、探讨新的实习教学方法就具有十分重要的意义。