心课改下高中语文作业的新思考

新课改下,我们高中语文教师有没有必要给学生布置作业,如何给学生布置作业呢？我们在高中语文教学实践中得到的经验是,在新课改的形势下,语文作业的布置仍然是必需的,但语文作业的布置必须要建立在科学的语文作业目标下,而且要遵循科学的语文作业原则。现在谈谈我们的实践体会及其思考。     

优化小学语文作业 提升小学语文质效

在小学语文教学中,多数老师通过布置语文作业的方式帮助学生巩固知识。但目前语文作业的布置仍存在很多不足,如语文作业布置形式单调、作业量较多、不利于发展学生的创造力等。本文分析了提升小学语文作文的有效策略,以期提升小学语文教学质量。     

善于发现问题勇于突破创新——浅谈小学高年级语文作业布置的策略

传统的语文作业磨灭了学生的学习兴趣、抑制了学生多元化的思维发展,影响了学生想象力和创造力的培养,失去了作业应有的教育意义。本人通过深入了解学情,钻研课标,近几年对如何布置小学高年级语文家庭作业进行不断探索,总结了以下几点做法:一是布置前置性作业;二是布置生活中的语文作业;三是布置实践性题目;四是布置其他形式多样趣味性作业;五、布置开放性作业,让学生敢于质疑、勇于创新。     

攻其心 提之趣——发挥语文作业对激发学生学习语文兴趣的作用

在语文教学中,为了提高学生学习语文的兴趣,可以从布置语文作业入手,转变学生对作业的态度,利用改变作业布置方式、改变题目设计等形式,充分调动学生做作业的主动性,让学生爱上做作业,从而达到提高语文教学效果的目的。     

谈谈语文作业的布置

传统的语文作业很多情况下都是让学生抄字词,背课文等,这已经不能适应新课程的理念,很难提高学生的语文素质,本文对如何布置语文作业,提高学生的学生兴趣,提高学生的语文素质,从作业内容和针对不同学生进行灵活布置作业等方面进行了论述。     

小学语文家庭作业布置的技巧和方法

布置家庭作业是完整的小学语文教学的组成部分,教师应结合小学语文教学改革的要点,及时改进布置作业的方法,提升语文作业的实效性。文章从激发学生创造能力、延伸学生知识面、增强学生应用能力三个角度入手,分别提出阅读与写作并重、设计课外活动、提倡社会实践等布置语文作业的方法,以期为语文教师增强语文作业的科学性提供依据。     

小学低学段语文作业的布置与设计研究

语文作业的布置是小学低年级语文教学工作的重要环节,它既是对教师教学效果的检测,也是学生课下查漏补缺、巩固知识的重要凭借。目前,教师在布置小学低阶段语文作业的过程中主要存在以下几个主要问题:布置作业带有功利性、作业内容过于单一化、作业抄袭现象严重。就目前我国低年级语文作业布置与设计的调查显示,绝大部分地区在低年级语文作业布置这一教学活动上依旧停滞不前、发展缓慢。随着社会的日新月异,如何在新课标的导向下,让学生从呆板、机械的"作业堆"中解放出来,有效地布置与设计语文作业是学校及教师无法回避的现实问题。     

双减背景下初中语文散文文本学习的作业布置个案研究

<正>在双减背景下,如何减轻学生的学习压力,优化语文散文文本学习的作业布置,不仅是初中语文教师教学的重要方面,也关系着学生语文成绩的提升。但是在实际的语文散文文本教学中,很多教师往往只是重视对学生的课堂教学,忽视了对文本教学学生的语文作业进行合理布置,也没有认识到作业布置的重要性,导致语文散文对文本教学作业内容单一,学生成绩提升效果不佳。事实上,作业布置是初中语文教师教学中极为重要的组成部分,也是课堂教学的补充,     

试论语文作业的科学性

语文作业是语文教学活动的一个重要组成部分 ,是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来 ,在语文作业上还存在着科学性不足的一些问题 ,重新审视并探讨语文作业对提高学生语文能力关系重大。语文作业的布置应从学生身心的健康角度出发 ,以发展学生的潜能为目的 ,正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系 ,使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语文作业科学地布置的新途径也是必要的。     

