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我党历史上具有深远影响的十一届三中全会胜利召开已有２０年了。２０年来,我国社会主义建设事业发生了翻天覆地的巨大变化,取得了举世瞩目的辉煌成就。教育战线同样如此：广大教育工作者在三中全会精神尤其是邓小平理论指引下,在党中央以邓小平同志为核心的第二代领导... 相似文献
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刘蕴秋 《青岛大学师范学院学报》1999,(1)
党的十一届三中全会以来,我国高等师范教育焕发了勃勃生机,迅速发展,为我国基础教育的发展做出了重要贡献。这是各高等师范院校在邓小平理论指导下,解放思想,实事求是,深化教育教学改革的结果,也是广大师生员工团结拼搏,开拓进取,努力工作的结果。在当前形势下,认真回顾和总结二十年的成绩和经验,科学分析所面临的新世纪的要求与挑战,对于各高等师院校进一步学习邓小平理论特别是其教育理论,转变观念,深化改革,开创二十一世纪师范教育的新局面,有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。一、二十年来办学历程的回顾青岛大学… 相似文献
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刘梦兰 《湖南城市学院学报》1995,(1)
加强对青年的政治思想教育，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的革命事业接班人，是《邓小平文选》第3卷的一个重要思想。全书有20多篇文章涉及对青年的思想政治教育工作，对社会主义新时期政治、经济、文化等各个领域发生深刻变化的条件下，加强青年思想政治教育的重要意义论述得精辟深刻，而且对高校学生思想政治教育应遵循的方针、原则、内容和方法也讲得非常明确透彻，是探索青年工作的基本规律，掌握其思想动态和价值取向，改进自己工作方式方法，加强青年学生思想政治教育的强大思想武器。一、高度重视高校学生思想政治工作… 相似文献
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邓小平教育理论,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育理论进一步丰富和发展了毛泽东教育思想。当前,学好邓小平教育理论对推动教育战线深化教育改革、发展教育事业,研究教育工作面临的新情况、新问题,开创教育工作新局面,把建设有中国 相似文献
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荒原 《中国职业技术教育》1998,(10)
邓小平同志一贯重视新中国成立后职业教育的发展问题。早在１９５１年他在西南局第一次宣传工作会议的讲话中就指出：“学校教育工作搞不好,关系重大。”因为,“解放后需要有本事,能为国家建设做事的人。”１９５４年在政务院会议讨论教育工作时,邓小平说：“政务院许... 相似文献
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认真学习和掌握邓小平教育理论———读《邓小平教育理论学习纲要》教育部顾海良高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想,是党的十五大作出的最重要的战略决策。党的十五大以来,一个学习邓小平理论的新高潮正在兴起。最近,《中共中央关于在全党深入学... 相似文献
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伟大的实践需要伟大的理论。发展社会主义教育事业迫切需要邓小平教育理论来指导。学习邓小平教育理论应着重理解 :邓小平教育理论的创立 ;把教育放在优先发展的战略地位 ,是邓小平教育理论的立足点 ;“三个面向”是社会主义教育改革和发展的战略方针 ;培养“四有”人才是发展社会主义教育的基本目标 ;教师是培养合格人才的关键 ;进行教育改革 ,各级党政领导高度重视教育 ,是搞好社会主义教育的重要保证。为了学好邓小平教育理论 ,必须正确认识学习邓小平教育理论的迫切性和长期性 ;必须完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论 ,必须坚持“五个结合” 相似文献
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杨建华 《中学化学教学参考》1998,(10)
为了贯彻落实党的十五大精神,教育部编写了《邓小平教育理论学习纲要》。这个《纲要》,比较全面系统地阐述了邓小平教育理论的基本观点,我们每一个教育工作者都要认真学习并落实到工作中去。邓小平同志站在建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的高度论述教育... 相似文献
