共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
与学生个别交谈是教师工作中的一项基本任务。通过与学生的交谈使老师了解学生的思想动态和学生思想症结所在,同时交谈可以让教师针对学生所存在的问题进行教育,使学生理解教师的意图。本文就如何成功地与学生交谈进行探讨。 相似文献
2.
本文系作者PAM KRUGER的经验之谈。她现身说法地介绍十种在不同场合对不同人物得体地运用“小谈话”以达到交际目的的有效方法。 相似文献
3.
教师找学生个别谈话是教育工作常用方式。与面向全班学生的讲话相比,个别谈话具有针对性强、反馈及时、容易沟通师生感情等优点,因而有经验的教师都把个别谈话当作开启学生心扉的金钥匙,并在教学实践中掌握了与个别学生谈话的高超艺术。但也应该看到,有一些教师,尤其是年轻教师,他们虽然与同性学生个别谈话并收到很好效果,但把同异性学生个别谈话视为畏途。为什么呢?他们怕引起误会,怕招来议论,怕遭到指责!对异性学生“谨”而远之。针对上述情形,我们结合自己多年的教育实践,粗浅地谈一下自己的见解。一、明确的目的是保证谈话成功的前提。… 相似文献
4.
与学生个别交谈是教师对学生进行教育的一种常见形式。对了解学生情况、处理问题、激励进步等有着十分重要的作用。心理学家认为:在教育过程中,教育者对学生施加的影响,如果符合学生的需要,符合学生的心理活动规律和发展水平的特点,就能为学生所接受并内化为自己的东西,从而促进发展,否则就事倍功半,甚至事与愿违。因此,与学生个别谈话,需对谈话的主体、客体都加以研究,讲究交谈的艺术,才能取得满意的效果。 相似文献
5.
在班级管理工作中,班主任与学生进行语言交流是一种解决学生思想问题的不可或缺的方法。在现实中,我们常能看到这样的情况:有的学生与班主任交谈后,不再思想纠结,不良行为消失,就像换了一个人似的;而有的学生在与班主任交谈后依然我行我素,甚至变本加厉。由此可见,班主任与学生交谈不是仅用心就行,还要运用一定的技巧。我根据一些班主任的经验和体会,对班主任与学生交谈的艺术提出了以下意见。 相似文献
6.
与学生交谈,并不是简简单单说几分钟话就可以,要铱据学生特点,注意细节、掌握好交谈的分寸和技巧,这样才可以事半功倍,做好交谈工作. 相似文献
7.
8.
“因材施教”是教育工作的一个最基本的原则。所谓“材”指的是学生的心理状况,包括各种智力、能力,包括兴趣、爱好、理想、信念、世界观等个性倾向,还包括性格、气质等个性心理特征。 相似文献
9.
10.
古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”一个班主任,面对几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的新人,工作是多方面的,但其中一项重要的、经常性的工作就是找学生谈话。俗话说:“药到病除,言至心开。”通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。但找学生谈话并不是有良好的谈话意愿就能取得良好的谈话效果,达到教育学生的目的。有的谈话收效甚微,就像一阵不着边际的… 相似文献
11.
12.
13.
陈继强 《中国教育研究与创新》2005,2(1):115-116
谈话法是班主任通过与学生面对面的交谈来深入、全面地了解学生情况的一币叶,方法,是作好学生思想工作的基本方法,在班主任工作中,教师总希望通过谈心沟通师生之间的感情,达到双向交流的目的,让学生相信你、信任你,能给你反映真实情况和想法,然后老师对症下药,达到教育的目的。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
班主任在对个别学生进行教育时,最常用的方式是谈话,其中最为关键的是抓住问题的症结,有的放矢,提高谈话的质量,以达到立竿见影的效果。 相似文献
19.