高中生思想政治课认同初探——基于《政治生活》的教学

在思想政治课教学过程中,学生能否形成正确的价值判断,是对思想政治课是否认同的关键。本文结合思想政治必修二《政治生活》,探讨高中生思想政治课认同在《政治生活》模块中的体现及意义。同时归纳出高中生对思想政治课认同度低的原因。最后,基于一线教学实践经验,作出提高高中生思想政治课认同度的一些有益尝试。     

浅谈高中思想政治教学方法

高中时期的学生精力十分充沛,善于思考并且具有较强的求知欲望,正是形成世界观、人生观、价值观的阶段,思想政治课对高中生的身心健康发展起着极其重要的作用。分析目前高中思想政治课存在的不足,并在此基础上提出建议,力争培养高中生的政治素养,使之成为国家的栋梁之才。     

政治教学中运用心理学理论的作用及方法

<正>高中政治课是对高中生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道,然而目前许多高中生对思想政治课的学习兴趣不足,感到枯燥乏味,教学效果不是很好。如何调动学生学习政治的兴趣及增强教学效果,成为政治教师亟待解决的重要课题。在日常教学中,我会适时运用"风暴法"扩展学生思维,学生会很积极地讨论、陈述自己的观点。如果我们在课堂中适时、适当地运用一些心理学原理激发学生的学习兴趣,维     

浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育

作为高中生提高自身思想道德的重要渠道和途径,高中政治课对于学生思想的培养至关重要。为了使高等教育更加适应改革开放的形势要求,进一步推进高中思想政治课的教学实践改革工作,实现应试教育向素质教育的转型,探究如何在高中思想政治课堂上渗透德育教育就显得尤为重要。基于此,论文首先说明了高中思想政治课堂中渗透德育教育的必要性,其次说明了如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育来提高高中生的思想政治素养。     

如何激发高中学生对思想政治课学习的兴趣

<正>思想政治课是中学品德教育的重要阵地,是培养学生正确人生观、世界观、价值观的主要渠道。现在的高中生普遍对思想政治课不感兴趣,因为长期以来,高中思想政治课教学采用的就是"讲授式"教育方式,侧重理论、忽视实践,使本来就比较抽象的思想政治理论更缺乏说服力,学生对学习政治课没有兴趣,达不到教学效果,从而难以体现学生的品德,这是思想政治课在新形势下面临的重大问题。因此在新课改背景下必须对思想政治课教学进行改革。那么,高中思想政治课教     

基于人文视野的高中思想政治课考试探究

高中生正处于世界观、人生观和价值观发展与建立的关键时期,在这个时期接受一定的思想政治教育十分必要且重要。本文从基于人文视野进行高中思想政治课考试研究的意义入手,分析了当前高中思想政治课考试存在的一系列问题,并据此提出了积极有效的应对策略,旨在提升高中思想政治课考试存在的意义与价值。     

德育是高中思政课中永恒的主题——浅谈高中思政课教学中的德育渗透

教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的。”高中思想政治课是德育的主载体,也是对高中生进行思想政治工作的主渠道。加强思想道德素质教育,关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。因此,加强对高中生的德育教育,是高中思想政治课中永恒的主题。     

浅谈时事政治在高中思想政治教学中的运用

在高中政治教学中,时事政治是对高中思想政治教学内容的补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。本文通过分析高中时事政治与思想政治课之间的关系,试图将时事政治教学融通、渗透于高中思想政治课程中,摸索出更科学合理、更利于高中生学习和吸收的政治课程教学。     

时政对高中生政治认同的涵育价值

高中是青少年价值观涵育的关键时期,政治认同是高中政治课标的核心学科素养,也是实现立德树人教育目标的基础素养。时政运用能增强高中思想政治教学的实效性,增强思想政治课程的润心魅力,有效涵育高中生政治认同素养。探索开放性议题设置,多方整合时政资源建设,可激发时政教学的主客体行为,引导学生自主建构政治认同,突出政治意识、政治情感与政治认同的教学融合;完善多元评价机制,以达成时政教学与学科素养的动态互促。     

情感熏陶法在高中思想政治教学中的应用探究

高中思想政治是培养学生的政治素养和人生观、价值观的重要科目,对于高中生的未来发展至关重要。情感熏陶法是提升高中思想政治课教学氛围,增强学生的情感认知,拓展学生思想认识的重要教学手段。本文对高中思想政治教学中的情感熏陶教学法的应用进行初步探究,以进一步提升高中思想政治课的教学质量。     

