借曲艺手段之力 扬化学教学之帆

曲艺是一种令人快乐的艺术。相声语言的幽默、小品的场景化,以及评书的有声有色都可以帮助教师将闪烁着智慧思维的幽默渗     

借心理学之力,助语文教学之效

当前,心理学已被广泛地应用于社会的各个领域,学校亦不例外,它为教师提供了全新的教育教学理念。心理学研究表明,参与教学活动的心理分两大类,一类属于情感心理因素(兴趣、意志、性格),一类属于认知因素(感知、记忆)。两类因素相互作用,共同影响着教学的效果。在语文教学中,教师了解学生心理和情感需要,采用符合学生心理的教育教学方法,有助于构建和谐的师生关系,调动学生的学习热情,达到良好的教学效果。     

借汉字文化之力 夯识字教学之基

识字教学是语文教育的基础,是小学生重要的语文基本功,是培养学生听说读写能力的先决条件。在识字教学中,教师除了教会学生记忆汉字、了解汉字外,更重要的是要教会学生理解汉字,真正把汉字文化渗透到识字教学中。     

搞好生物学竞赛 促进生物学教学

搞好生物学竞赛促进生物学教学自１９９３年以来,我校中学生参加生物学竞赛,连续取得好成绩。我辅导的学生已有５人进入山东省代表队,４人获全国奖励,１人取得全国竞赛第八名,进入国家集训队。下面谈谈自己几年来对竞赛辅导工作的粗浅认识和体会,愿与大家商讨。生物...     

借项目教学之力,助信息技术课程起航

在当今信息技术发展迅猛的时代,各个行业及人们的生活都和信息技术联系密切。信息技术教学也逐渐成为现代化教育教学中不可缺少的一部分。尤其是小学信息技术教学,不仅可以从小培养学生的信息技术素养,而且可以为他们未来的信息技术学习做好铺垫。本文重点研究项目教学法在小学信息技术课堂的运用,提出相关的教学策略,为教学活动提供借鉴。     

借信息技术之力绽写作之花

指导学生学会作文,写好作文,是作文教学的根本任务,也是小学语文教师的最大心愿。可学生作文的积极性却不高,根据学生心理特点和语言发展的规律,教师可以借信息技术之力,从呈现方式、学习方式、教学方式、师生互动方面发生变革,为写作教学注入新的活力。     

借模型之力 释难题之疑

对于一些看似难以解决的立体几何题,可以借助常见的几何模型,通过切割或补形,从而解决问题.文章将举例介绍几种借助几何模型解题的方法.     

借文本之例得练笔之力

“作文难教”是语文教师的共同心声。把写融入课堂,利用文本巧妙地对学生进行课堂小练笔是一种省时高效的作文教学方法,教师应引领学生走进文本找写点,跳出文本悟写法。日积月累,学生就能文泉思涌,笔下生花。     

借“关键”之力，攀登阅读金字塔——《青山不老》教学录评

<正>教学实录一、抓关键问题,概括“写了什么”师：今天我们要讲一篇与青山有关的课文,课文题目是——青山不老。我想知道怎样的山才是“青山”?生：就是长满绿树的山。师：“不老”,是什么意思?生：“不老”就是不会老的意思。师：那我就奇怪了,青山本来就不会老,它原本就是四季常青、千年不变的呀!这不是废话吗?作者又何必用一篇文章来强调“青山不老”呢!     

借绘本之力,预约阅读力

随着知识经济时代的来临,"阅读力"成为检验世界各国竞争力的重要指标。在英语学习过程中,大多数学生只接触教科书,而教科书承载着太多应试的因素,使得英语阅读变为越来越枯燥的活动。作者在实践中发现英语绘本极其吸引学生的眼球,可以有效引导学生回归阅读,提升学生的阅读能力,终实现学生的自主阅读。     

《借生日》教学设计

教学理念 :１．老师是学生学习材料的提供者。在本课的教学设计中 ,本人只提供给学生学习的内容 ,至于怎么学 ,由学生自由选择 ,老师只在适当的时候进行引导。２．探究性学习是本课教学的主流。本人抓住两处质疑 :课题处和“妈妈说 :‘我忘了’”这一句 ,使学生打开思路 ,产生疑问 ,从而改被动学习为主动学习。３．培养合作型人才是新世纪人才培养的要求。本课在生字教学中采用合作学习的方法 ,使学生在比较轻松的氛围中学习 ,不仅培养了学生的合作精神 ,还让学生体验了当老师的成功感。一、教学目标 :１．认识１２个生字 ,会写“今、正、雨…     

