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杨喜凤 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
培养少数民族学生的汉语运用能力是我们汉语教学的最终目的.但是,少数民族学生在进入院校学了一年甚至更长时间的汉语后,汉语的运用能力依然很差,离我们预期的目标相差很远.造成这种状况的原因有很多,其中一个原因就是学生缺乏必要的汉语实践活动.笔者就少数民族汉语教学实践活动的开展及其作用,谈一谈自己的看法. 相似文献
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当身边的同学亲友对作为英语专业学生的我赴捷克公派留学感到不解时,我却将这种"阴差阳错"视为一种命中注定:记得在很小的时候曾读过一篇描绘布拉格美景的散文,我从那时起就对这座有红顶房子有白鸽的欧洲花园产生了无限向往;后来又在我的偶像赖斯的传记中读到改变她人生轨迹的教授来自查理大学, 相似文献
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高职学前教育专业属于职业教育,其专业素养关系到学前幼儿教育的质量,而语言教育活动是高职学前教育专业学生必须学习的一项重要内容,因此,提升学前教育专业学生语言教育活动设计的效果有着重要意义。教师要针对学前教育专业学生语言教育活动设计存在的问题及如何提高语言教育活动设计质量进行深入探析,以培养优秀人才。 相似文献
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近日,宣武第二职业学校组织学生参加在北京航空航天大学附中举办的第七届北京市青少年机器人比赛,05级计算机专业隗迪同学制作的“全音律钢琴调音器”荣获二等奖,05级计算机专业杨春硕同学制作的“智能可编程节能灯”获得三等奖。组织学生参加在平谷举办的第二十七届北京市青少年科技创新大赛,05级计算机专业学生张鸿池制作的“温差发电”获得二等奖,隗迪制作的“全音律钢琴调音器”获得三等奖,杨春硕制作的“智能可编程节能灯”获得三等奖。[第一段] 相似文献
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语文课的“学生活动”,是在教师的指导下,学生进行有形式、有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的操作演练。开展学生活动,就是把过去许多由教师做的事交给学生去说、去读、去唱、去品、去写、去辩、去演……让学生全身心投入课堂,动口、动手、动脑、动情。它有以下的几种方式。 相似文献
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林慧 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):107-108
文化因素已成为语言教学中一个不可或缺的组成部分。本文试从文化因素的定位、内涵及其内容这三个方面来进一步揭示对维族学生汉语教学中的文化因素应掌握一个度的问题。 相似文献
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卢超 《湖州职业技术学院学报》2012,(4):17-20
在高职院校推广楹联文化,对于提高高职学生的人文素养,增强他们的职业发展潜力有着重要意义。学生是楹联文化的最终受益者,培养学生学习楹联的热情,引导他们主动参与校园楹联活动,应该是高职院校楹联文化推广工作关注的重点。文章从学生活动的角度剖析目前制约校园楹联文化进一步发展的不利因素,并从多个方面阐述具可行性的解决策略。 相似文献
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IT专业学生课外科技活动中创新能力培养研究 总被引:2,自引:2,他引:2
通过分析IT专业大学生课外科技活动状况,认为课外活动是培养学生工程素质和创新能力的有效载体,在高校IT专业实践教学中,应通过组织电子设计大赛、课外科技制作等有效手段,培养学生实际动手能力。同时,以创新工作室为依托,提高学生的科技创新能力;以学科竞赛为手段,激发学生的专业兴趣;以建立课外科技活动为运行机制,提高学生的综合素质。 相似文献
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正2013-2014学年开始,阿尔及尔第二大学语言教学中心开设了一系列汉语课程。该课程堪称阿尔及尔第二大学和四川外国语大学的又一合作典范。课程主要分为3个阶段:第一阶段是为阿尔及利亚学生提供一系列的汉语课程;第二个阶段的目标则是在阿尔及尔第二大学设立中国语言和文化专业的学士学位。阿尔及利亚市场向中国企业开放及两国之间政治、文化的密切联系,都彰显了扩大汉 相似文献