科学地认识今年政治动乱的性质

今年春夏之交,在我国首都发生的政治动乱不仅波及全国,并在北京发展成为反革命暴乱。认清这场动乱的性质,具有理论和实际上的重要意义。由于某些一时不明真象而参与或支持了这场动乱的群众、特别是青年学生,在感情上不易接受被别人所利用这个痛苦的事实,进而不愿意承认这场风波的实质是政治动乱,因此,从理论和实际的结合上对这次政治风波的性质进行深刻的剖析,作出有说服力的回答,显得尤为重要。第一,分析一场政治运动的性质,主要不是看哪些人参加了,哪类人数量多,而是看在这场政治运动中什么样的人是领导者、组织者和骨干分子。换言之,在一场政治运动中,领导者、组织者和骨干分子虽然往往是少数人,但运动的性质却是由这些人决定的。一般参与     

在和平共处中要警惕和平演变——论动乱风波的国际大气候

1989年的春夏之交,在神州大地上,发生了由极少数人利用学潮而掀起的一场有预谋的政治动乱,进而在北京发展成了反革命暴乱。产生这场动乱风波的条件,既有国内小气候,又有国际大气候。当我们在反思过去、正视现实、展望未来的时候,认真讨论一下动乱风波的国际大气候问题,从中总结一些经验教训,是很有必要的。本文拟就产生动乱风波的国际大气候的     

痛定思痛——政治风波后的反思

一场由学潮到动乱,又由动乱演变为反革命暴乱的政治风波,在党中央的坚强领导下,排除了党内外、国内外的种种干扰和破坏,终于被平息下来。这场风波,以亲痛仇快开始,而以亲快仇痛告终,历时50多天。它来势之猛,影响之大,损失之巨,是新中国成立以来所罕见的,教训是深刻的。联想到最近波兰、匈牙利局势的发展,使人们一方面感到触目惊心,另一方面也使人们由衷地感谢党中央和老一辈无产阶级革命家,以     

关于国情教育的若干问题的思考

一从80年代初期和中期发生的学湖和动乱到最近这场风波,都证明了一条真理,不了解国情的人,不可能成为一个真正的爱国者,即使自以为怀有爱国热情,其行动也往往正好走向反面。经过了这场风波,我们对加强国情教育     

风波之后谈高校学生的教育和管理

人们还清楚地记得，从今年4月中旬到6月上旬发生在北京并波及全国几十个城市、600多所高等学校的这场风波中，党内党外、国内国外、校内校外的各种政治势力和持各种思想观点的人都以自己的言行表明了态度。全国高校有280万人次大学生上街游行，相当多的大学生被卷入这场动乱。     

继承和发扬党报优良传统 推进新闻改革

<正> 在今年春夏之交,发生的一场由学潮到动乱、到反革命暴乱的政治风波中,有一些新闻单位的舆论导向,偏离了正确的政治方向,出现了严重错误,产生了令人痛心的恶果:搅乱了广大群众的思想,助长了极少数动乱策划者的反动气焰,对这场旨在推翻中国共产党的领导,颠覆社会主义的中华人民共和国的动乱和暴乱,起了推波助澜及蔓延全国的恶劣作用。 痛定思痛,之所以有些新闻单位在关键时刻会出现错误的舆论导向,原因是多方面的,主要是赵紫阳同志的错误指导和长期以来受资产阶级自由化思潮的影响,同时与我     

加强学生思想政治教育刻不容缓——对大学生参加学潮、动乱的反思

今年春夏之交,由大学生发起,被极少数人利用的学潮,最后在北京发展成反革命暴乱。这场政治风波为时之久,人数之多,规模之大,损失之重,在我们建国历史上都是罕见的。现在暴乱已经平息,但血的教训却给人们留下了许许多多值得思索的问题。为什么有那么多大学生自觉或不自觉地加入或卷入到这场学潮、动乱中去?当我们研究、分析了大学生参与学潮、动乱的主客观原因以及我们从中应该吸取的教训之后,我们就     

必须加强对教师的思想政治教育

去年春夏发生的由学潮到动乱到反革命暴乱的风波虽然早巳完全平息,然而,留给我们反思的事情远远没有结束。值得我们教育部门思考问题很多,一些昔日被精心培养的“尖子”,业务上的“宠儿”卷入了这场风波,有的属被敌人所利用,有的则是自觉地直接参与了暴乱,站到党和人民的对立面,这不得不承认是我们教育工作的一个重大失误,是在资产阶级自由     

风波

[习作要求]以“风波”为题写一篇记叙文。要把这场风波的起因、经过、结果写清楚,写具体,让读你文章的人能感受到这场风波带来的影响。尽量把这场风波中人物的表现写细致一些,让读者仿佛能亲眼看到这场风波。[金指点拨]1.要写好一场“风波”,首先要弄清楚什么叫“风波”。“风波”可以是人与人之间发生的矛盾,也可以是给人们带来较大影响的事情,所以这次作文的选材范围还是比较广泛的。同学们可以从自己的生活中寻找合适的材料,例如发生在班级中的有一定影响的事情就是很好的写作素材:午饭风波、抢位风波、纸条风波、外号风波……2.想把这场…     

他山之石,可以攻玉——浅评《中国人与日本人》

近年来,一度曾经热到极点的有关中国文化的讨论急遽降温,究其原因,主要是这场中国文化的讨论,在89年动乱前夕,曾经被人悄悄地转移了方向。他们不是以严肃的态度对待这场讨论,而是抛出象《河殇》这类的丑化我国传统文化,鼓吹“全盘西化”为目的的拙劣作品,为煽动社会动乱的舆论准备。因此,在这场风波过后,确实需要冷静地回顾,进行一次认真的反思。但是,从另一方面看,由于这一年多来有关文化热的温差变化太大,又使人觉得过于突然,这种情况是和我们改革开放的要求很不协调的。因为每一次社会发生巨大变     