借陶冶之力 创健康班级

班级就像一个社会的缩影,"麻雀虽小,五脏俱全",因此对学生个性的塑造具有深远的影响。研究表明,班级集体之所以优秀,主要是因为其所在群体具备良好的心理品质,从而不断完善学生的个体心理。可同一个班的学生,尽管大体上年龄相近、心智相仿,但这只是简单的班级划分,并不意味着孩子们都有良好的心理品质。因此,一个优秀班集体的形成,必须经过班主任的高效组织、耐心引导和持续培养。     

如何借学生之力管理班级

正当过班主任的教师都有深切的体会:"班主任的工作是纷繁复杂的,却也是最有成就感和幸福感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。"班主任不仅要教书育人,还要承担管理班级的重任;也是学校与学生、家长之间联系的纽带。所以,如果事事亲为总有一种疲惫不堪的感觉。许多老师都说现在的学生和班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,缺乏主人翁意识。若能让学生们都能体验到自己是班级中不可缺少的一员,情     

借兴趣之力成就专业成长

我们是否也可以多与那些有思想、有进取心的人聊天,多聊一些积极向上的话题呢?或许,就在聊天中,你的眼界更宽广了,心胸更豁达了,并且有了茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉,正所谓听君一席话,胜读十年书。     

借图画之力 解数学问题

小学生由于年龄小,思维能力还不成熟,多以形象思维为主。数学是一门知识点多又抽象的课程,这给学生的学习带来很大困难。不少学生认为数学不好理解,无法利用掌握的知识去解决生活中的问题,导致数学思维能力无法得到有效提升。在数学学习中,画图策略是辅助学生理解问题的重要方法,也是培养学生数学学习的重要策略,教师可以利用画图策略去提升学生的问题解决能力。     

借高校之力 探培训新路

北京密云县是北京远郊区县之一。县委、县政府将提升教育人力资源的品质作为促进本县经济社会发展的主要动力,并于2004年召开的教育大会上确立了紧跟北京率先基本实现教育现代化的奋斗目标,启动了首都农村教育现代化试     

借对话教学之力，激英语教学之趣——谈初中英语对话教学

初中英语对话教学是以师生之间相互尊重、相互信任以及平等为构建基础的,通过言谈、倾听等方式进行双向沟通与学习的一种教学方式。在初中英语对话教学中,通过学生与教师、学生与学生、学生与教学情境等之间的有效对话,有助于学生英语交流能力的培养。     

借多媒体之力，体验写作之趣

心理学家说过：“天底下只有一个方法可以影响人,就是提高他们的需要”。需要生成动机,动机推动人的行为,行为更刺激人去创造”。但回过头看看我们周围的孩子,似乎与作文有着与生俱来的恐惧感和生疏症。作为语文老师,我们常常在经历这样的尴尬：精心设计,悉心指导,用心点评的一堂作文课依然会成为我们的“一言堂”,台上眉飞色舞的我们对应的是台下绝大多数孩子茫然的目光。     

借趣味之力，提升低年级小学语文教学有效性

低年级小学生的年龄小,精力充沛,对新奇事物感兴趣,而专注力较差。小学语文教师在教学的过程中,应注重从兴趣入手,调动学生的学习热情,让学生在享受语文学习趣味的同时,提升他们对知识的认知、理解、运用和创新能力。主要从绘本、实践和游戏三方面进行探讨。     

借科技之力 赢抗疫之战

正岁末年初,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎(简称"新冠肺炎")疫情笼罩荆楚、波及全国,严重威胁着人民群众的生命安全和身体健康,牵动着全国人民的心。以习近平总书记为核心的党中央审时度势、综合研判,迅速作出抗击疫情战略部署。各部门、地方及科研机构积极响应,快速行动,综合多学科力量开展科研攻关,成为抗击疫情的坚实后盾。抗战疫情,高科技产品各显身手,大放异彩,为疫情防控工作注入科技创新的强大活力。