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深入学习邓小平教育理论推进教育的改革和发展——读《邓小平教育理论学习纲要》□顾海良正当我们响应党的十五大号召,高举邓小平理论伟大旗帜,兴起学习邓小平理论新高潮之际,由教育部组编的《邓小平教育理论学习纲要》（以下简称《纲要》）正式出版,对我们学习邓小平... 相似文献
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邓小平同志关于教育的论述全面而丰富,内容广博、深刻,继承和发展了马克思主义教育理论,深刻揭示了社会主义初级阶段教育的本质和规律,强调教育是经济发展及科技进步的基础和前提条件,并且从战略的高度把教育与国家的荣辱兴衰紧密联系起来,为建设有中国特色的社会主义教育指明了方向。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一时代警句,是从战略的高度考虑教育问题,明确地指出了教育的发展方向。我们必须充分认识到,在当前科技发展日新月异,知识经济初见端倪的情况下,人才优势已成为经济发展的制高点。综合… 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论体系中的重要组成部分,是当代中国的马克思主义教育理论,是我国教育事业发展的指导思想。最近,由国家教育部组织编写的《邓小平教育理论学习纲要》(以下简称为《纲要》),从对邓小平理论“总体”理解的高度,结合教育领域的工作实际,对邓小平教育理论的基本内容和主要观点作了比较全面和准确的阐述,这对于我们系统研究和深刻理解邓小平教育理论,是一个不可多得的“重要的辅助材料”。通过学习,我认为,邓小平教育理论是一个具有科学体系的理论。一种理论是否构成学科体系,依据一般的学术发展规律和特点,应具备以下三… 相似文献
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<正> 邓小平教育理论是他的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。实践唯物主义哲学则是邓小平教育理论的基本哲学依据,正是在这一哲学基础上,邓小平构筑了他教育理论的主要内容,提出了教育改革与发展的方向。 一、“实践的唯物主义”是邓小平教育理论的哲学基础 实践性是马克思主义哲学的根本特征,哲学理论来源于社会实践,指导着社会实践,还依赖于社会实践。实践的唯物主义既坚持唯物主义,又强调实践的重要地位,既要求尊重客观实际,又讲究发挥主观能动性。“实事求是”正是“实践唯物主义”的中国化诠释。邓小平对这一哲学思想加以准确地继承并发扬光大,在社会主义建设的新的历史时期,他正是利用这一精神武器使党的路线、方针、政策重新回到实事求是、一切从实际出发的思想路线上来。实事求是 相似文献
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一、邓小平教育理论是我国教育改革和发展的指导思想.邓小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义的历史命运和发展道路的高度,对教育工作作出了重要指示.他指出社会主义的根本任务就是大力发展生产力,科学技术是第一生产力,而科学技术人才的培养,基础在教育.教育搞上去了,劳动者的科学文化水平提高了,就能创造出更高的生产率.我们国家要赶上世界先进水平,就要从科学 相似文献
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邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义初期阶段教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。组织好高校干部、党员和广大教师对邓小平教育理论的学习,对保证我国教育改革的正确方向,深化学校内部改革,提高办学效益和教育质量,都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。学习邓小平教育理论,要把学习活动落到实处。在学习中要做好四个结合：1．要把学习邓小平教育理论与学习邓小平理论的整个科学体系、与学习党的十五大精神结合起来,这样既有利于于部、教师从总体上把握邓小平教育理论… 相似文献
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凌宏基 《湖南第一师范学报》1998,(2)
学习贯彻邓小平教育理论应以“三个面向”为指针,全面实施素质教育.转变观念才能面向现代化,是实现素质教育的关键.面对世界性的人才竞争,创新教育是实施素质教育的核心.要面向未来,必须以可持续发展作为实施素质教育的目标. 相似文献
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邓小平经济理论是邓小平理论的重要组成部分，是在改革开放和社会主义现代化建设实践中逐步形成并不断丰富发展的完整的理论体系，是当代中国的马克思主义政治经常学。 相似文献