哈佛大学医学院教师职称晋升制度对我国医学院的启示

教师职称晋升制度是高校教育发展的核心之一。美国哈佛大学医学院职称晋升制度具有灵活性、综合性、高标准的特点值得我国医学院校在进行晋升制度改革时参考借鉴。本文全面系统分析了哈佛大学医学院职称晋升制度的特点,结合我国医学院校现状,分析其对我国的启示。     

大学生网络关系依赖与亲子沟通的关系

探讨大学生网络关系成瘾与亲子沟通之间的关系,采用大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI)和亲子沟通问卷(PACS)对贵州省四所大学的306名在校大学生进行问卷调查,得到结果:1.男生的网络关系倾向显著高于女生,而女生的亲子沟通显著高于男生;2.大四学生的网络关系依赖显著高于大一、大二、大三的学生,而大学生亲子沟通总分及其各因子在年级上的差异不显著;3.独生子女网络关系依赖和亲子沟通均显著高于非独生子女;4.网络关系依赖与亲子沟通呈显著负相关,且亲子沟通对网络关系依赖有显著的负向预测作用,预测率为11.8%。     

我国小学生均教育经费与地方经济关系的分析

目前关于教育经费不平等程度的研究文献并不多,本研究根据收入不平等的概念重新界定了教育经费不平等的概念,将其分为三类。依据此概念推导出生均教育经费不平等程度的基尼系数公式,并以近几年我国普通小学生均教育经费支出统计、各省国内生产总值等数据计算出我国小学生均教育经费的不平等程度。从全国层面、省际层面及其与经济不平等关系三个角度进行论述,分析了我国小学生均教育经费与地方经济水平、经济发展不平等程度等的关系。     

美国学校辅导员的学生成功技能干预

学生成功技能是指学业成功所必备的技能。学校辅导员的学生成功技能干预是美国学业成就研究领域的一项新进展。研究表明,通过辅导员实施学生成功技能干预可以有效地提高学业成就。     

大学“专升本”招生体制探析——美国加州大学的经验与启示

本文从教育理念、法律、课程互认体系、服务项目、录取评价方法以及学业完成情况等方面对加州大学专升本招生体制进行了阐述.加州大学的专升本招生体制充分考虑了社区专科学院的办学方针和教学任务,确保为合格的社区学院学生提供足够的继续深造的机会,并体现了以服务学生为大学己任的教育理念.加州大学对专升本学生的合格性评价以学生在社区学院所修课程的内容和成绩为主,并包括对他们综合素质的多元化考评,具有卓越和公平的双重性.     

中小学教师成功恐惧与工作家庭冲突关系研究

本研究对来自四川、重庆、福建、河南、安徽等地区400名中小学教师进行了调查.结果表明:中小学教师在成功恐惧上存在显著性别差异,在工作家庭冲突上无明显差异;相关分析表明,工作家庭冲突与成功恐惧总分及各因子显著正相关.多元回归分析表明,工作家庭冲突的所有因子都是成功恐惧的重要影响因素,对成功恐惧有良好的预测作用.     

对现行博士研究生入学考试的思考

在分析现行博士生入学考试这种“一锤定音”录取方式的做法和存在的问题的基础上 ,提出了博士生入学实行“综合素质和平时成绩审定、导师考查推荐、学科综合考试选拔”三结合的遴选办法。建议逐步实行宽进严出的竞争机制 ,培养 2 1世纪国内外高新技术发展所需求的人才     

真实性评价及其与高职学生评价的耦合性

真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性.高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要.此外,真实性评价与行为导向的高职课程现和教学观亦存在耦合性.     

The Impact of On-campus Student Growth on First-year Student Engagement and Success

During the past two decades institutions of all types have sought to expand and enhance residential facilities. Institutional focus on scale, configuration, amenities, and academic integration has sought to leverage prior research documenting the multiple and often positive impacts of on-campus residence. Although institutional size has been documented to differentially impact student engagement [Kezar, A. J. (2006). NASPA Journal 43(1): 87–114], few studies, however, have directly explored the effect of residential expansion on student engagement. This study, based on a sample of 731 first-time freshmen explores NSSE results before and after the opening of a residential facility that doubled on-campus living at a single, metropolitan institution. Results indicate limited positive differences after opening, and suggest that structure, in the form of size, does not, in and of itself, contribute significantly to shifting engagement. Additionally, these results suggest an alternative method for using NSSE data in institutional analyses.     

Nine Year Validity Study of Predictors Of Medical School Success

Abstract

Purposes of this study were to assess young children’s understanding of number conservation and to examine the effect of instruction in accelerating the attainment of this concept. Of the 103 children, only nine could be classified as conservera on the basis of the Pretest. The remaining ninety-four, classified as nonconservers, were randomly divided into experimental and control groups. While the control group received no special instruction, the experimental group was provided with organized experiences designed to foster development of number conservation. After a five-week instructional period, both groups were retested. Results of the Posttest indicated that the experimental group made significant gains at the 1 percent level over the noninstructed group.     

学校与社区关系及其改善策略

学校与社区是一种双向互动的关系。该互动关系可以概括为以解决问题为出发点的互动模式、以教育资源共享为前提的互动模式、以法制规范为指导的互动模式、以社区活动为依托的互动模式以及以组织为基础的互动模式。为改善学校与社区关系,可以采取校长创建良好关系策略、运用媒体改善关系策略、家校关系改善策略、学校危机预防与管理策略以及沟通策略等。     

不同民族中学教师主观幸福感与人格关系研究

通过对329名新疆地区汉族、维吾尔族、哈萨克族中学教师进行情感指数量表与艾森克人格问卷调查发现：新疆地区各民族教师总体主观幸福感水平较高;城市教师的生活满意度显著高于农村教师;在情感指数维度与总体主观幸福感上存在民族差异,维族与哈族教师高于汉族教师;人格因素存在民族差异性;人格各维度对主观幸福感有显著的预测作用．     

关于政府投资项目成功标准的研究

确定政府投资项目成功的标准,对项目进行有效的实施是至关重要。在文献梳理和政府投资项目承担功能分析的基础上提出了20个标准进行问卷实证。这些标准被高度认可,占75%的均值在5以上。最受看重的前5个标准依次为项目要按期完成、项目符合设计要求、项目实施不出事故、运用建筑材料环保、不破坏周围环境。因子分析后提出评价政府投资项目成功标准的四个维度:公司收益、群众受益、长远利益及资金效益。     

以色列医学院校的行为科学和社会科学教育

以色列的四所医学院校都提供行为科学和社会科学课程,但在实施过程中也都面临许多困难。本文介绍以色列医学院行为科学和社会科学教育的总体情况和问题,并提出克服障碍的途径。     

招收学生徇私舞弊罪的几个问题探讨

招收学生徇私舞弊现象在实践中已是司空见惯的现象,但人们多是从道德视角对其进行评价,刑法理论和司法实践在该问题上存在缺位现象。文章对与招收学生徇私舞弊罪有关的几个容易出现偏差的问题予以探讨,期望对本罪的认定有所帮助。     

Some Factors Relating to Success in Student Teaching

Abstract

Each of four classes of Educational Psychology 2430(Child Study) was randomly divided into two groups: experimental (N=55) and control (N=55). The experimental group’s course performance was evaluated by a grade contract approach while the control group was evaluated by a traditional method. Group differences favored the experimental group; however, such differences were not statistically significant.