再论可持续发展问题

对可持续发展问题有许多不同的解答。可持续发展问题不单纯是一个环境、生态问题,还是一个经济、社会问题,甚至是一个国际政治问题。解决这一问题也是一个复杂的政治、经济和科技的系统工程,到目前为止还没有一个抽象的现成答案摆在这里。     

高校贫困大学生问题之我见

贫困大学生问题是一个教育问题 ,是一个社会问题。解决问题的方法是勤工俭学、助学贷款、设立奖学金、加强心理辅导     

浅谈小学生问题意识的培养

所谓问题意识,是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,从而产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理驱使个体积极思考,不断提出问题、分析问题,最终解决问题。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题所用到的知识、技能是前人总结和积累的,而提出一个新问题却需要批判性思维,需要有创造性与想像力。一个敢于提出问题的学生,通常是一个有主见的学生;一个善于提出问题的学生,通常是一个思维活跃的学生;一个乐于提出问题的学生,就已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以…     

语文教学中学生问题意识的培养策略

心理学研究表明,思维从问题开始,没有问题的思维是浅显的、表象的、机械的。问题是激发学生的内驱力。爱因斯坦说过这样一段话:"提出一个问题比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一种技能,而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看问题,却     

语文教，学“倡简观”

所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，从而产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理驱使个体积极思考，不断提出问题、分析问题，最终解决问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题所用到的知识、技能是前人总结和积累的，而提出一个新问题却需要批判性思维，需要有创造性与想像力。一个敢于提出问题的学生，通常是一个有主见的学生；一个善于提出问题的学生，通常是一个思维活跃的学生；一个乐于提出问题的学生，就已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以说是思维活动的最高境界。学生有了问题意识，对事物就有自己独特性的看法，会对自己或他人提出的问题进行积极思考。     

社会软件有助缩小数字鸿沟

目前，数字鸿沟已经成为大家普遍关注的社会现象。很多人认为这只是一个技术普及问题。实则不然，我认为它不仅是一个社会问题，而且是一个政治问题、经济问题、伦理问题。     

数学化归思想在小学教学中的应用

"化归"是"转化和归结"的简称,化归方法是数学问题解决的一般方法,其基本思想是:把一个实际问题通过某种转化归结为一个数学问题,把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题,而获得原问题的解决.     

定积分换元法教学初探

定积分换元法教学初探薛秋积分学主要解决二个问题，一个是已知一个函数求它的原函数问题，这在不定积分中已讨论过了。另一个问题是定积分的计算问题、在后一个问题中，定积分换元法是解决问题的一个重要的方法。下面就定积分换无法的教学谈几点体会。一、定积分换元法概...     

现代化与中国生育率转变特点

当代中国的人口问题,不仅是一个社会问题,同时还是一个经济问题、文化问题。 它是一个多元方程,求解不能靠简单的算术,而是高等数学。     

社会软件有助缩小数字鸿沟

目前,数字鸿沟已经成为大家普遍关注的社会现象.很多人认为这只是一个技术普及问题.实则不然,我认为它不仅是一个社会问题,而且是一个政治问题、经济问题、伦理问题.……     

农村教育要培养新农村建设的主力军

农村教育,不仅仅是一个教育的问题,在一定程度上也是一个社会问题;不仅仅是质量的问题。也是一个公平的问题、协调的问题。农村教育,不是城市教育的跟随者,它关乎国家未来的竞争力。     

农业基础是永恒的主题

农业问题,决不是局部问题,而是一个事关全局的问题;不是一般经济问题,而是一个重大的经济问题;不单是一个社会问题,也是一个政治问题.农业是人类衣食之源.生存之本,是一切生活活动的先决条件,它作为一个无可替代的基础产业的地位和作用.是永恒的主题.特别是我们黔南,从来都是以农业为主的山区,现在工业虽然已有长足发展,但是农业问题,仍应引起我们在思想上、工作上、行动上的高度重视,只能加强.不能削弱.     

逻辑思维在决策问题中的应用

在现代决策活动中,逻辑思维在决策活动中的作用愈来愈强,问题是决策的首要环节,加强逻辑思维在问题中的运用也显得至关重要。逻辑思维方法的应用可以在问题发现、问题排序、问题界定、问题寻因四个步骤中具体进行,前一个步骤是后一个步骤的前提和基础,后一个步骤是前一个步骤的继续和发展。     

浅谈小学生数学问题意识的培养

所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思考，不断提出问题、分析问题和解决问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个敢于提出问题的学生，通常是一个有主见的学生；一个善于提出问题的学生，通常是一个思维活跃的学生；一个乐于提出问题的学生,他已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以说是思维活动的最高境界。学生有了问题意识，对事物就有了自己个性化的看法，会进行质疑，对自己或他人提出的问题才会积极思考。     

略论民族问题的复杂性

略论民族问题的复杂性蔡仲淑民族问题是社会总问题的一个组成部分，也是社会总问题中最复杂的一个问题，民族问题所以复杂，不仅是因为民族是人类社会历史发展过程的产物，具有政治、经济、文化、教育等社会历史的综合内容；而且还因为民族是一个人们共同体，涉及到语言文...     

从管理视域审视中职校课堂教学低效之因与应对之策

当前中职校课堂教学低效是不争的事实,文化课基础和学习习惯普遍较差固然是其原因之一,但是不可忽视的重要因素是中职校管理问题。文章从管理角度分析了形成中职校教学低效之因在于课程设置管理问题、教师教学管理问题、职业心理管理问题、学生成长管理问题、教学资源应用管理问题等几大方面。并结合管理实践提出应对之策：突出课改特色,贯穿一个主线,突出一个定位;重视实践操作,明确一个思路,突出一个导向;打造全优课堂,强化一个模式,突出一个求变;构建激励机制,重视一个抓住,突出一个推动;瞄准一个聚焦,突出一个提升。     

问题与数学应用题

一、问题是什么? 　　1.问题是一个不稳定系统 　　如果对某人来说,一个系统的全部元素、元素的性质和元素间的关系都是他所知道的,那么这个系统对于他来说就是一个稳定系统.如果这个系统中的某些内容是他所不知的,那么该系统对于他来说就是一个问题系统,即问题.如果这个问题系统的元素、性质和关系都是有关数学的,那么它就是一个数学问题. 　　……     

物理教学中培养学生提出问题的能力

一、学生主动提问对于学生学习的意义问题的提出过程也是学生思考、分析的过程.提出问题是解决问题的基础,是创新意识的重要体现.爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要.因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.     

问题与数学应用题

一、问题是什么? 1.问题是一个不稳定系统 如果对某人来说,一个系统的全部元素、元素的性质和元素间的关系都是他所知道的,那么这个系统对于他来说就是一个稳定系统.如果这个系统中的某些内容是他所不知的,那么该系统对于他来说就是一个问题系统,即问题.如果这个问题系统的元素、性质和关系都是有关数学的,那么它就是一个数学问题.     

知识观·学习观·教学观--建构主义教育思想的三个层面

本文分别从知识观、学习观和教学观三个层面探讨建构主义教育思想的内涵,识别三个层面的建构主义各自力图回答的问题。文章认为,建构主义的知识观回答的问题是知识是什么、从哪里来及其和认识对象、认识主体的关系问题,主要是一个哲学问题;建构主义的学习观回答的问题是人类和个体是如何学习的问题,是对学习发生过程的实然性的描述,主要是一个科学的问题;建构主义的教学观基本是一个实践的问题,是要探索与建构主义知识观和/或学习观相一致的教学实践方式,是一个应然性的、规范性的问题。