计算机教学中与学生创新能力培养

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命.本文从教学实践出发,从更新教育观念、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合五个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路.     

创新能力培养寓于历史教学中

在历史教学中体现对学生创新能力培养,就必须从教学设计、教学方法、教学过程中着立于培养学生的创新思维能力。     

历史教学中学生创新能力培养

在历史教学过程中,教师应创造一切机会,把培养学生的创新能力作为历史教学的中心内容,循序渐进,使学生的创新能力逐步得到训练与提高,历史教学就可以为学生未来成材打下良好的基础。     

体育教学与学生创新能力的培养

在大力推进素质教育、广泛实施新课程标准的今天,现代社会的发展对教育提出了新的要求,要求教育必须关注对学生创新能力的培养。面对新的形势,本文论述了体育教学与学生创新能力培养的关系及体育教学中培养学生创新能力的方法。     

化学教学培养学生创新能力初探

创新对经济社会具有强大的推动作用,人类本身也通过创新获得不断的完善与提升,在化学教学中培养学生的创新能力,具有重要意义,     

谈数学教学中学生创新能力的培养

在教学中,教师的作用应尽力体现在情景的创设、启发性问题的提出、学生创造性思维点的捕捉等方面,通过激发学生的求知欲和好奇心来进行教学工作,并大胆的让学生"质疑问难"、求异思维和发散思维,从而达到使学生多讲、多动、多猜想、多发现、多创造的目的。     

数学教学中培养学生的创新能力

随着素质教育的深入开展,数学学科由于它的自身特点已成为发展创新能力的主阵地。结合工作实际,重点阐述了如何在数学教学中培养学生的创新能力。     

浅议数学教学中学生创新能力的培养

数学教学中对学生创新能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，综观全局，充分协调教学中的各种因素，创设民主氛围，提供觉松环境，以学生为核心，培养良好的习惯，只有做到这些，才能真正谈得上在数学教学中培养学生的创新能力。     

语文教学中学生创新能力的培养

在语文教学中,教师要更新观念、立足自主、优化课堂教学,营造开放式的民主氛围,引导学生质疑、求异、解疑、鉴赏和感悟,充分挖掘其潜能、激发创新热情、培养创新能力。     

浅谈高校物理教学与学生创新能力的培养

物理学作为一门探索物质结构和运动基本规律的学科,它的产生及发展无不包含着探索、创新的基本特征,在培养学生探索、创新精神和能力方面,有其独到的、不可替代的优势。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,而学生的创新兴趣又是培养和发展创新能力的关键。教师要适时保护学生创新能力发展的势头,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力,才能教学相长。     

语文教学中对学生创新能力的培养

创新是一个国家和民族进步的灵魂,创新是一个国家和民族进步的不竭动力,对学生创新能力的培养对学生本身的发展,对一个国家和民族的未来都有着极为深远的意义。高中作为一个人一生中不可或缺的必经阶段,这一阶段学习对学生能力的培养和学生在未来的发展都具有着特别的意义。文章围绕着在高中语文教学中如何实现对学生创新能力的培养等问题展开,旨在为高中语文教学的有效开展略提一点建议。     

数学教学中学生创新能力的培养

数学是思维的体操,对于培养学生的思维方式至关重要。如何发挥数学教育的优势,在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？这是每一位数学教师应该深深思考的问题。教师要发挥好自身的作用,设法引导学生去探究、去发现、去分析、去创造,只有这样,教师才能点燃学生创新思维的火花。     

谈信息技术教学中培养学生创新能力

随着我国市场经济的飞速发展和人民生活水平的提高,我国的网络技术也在不断地发展和创新过程中取得了十分优异的成绩,如何利用信息技术培养学生的创新能力成为我院教育领域在发展和健康过程中亟待解决的重点和难点问题。针对这种情况,我国提出了“创新教育”这一指导思想,要求教育工作者在工作过程中优化教学方式,加强对学生创新能力的培养。创新教育作为一个新名词,主要是以教育为基础,以开发和培养学生的创新思维和创新能力为核心,从而通过此种方式提高学生的整体素质,促进学生的身心的健康成长,培养全方位的综合性服务人才。     

在语文教学中培养学生创新能力

朱熹曾说:“读书无疑者,须数有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”怀疑常常是创新的开始,教学中要让学生做到不“惟书”、不“惟上”,敢于怀疑已成为定论的东西,学生学习上的进步,就是从无疑到有疑,从有疑到无疑的转化中得来的.对此,教师要善于利用学生的已有知识,引导学生质疑问难,要使学生敢思、敢问、会问.质疑是创新思维的前奏,想象是创造力伟大的源泉,想象能激发学生的情感交流和求异思维的冲动,引导学生展开丰富想象,适时启发学生积极思考,营造一个良好的教学氛围,让学生在不知不觉中唤起创新的冲动,这是小学语文教师的职责所在.     

从一道习题谈对学生创新能力的培养

本文以一个例题来说明新课程下数学教学中应爱护鼓励学生提出问题．留给学生思考的空间．放手让学生学数学．使他们有所发现．努力提高创新能力。     

电动机教学如何培养学生的创新能力

托尔斯泰曾说过：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是模仿和抄袭。”可见培养学生的创新能力之重要性。电动机是一门专业技术基础课，要培养出具有创新能力的人才，教师就必须改变教学思想，经常性地引导学生进行积极主动地思索，训练学生运用创造性思维的方式去观察、分析和解决问题。     

浅谈数学教学中培养学生的创新能力

创新已成为当前中国教育不可抗拒的时代潮流,如何改革课堂教学,培养学生的创新能力,是我们每个教师都应认真思考的问题。     

摭谈初中写作教学中要注重学生创新能力的培养

作为基础学科的语文教育必须适应时代的要求,把培育学生的创新精神作为教育的重中之重,尤其是作为语文教育重要形式的写作教学。在写作教学中要创设质疑环境,营造课堂气氛,注重培养创新精神,发展学生健康个性,培养直觉,强化创新思维训练,拓宽创新时空,实现写作教学的全面丰收。     

如何在初中数学教学培养学生创新能力

实际数学教学过程中找到培养和学生创新能力的有效途径,抓住心理特征激发创新兴趣,创设情景,培养思维的探索性,寻找素材时机,训练创新思维创设宽松氛围,营造培养创造性思维的环境培养学生求异思维能力,使他们乐于创新。