贯彻“德治”方略 树立“师德”形象

江泽民同志指出:我们在建设有中国特色社会主义,发展杜会主义市场经济过程中,要坚持不懈地加强社会主义法治建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。“以德治国”是我党领导人民、治理国家基本方略     

加强师德修养,重塑教师形象

教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任.建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求.高校培养人才的质量如何,教师是关键.而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在不容忽视、亟待解决的问题,本文针对这些问题,从三个方面提出如何加强师德修养.重塑教师形象完成历史赋予的教书育人的光荣使命.     

对德治方略的思考

江泽民同志在今年初全国宣传部长会议上鲜明地提出了以德治国的重要思想，并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调。他指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。明确地将德治在社会生活中的地位上升到治国方略的高度，在我党历史上还是首次，它表明了党的第三代领导集体对道德建设和道德作用的高度重视。然而，在学习江泽民同志这一重要论述的过程中，有的同志产生了认识上的疑惑。他们担心以德治国会不会降低…     

重塑人民教师形象——黑龙江省牡丹江市师德建设小记

2003年11月底,刚下过雪的黑龙江省牡丹江市,冰天雪地,寒气逼人。记者应邀前来参加该市的中小学德育工作会议。恶劣的天气并未影响会议的顺利进行。许多人一大早从各郊县赶来,除了与会代表,还有自发前来的教师和教研员们。在这样一个冬日,这么多人会聚到一起,包括那些自发前来的人,他们的真诚与热忱令记者感动。会上见到牡丹江市主管教育的高艳华副市长。她向记者介绍说,注重师德建设是牡丹江市德育工作的一条主线,通过坚持多年的教师“塑形工程”,在全社会树立了人民教师的良好形象,为牡丹江素质教育的全面实施奠定了坚实的基础。和更多教育…     

新时期师德建设方略

作为新时期的教师,如何履行职责,把师德规范自觉内化成师德意识,进而成为自觉的师德行为,是每一个学校领导者必须探讨与实践的课题。要想抓好教师的师德师风建设,一定要讲究方法和策略,为"办人民满意的教育"建立一只师德高尚的教师队伍。     

贯彻“以德治国”方略 推进“以德治教”工作

世纪之交,江泽民总书记在全国宣传部长会议上的讲话中提出"以德治国"的重大方略,将建设社会主义道德体系、提高全民族的道德素质提到了前所未有的高度。这也是新世纪发展有中国特色社会主义教育事业的一个根本指导思想。最近,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出："要提高以德治教的自觉性"。因此,我们要站在高处,想在远处,看在大处,干在实处,以强烈的历史责任感,贯彻"以德治国"重大方略,推进"以德治教"工作,全面开创素质教育的新局面。 一、始终坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。 致天下之治者在人才,成天…     

论中国古代德治思想与毛泽东的德治方略

中国古代德治思想源远流长,内涵丰富,为历代统治者所推崇,对后世影响极大。毛泽东以马克思主义为指导,在唯物史观的基础上,批判地继承了中国古代德治传统,创造性地把它运用于治党治国的实践之中,从而形成了其独具特色的德治方略。     

师德形象之我见

“捧着一颗心来,不带半根草去”,是教育前辈陶行知先生对师德的真实写照,多少年来,一直鞭策、激励着千千万万个从教者.然而,教师的劳动是一个勤苦而复杂的工作,如何在应对紧张而繁忙的工作中,不忽视个人修养,重视师德形象,塑造良好师德呢？笔者结合自己多年的从教实践和感受,觉得应启迪教师的爱心窗、打开教师的学习窗、强化教师的立德窗,则馨德可具.     

