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我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子的心田——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候,也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里;可能是在讲述祖先创造发明指南针的时候,也可能是在“到祖国各地去”的旅行中;可能是在观察蒲公英的种子,让理想的双翼一同飞向远方的时候,也可能是在博物馆那陈列着祖国珍贵文物的橱窗之前……记得那年初夏,从南斯拉夫伏伊丁那体育中心传来了喜讯,中国乒乓球健儿囊括了七项世界冠军。我是那样急切地向孩子们报告着。爱插嘴的小吴洲说:“李老师,您的脸都讲红了!”我自己也感觉到面颊发烫,火热的爱国之情在心头燃烧。我继续用豪迈的语调讲下去:“赛场上升起了庄严的五星红旗,乒乓球队的叔叔阿姨们在我们的国歌声中走上领奖台,伟大的中华人民共和国的名字,又一次镌刻在那辉煌的奖杯上……”我的话还没有说完,好些小手就举起来了:“我们赶快写封信祝贺呀!”“不,全班一封信太少了,一人一封,才带劲儿!”一双双快活的眼睛告诉我,他们的心,正在为祖国获得荣誉而欢跳……小球迷路路若有所思地说:“要是能捎上一点... 相似文献
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阿明·雷哈尼 《语文世界(高中版)》2005,(6)
明智的人在劳动中找到自己的幸福,而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福,浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心,以探究自己痛苦的原因和深度,那就宛如把玫瑰枝插在土壤里又每天去掘它,看它在怎样生长。为培育你心灵的插枝而操心吧,可不要在傍晚或早晨把它挖掘出来,以断定它是否抽出了幸福的幼芽。不懈地用功吧,你会完全忘怀你的幸福。而这,我以生命起誓,正是真正的幸福。劳动的主要长处在于它本身既是目的也是手段——欢乐在于劳动,而不在于劳动的成果。生命,是两个永恒之间的一片峡谷,两朵黑云之间的一次闪电。如果你的两个朋友… 相似文献
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李吉林 《中小学作文教学(小学版)》2011,(6)
我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子们的心田上——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候,也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里;可 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1986,(3)
美术是什么?怎样看待当前的各种美术流派,以及毁誉掺半的现代抽象绘画?如何树立正确的审美观,去欣赏美术作品。以及相关的摄影,电影艺术?这是我校第二课堂的一个内容。其目的,是为了通过对有关美术知识的学习,使爱好美术的同学在艺术修养方面得到提高,促进精神文明的建设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>一直很喜欢诸葛亮《诫子书》中的两句话:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。每当读起它,总是充满着感动,心境自然也变得平和了。仿佛有了超脱的舒畅。随着年龄的增长,我也把这种心态放到了我的班主任工作中,力争在教育的沃土上做一个幸福的播种者。播种一颗关爱心,做学生生活的挡风墙如今,乡镇初中有很多留守学生,平时很少得到父母的关爱。这些孩子,我格外同情他们,心疼他们。学生陈曼(化 相似文献
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生命有限,追求无境.在杨凌这片古老的土地上,张朝晖和几千年前的后稷一样成为一个播种者.不同的是,他播撒的是知识和希望的种子,这种子在汗水中萌发,在期望中开花,在欣慰中结果,累累可观. 相似文献
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