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将“人体呼吸系统组成和呼吸运动的过程”设计与制作在一个模型中,在学生掌握呼吸系统组成的基础上,进一步探究呼吸运动的基本原理,并同时演示肋骨、膈肌和肺的协同变化。可使学生将人体呼吸系统组成与呼吸运动过程的认知融会贯通。 相似文献
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本文基于教学实践阐述了小学英语教学中各类自制教具的特点,并从有效服务教学的角度举例说明了各类自制教具的制作和使用。 相似文献
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人体胸廓的前后、左右和上下径有节律地扩大与缩小,完成呼吸运动,主要是肋间肌和隔肌活动的结果。为表示两者之间的关系,我们将“肋骨运动和呼吸运动的关系”演示模型作了改进,设计制作了呼吸运动演示模型,增强了教学的直观性,效果很好。 相似文献
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染色体是真核细胞有丝分裂分裂期,细胞内易被碱性染料着色的丝状或棒状小体,由DNA和蛋白质组成,是遗传的主要物质基础。由于它本身微观而抽象,因而学生对有关染色体的知识不能很好理解。在多年的教学实践中,我尝试着制作了一套染色体教具,应用于有丝分裂、减数分... 相似文献
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观察实验是自然教学的基本途径。为了搞好观察和实验,需要一定数量的教具。除购置以外,几年来,我带领学生结合自然研究实践活动,动手搜集、制作教具。采取“一集、二制、三用”的办法,基本上做到带教具上课,课文中规定的实验都能做齐做好。集,就是采集和收集。新编自然教材(1-4册),动、植物课文较多,而这部分教材所需要的教具,基本上都是标本。如教《植物的叶》这课时,因地制宜、抓住季节,带领学生到公园、山坡、树林里,一边认识植物的叶形,一边采集叶形标本。 相似文献
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静脉瓣教具的制作和使用陕西临潼县新丰铁中(710608)郭学民静脉瓣的作用是防止血液倒流,但学生对此缺乏感性认识,标本又难采集,演示时由于拇指挤压四肢静脉有局限性,所以此内容令学生费解。为了增强课堂教学的直观性,丰富学生的感性认识,帮助学生理解静脉... 相似文献
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一、材料: 60ml洗耳球二个,废试管二个(φ=20mm),橡皮塞四个(与试管配套),细玻璃管3米(φ=5mm),橡皮胶管1米(内径稍小于细玻璃管)磁性黑板一块(80cm×90cm),长方小磁铁25块,白纸一张,吹塑纸0.5m~2,胶带纸,硫氰化钾,三氯化铁,亚铁氰化钾。二、制作: 1.截取四根长40cm的细玻璃管,于近1/3处在火焰下弯成90°,每根玻璃管的长端用胶带纸固定上两块小磁铁;另备两根长40cm的直管,上面各固定一块磁铁,再截取6根8cm 相似文献
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在生物化学课程中,讲授蛋白质合成内容时,以往常用的教具是模式挂图或幻灯片,教学效果不理想。为此,笔者设计制作了蛋白质合成过程活动教具,收到了较好的教学效果,现将此教具的制作、使用方法介绍如下。1 制作a.mRNA的制作。用铝合金门窗拉框制作mRNA的磷酸戊糖骨架,用及时贴纸剪刻出各种碱基,贴于拉框表面(见图1)。图1 mRNA铝合金拉框横截面及平面图b.大亚基、小亚基的制作。用马口铁板按比例剪出大亚基、小亚基,并制作出与mRNA滑口相吻合的咬合口(见图2)。图2 大小亚基平面及侧面图c.tRNA… 相似文献
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陈志军 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
一、教具装置图
二、教具特点及用途
1.特点:本教具依据生物学染色体结构设计,成本低廉、制作工艺简单、携带方便;可直观模拟染色体的形态及变化,使微观问题形象化、抽象问题直观化、便于学生对有关染色体遗传知识的理解;不失科学严谨性,让课堂变得生动、活跃、轻松而富于探究性;有利于学生积极主动参与学习,为自主学习创造出互动、合作的条件;亦可让学生的课外生活充满知识性. 相似文献
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谈活动教具的制作和使用直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有生物课,都不能脱离这个原则。贯彻这一原则的程度如何,能直接决定学生的学习热情、学习效果。而活动教具的使用很大程度地体现了这一教学原则。下面介绍活动教具的制作、使用及优点。1.活动... 相似文献
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<正>直观教学是生物学教学过程中必须贯彻的一个重要原则,它对于提高生物学教学质量具有十分重要的意义.纸质教具是指用纸或纸板等制作的教学用具.由于纸或纸板取材容易、价格低廉,教具制作也较简单方便,所以值得推广.本文介绍了“人眼纸质教具”制作的方法及使用,望能给同行以启示,并推动纸质教具制作的展开. 相似文献
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尿液形成过程演示教具的制作与使用江西省吉安县蒋坊中学(343109)蒋文泉材料用具铁架台1个,试管铁夹3个,小漏斗2只,分液漏斗1只,4根直径0.6cm左右的橡皮套管(长度根据具体情况而定),10根长20cm的自行车气门芯橡皮管,分支玻璃管1只,小烧... 相似文献
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小学自然几种常用教具制作与使用鸡西市东风小学苏泉树磁铁投影板材料.24cm×24cm玻璃两块,1cm×24cm玻璃条2根,1cm×23cm玻璃条2根,玻璃粘全剂若干.制作:按下图所示,用玻璃粘合剂将玻璃条与2块玻璃粘牢,中间放少许铁屑.使用:将磁铁投... 相似文献
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“教具的制作与使用”是中小学教师的一项基本功,它包括教师对学校现有教具的使用,制作教具及指导学生进行简易教具、学具的制作等。教具的制作与使用应突出学科特点,遵循以下原则:1.科学性原则:教具的制作与使用必须符合科学性原则,遵循事物发展和运动的基本规律与客观现实,不允许出现违反科学性的错误,对学生进行误导。例如地理教学中制作“三环仪”:太阳是一颗恒星自身发光,地球围绕太阳运动,月球又围绕地球运动,那就违背了星球运行的客观规律。在物理教学中,教师讲解“自由落体运动”时,如果左手拿一块石头,右手拿一根… 相似文献
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王维富 《中小学实验与装备》1995,(4)
灭火器原理实验教具的制作和使用钟祥市冷水燎中王维富(431921)我制作了一种适于教师演示的简易装置,其材料易得,操作简便,教学效果良好,具体方法如下:一、制作方法1.取一个容量为100ml的药液瓶和两根输液管。2.将输液管截成几段。3.其中一具支管... 相似文献