关于转变高中思想政治课学生学习方式问题的探讨

高中思想政治课是高中课程学习中的一个重要组成部分,是高中课程学习体系中的一项重点工程,是高考对高中学习内容考查的一个重要考查目标。高中思想政治课在综合素质课程学习中占有一定的地位,要想促进高中生的学习,提高综合成绩,那么高中思想政治课就是一门极其重要的学习课程。然而学生在一般的传统的高中思想政治的学习方式下很难在高中思想政治课程中取得卓有成效的进步。所以,作为高中生,必须要懂得转变高中思想政治课程的学习方式与学习方法。而作为教师也必须要有这种引导学生转变高中思想政治课程的学习方式方法的意识。     

如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

大学思想政治理论课与高中政治课教学有效衔接问题研究

学生政治素养和思想道德能力的提升是一项系统工程,当学生从高中生转变为大学生之后,政治理论的教学依然是教育的重点和关键。大学思想政治教育和高中政治课教育之间存在着较大的关联性,实现二者的有效衔接对提升教学质量、促进人才全面发展大有裨益。目前大学和高中在政治理论课程教学的衔接上还存在一定的矛盾和问题,高校教师应当注重交流和沟通,进行大胆创新和突破,力求实现学生人生观、世界观和价值观的持续培养。     

对转变高中思想政治课教学方式的思考

随着新课程标准的深化,高中政治课传统教学方式的弊端逐渐暴露,以教师为主的课堂讲授模式很难调动学生的学习兴趣,直接影响政治课的学习效率,对政治学科教学效果的提高和学生三观的养成也是不利的。因此,在新课标下要转变高中思想政治课的教学方式,突出学生的主体性,发挥学生的主观能动性,实现思想政治课的寓教于乐,促进高中生的健康成长。     

对高中思想政治教学中创新教育的思考

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和渠道。由于高中生思想状况具有一定的复杂性,高中思想政治教学课堂内容单调枯燥,导致学生对思想政治课缺乏学习的热情。造成这种情况的原因是复杂的,其中,教师在教学过程中对学生主体作用的忽视,教学内容单一是主要原因。学生被动的接受知识,教学效果大打折扣。     

高中思想政治课课程改革之我见

本文对新时期高中思想政治课课程改革的问题提出了一线教师要按照新课标的要求深化高中思想政治课的改革．以适应高中生能力的培养和发展为根本来编写高中思想政治课新教材．充分发挥教材的辅助作用,装帧要讲究,内容要丰富,在教学中普遍应用CAI教学手段．增强其实效性和直观性．加强思想政治课师资队伍建设．从而不断提高高中思想政治课的教学水平和质量。     

高中思想政治课教学与增强中学生国防意识关系浅析

高中生的国防意识淡漠危机中华民族复兴大业,高中思想政治课教学应该而且可以成为强化高中生国防意识的有效途径之一,作者指出了通过思想政治课教学增强高中生国防意识的必要性、途径和需要注意的问题.     

构建绿色思想政治课堂——让心理健康教育走进高中思想政治课

心理健康教育是新课程改革的根本任务之一,是高中思想政治课程改革内容的重要组成部分。在思想政治课堂教学中渗透心理健康教育,具有得天独厚的学科优势。本文结合高中思想政治课的教育教学实践,分析思想政治教学中渗透心理健康教育的紧迫性和重要性,并对如何在高中思想政治课堂教学中渗透心理健康教育、构建绿色思想政治课堂问题进行了探讨。     

实现高校思想政治课与高中思想政治课衔接之对策研究

高中思想政治课与高校思想政治课对提高青年学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。实现好二者的衔接,是搞好对青年学生进行思想政治教育的有效手段。实现二者的衔接,应该做好以下几个方面：教育主管部门应该重新审视高校思想政治课的课程设置;高校思想政治课教师与高中思想政治课教师应该互通有无,取长补短;应该改变传统的评价机制,发挥学生的主动性。     

浅议高中思想政治课对高中生艰苦奋斗精神的培养

随着社会经济的快速发展,人们的生活水平逐步提高。高中生从小生活在良好的环境中,艰苦奋斗意识十分淡薄,艰苦奋斗精神缺失。而艰苦奋斗精神是高中生成才的重要因素,所以有必要在高中思想政治课的教学中对学生进行艰苦奋斗精神的培养。本文从对高中生艰苦奋斗精神培养的必要性和可行性、高中思想政治课对高中生艰苦奋斗精神培养的原则和路径等几个方面进行讨论研究。