加强党的领导 坚持高校的社会主义方向

两个月前,我们党和国家经历了一场严峻的考验。极少数坏人利用学潮掀起一场有计划、有组织、有预谋的政治动乱,进而在北京发展成为反革命暴乱,妄图推翻中国共产党的领导,推翻社会主义制度,颠覆中华人民共和国,在我国建立一个完全附庸于西方的资产阶级共和国。在党和国家面临生死存亡的关键时刻,党中央在以邓小平同志为首的老一辈无产阶级革命家的支持下,力挽狂澜,坚决抵制和克服了赵紫阳同志支持动乱和分裂党的错误,一举平息了反革命暴乱,取得了这场斗争的胜利。正如邓小平同志在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话中所指出的:“这次事件爆发出来,很值得我们思考,促使我们很冷静的考虑一下过去,也考虑一下未来。”风波虽已过去,但有很多历史经验需要我们总结,也有很     

风波留给我的思考

近两个月由学潮到动乱到北京的反革命暴乱已经过去了，回想起来真是惊心动魄。痛定思痛，作为高教战线的一员，我觉得这场风波留给我们的思考确实很多。     

1989年政治风波中学生非法组织骨干成员的思想演变及其教训

在1989年春夏之交的政治风波中,首都高校学生中曾一度出现了一个以非法组织“高自联”及各校“自治会”(“筹委会”)头头和骨干为核心的特殊群体。他们在国内外敌对势力策动和支持下,充当学潮、动乱的前台指挥,使首都高校成为动暴乱的引发点和重灾区。这场风波,是国际大气候和国内小气候所决定了的,迟早要来。在学潮迅即形成并很快转化为动乱的过程中,这一群体在部分学生中起了重要导向作用。这说明社会主义大学滋生     

高等学校必须坚持社会主义方向

今年发生的由学潮到动乱,发展到反革命暴乱,时间之长,规模之大,影响之深是空前的,是有其深刻的历史背景的。这场动乱到暴乱,是国际的大气候和中国内部的小气候所决定了的,是不以人们的意志为转移的。血的教训向我们提出一个严肃的问题:这场风波为什么首先从高等院校掀起,为什么有那么多的大学生、教师被卷了进去?面对这个问题,不能不使我们冷静地反思一下几年来我们教育工作中的经验教训,正如小平同志所说:“这次事件爆发出来,很值得我们思索,促使我们很冷静地考虑一下过去,     

我省大学生思想状况调查综述

最近,我们会同沈阳、大连、锦州等团市委、市学联在全省近60所高等院校进行了一次专题调查,调查的主要议题是围绕学潮、动乱以至在北京发生的反革命暴乱以后全省大学生对这场“风波”的认识、“风波”过后的反思及大学生反映出的几种思想心态和今后如何进一步解决学生深层思想问题的建议、对策等.     

关于中小学德育工作的反思

反思一九八九年春夏之交发生的动乱和反革命暴乱,我们清醒地认识到,近几年来,在片面强调智育和追求升学率的影响下,我们的中小学向高一级学校输送的一批“高分低德”的学生,是导致这场风波发生的一个不容忽视的因素。动乱的现象发生在高校,原因之一是由于我们基础教育的德育工作没有摆到正确的位置上。所以,我们认为,切实加强中小学德育工作有着十分重要的意义。     

理性的声音永远不会沉默

德国总理默克尔最近显然未能躲过一场风波：由于她在得知本·拉登被击毙后当众表示“十分”高兴,而惨遭德同知识界的集体质疑。尽管她已多次道歉以希望这场风波快点过去,但这似乎依旧难平众怒,甚至还有法官准备为此起诉她。     

德文改革带来的启示

近月来,德国发生了一场文字改革风波,或者更确切地说,是抗议文字改革、捍卫旧传统的风波。这场风波能使我们得到一点借鉴,明白文字改革的困难到底出在哪里。事情的经过是这样的:2000年8月下旬,欧盟通过一项决议,规定所有德文文件都必须     

贯彻四中全会精神提高中国革命史教学的思想性

刚刚发生在北京的由学潮起始的动乱与反革命暴乱和平息这场动乱、暴乱的斗争,是我们人民共和国发展史上一场惊心动魄的阶级斗争。通过对这场斗争的初步反思,从大学生思想政治教育的角度,使我们在痛定思痛之后深切地感到:主要是由于近几年国内资产阶级自由化思潮和西方资产阶级思潮的泛滥,同时也由于高校思想政治工作和马克思主义理论教育被严重地削弱,大学生中各种错误倾向的滋长,已到了极其严重、令人触目惊心的地步。从政治立场和政治方向方面看,多年来鼓吹资产阶级自由化的人所散布的“全盘西化”论和政     

重新学习毛泽东教育思想坚持教育的社会主义方向

毛泽东同志是中国人民的伟大领袖,是中华人民共和国的缔造者。毛泽东同志在领导中国革命从胜利走向胜利的伟大斗争中,无论是在艰难的战争岁月,还是在社会主义革命和建设年代,都十分关注教育问题。毛泽东同志对教育的一系列论述,闪烁着马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合的光辉,是对马克思主义教育理论的巨大贡献。 50余天的学潮、动乱、反革命暴乱平息后,痛定思痛,为什么这么多青年学生卷入这场动乱,为什么资产阶级自由化观点能够在青年学生中找到市场,面对这场风波所暴露出来的教育工作中的问题,认真学习毛泽东同志对教育的论述,对于我们冷静地思考过去,展望未来,坚持教育的社会主义方向,都有重要意义。