重塑自我形象

美国当代教育家布卢姆在其著作《人类特性与学校学习》一书中指出,除１%—２%的超常儿童和２%—３%的低能儿童外,９５%以上的学生在学习能力、学习速度、学习动机方面并无多大的差异。可以说,在校的绝大部分学生的学习潜力没有充分发挥。作为老师,职责就是帮助学生、指导学生尽可能发挥自己的潜能。是什么原因阻碍学生这种潜能的发挥呢？我班上有位学生,初中毕业后勉强进入职中。在新生军训中,我发现他很有组织能力,便暂时让他任班长,他很吃惊,没想到自己这个公认的后进生,居然可以做一班之长,但我相们他,三年来,他用自己的行动证明自己不仅…     

师德的缺失与重塑

师德是教师伦理之一,是教师的个体道德。师德包括理性因素、情感因素及意志因素。当前,教师教育理性沦落、道德情感衰竭以及道德意志薄弱是师德缺失的重要表现。究其原因,主要由教师信念、学校管理制度及社会多元价值观引起。基于此,必须加强师德主体的建设,强化学校制度的人文管理,倡导正确的教师职业观。     

师德重塑与教师成长

教师职业道德因其特殊性而受到社会的广泛关注,加强师德建设,对于弘扬优秀师德传统、建设一支品德高尚教师队伍、推进素质教育的实施、维护良好社会风气具有重要意义。     

教师师德形象浅析

二十一世纪需要大批思维开放,富有开拓创新能力的,掌握高新科学技术的,体魄健全的人才。归根到底是要培养创新人才和高素质的劳动者。只有这样,才能使我们中华民族在未来激烈的国家竞争中赢得主动权,抢占制高点,才能永远屹立于世界民族之林。     

论师德的培养与重塑

高尚的师德一直是为人们所称颂的,但是目前师德建设正面临着来自多方面的猛烈冲击。培养和重塑师德应从四个方入手:唤醒教师“爱”的情感、强化教师的教育责任感、再现教师的道德示范性、树立教师严谨的治学态度与锐意进取的科学精神。     

加强师德建设 重塑教师文化

加强师德建设重塑教师文化□凌小云凌小云／湛江师院教育管理系系副主任（湛江５２４０４８）师德建设是高校精神文明建设的重要组成部分。当前师德建设的重点是“加强教师思想政治工作,强化教师职业理想和职业道德教育,提高教师思想政治觉悟,树立献身教育、敬业爱岗的...     

爱尔兰民族形象重塑

由于长达上百年的被殖民统治经历,长期以来．在英国文学作品中,爱尔兰人被类型化为保守、狭隘、软弱、爱幻想、懒惰的人群,詹姆斯·乔伊斯的《一个青年艺术家的肖像》中的斯蒂芬和埃德娜·奥布莱恩的《暮色》中的伊丽劳拉都是具有“自我”意识、坚强勇敢、坚毅不屈的爱尔兰人．这种重新塑造的爱尔兰人物形象给了爱尔兰人一种耳目一新的感觉,也让当时的爱尔兰人看到了民族的希望。     

重塑自己的形象

我平时爱看武侠小说,很崇拜小说里那些独闯江湖、行侠仗义的侠客,遇事爱打抱不平。有次看到一位同学辱骂别人,我愤然出手,把他打得满地找牙。为此,我受到学校处分,也成了大家眼中的坏孩子。同学们都躲着我走,这下我可真成了“独行侠”了。可是,我内心也渴盼友情,甚至偷偷喜欢上了邻班的一个女孩。而她肯定也和别人一样认定了我是坏孩子,其实我本善良啊。我心里很难受,我该怎样走出困境呢?——樊刚     

爱岗敬业，树造师德形象

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质人才。因此，作为一名教师应把“爱岗爱生铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。     

讲职业道德 树师德形象

任何一种职业都有自己的行为规范、道德准则。师德——这种观念意识和行为品质其核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表。教师从事的职业是高尚的，但物质等方面的因素不能不给教师队伍带来负面影响。教师的师德状况有所下降，令人担忧。结合教学的实践过程，我们不难得到这样的结论——加强教师职业道德修养具有重要的意义，并可以从两个方面进行强化。我们要坚持讲职业道德，树师德形象，规范自己的言行，真正担负起培养社会主义现代化建设人才的重任。