谈新课改下小学语文作业的布置

新课程标准提到教师要关注学生的个性化差异,满足学生的个性化需求。因此,新课改下小学语文作业的布置要体现民主、开放和自由。本文主要从作业布置形式等几个方面谈了新课改下小学语文作业的布置,以供参考。     

论小学语文作业分层布置的合理性

近年来,随着教育改革的不断推行,素质教育得到了贯彻。素质教育主张为学生减负,因此作业布置问题便成了改革的主要方向。本文通过对在现阶段小学语文作业布置中采取分层布置的方法进行研究,希望能够为学生语文作业布置问题的研究提供一些有益借鉴。     

优化小学语文作业 提高小学语文质量

在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,而且还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,希望能够为小学语文作业设计以及教学效果的提升提供帮助。     

小学低年级语文作业优化策略

小学语文作业是帮助学生巩固课堂所学知识的有效途径,教师通过语文作业的布置,能使学生对知识进行进一步的复习,同时还有利于发现学生学习中存在的不足,进而通过改进教学方式和方法来提升学生的语文学习能力。主要对小学语文作业布置中存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略。     

让小学语文作业充满情趣

《语文新课程标准》倡导为学生布置轻松而有激趣的作业。小学语文作业如何实现这一标准？笔者结合自己的教学实践,认为语文教师要以发展的眼光开发学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生自觉地扩大学习空间,给学生的课余生活留下更多的学习语文机会。可布置递进式作业,以延伸小学生的语文学习空间;可布置自由积累式作业,以扩大小学生的语文学习空间;可布置精华式作业,以激发小学生语文学习兴趣。     

如何有效设计高中语文作业

在语文教学过程中教师不能光注重学生的课堂表现,作业的布置也是同样重要的。语文作业的布置不光是检验学生听课效果的一个方式,同时也是促进学生全面发展的一个重要途径。教师要利用有效的设计手段来布置高中语文作业的任务,从而提高学生对语文作业的兴趣。本文对如何有效设计高中语文作业进行了深入的探究与反思,从而对相应的问题提出了相应的解决对策。     

浅谈语文作业的有效设计

布置作业是教学过程中的一个重要环节。适量的、启发性的作业,不仅可以巩固和拓展学生的知识,还能够培养学生的语言能力,发展学生的思维。因此,在语文教学活动中,教师要布置符合学生年龄特点、新型、有效的作业,从而使学生对语文产生兴趣,培养学生的语文素养。     

优化小学语文作业 提高语文教学质量

在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。     

关于语文作业的几点思考

思考之一：语文作业的目的是什么 作为语文教师,为学生布置一定的语文作业是基本工作之一。但在一般教师的眼中,布置作业实在是简单得不能再简单的事情了。让学生抄抄生字、背背课文;找一本练习册,让学生从某页做到某页;再或者,让学生自己回家预习课文;今天心情不好,多布置两页;明天没时间,让课代表代劳;后天感到没什么可布置的,干脆没有……但当我们追问“为什么要布置这些作业？布置这个作业目的是什么”时,有的老师却往往茫然。如此布置作业,又能起到什么作用？任何事情只有目的明确,才能有的放矢。     

初中语文作业布置方法略谈

正优化初中语文作业的布置是新课程改革对初中老师提出的新要求,它是减轻学生的作业负担,提高学生作业质量的最佳途径,在新的语文教学背景下,如何科学合理布置初中语文作业是每个老师面临的重要课题,只有优化作业布置,才能让学生们怀着愉快的心情学语文,在完成作业的过程收获知识、收获快乐。下面笔者就从知识卡片、改写、补白三个方面,谈谈初中语文老师布置作业方略。一、布置作业时应发挥知识卡片的积累     

“双减”背景下小学语文大单元作业设计的策略

在小学语文教学过程中,作业设置举足轻重,通过合理布置作业,既可以检测学生对知识的掌握程度,也可以帮助学生巩固所学的知识。在“双减”政策下,语文教师不仅要遵守这种大环境政策的规定,还要立足语文学科的特殊性和多元性的特点,为学生布置更加具有层次性和整体性的作业内容,让学生的个性和需求得到满足。大单元作业布置方式,是切合了“双减”政策的作业形式,为此,基于大单元设置的原则,提出了小学语文作业布置的一些策略。