在几何教学中培养学生的创新意识

在教学中，教师应尽量创设各种背景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新意识。     

在教学中培养学生的创新精神

创新是时代的要求,培养学生创新能力是基础教育的重要目标。什么是创新能力呢?创新能力是指根据一定的目的,运用一切已知的信息产生新颖、独特,具有社会价值或个人价值的概念、设想、理论、技术、工艺和产品的能力。小学生在课内外通过创造性思维和创造想象所表现出来的创新能力,属于初级水平,一般不具有社会价值,然而注重利用教学活动强化创新意识,培养创新能力,会对学生今后的发展,形成具有社会价值的,更高水平的创新能力产生深远的影响。如何在语文课堂教学中落实创新能力的培养呢%我从以下两方面作了尝试.首先,用“无错误原…     

在教学中培养学生的创新精神

本刊讯围绕如何在教学中真正落实学生创新精神和创新能力的培养问题，中央教科所和江苏省教育厅１１月初在苏州联合举办了“全国创新教育研究与实验第四次学术研讨会”。来自全国２４个省、自治区、直辖市的３００多名教育科研人员和教师代表参加了本次研讨会。会议提出，要从时代特点、国家和社会现状以及教育发展等方面认识创新教育，要进一步树立让课堂成为培养学生创新精神和创新能力的园地的意识，将创新教育的研究与实验引向深入。代表们在听取专家理论研究报告、互相交流各地开展创新教育经验、选择典型课例进行切磋的同时，还就在教…     

在教学中培养学生的创新精神

学生创新意识的培养,是时代发展的要求,也是教育改革面临的挑战。如何将创新意识引入课堂教育,则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。笔者就自己在教学实践中如何转变新的教育理念,新的教育模式,如何调动学生学习的积极性和主动性、提高创新意识,提出了几点措施和见解。     

几何知识教学中培养学生探究能力

探究,是指学生在学习过程中面临新情境、新问题,感到需要解决而又无现成的对策或方法,寻求处理手段或方法的一种心理活动。探究贯穿于发现问题和解决问题的全过程,是解决问题的核心。探究的过程可分为4个阶段:1.提出问题提出问题是指学生在探究中发现新问题后,把这个新问题具体地、清晰地反映在头脑中,或用语言正确     

在几何教学中如何培养学生创新思维能力

从几何教学的内容看,学生从小学开始已经通过直观实验这种主要方式学习了基本图形知识,在他们的头脑中已经积累了一定的关于图形的感性认识,在初中阶段应该更深入地认识图形．显然,单纯的直观实验这种学习方式已经不适应继续深人学习的需要,从“实验几何”向“推理几何”的过渡成为初中几何教学必须面对的问题,培养几何思维和创新能力成为初中几何教学必须实现的教学目标．     

在作文教学中培养学生创新精神

新课程标准下的作文教学注重培养学生个性和创造性的人才,提供学习的新鲜感和创造力,鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式,展现每个人的表达方式的独特性。如何在作文教学中培养学生的创新精神呢?一、命题方式求新"好题一半文"。的确,从读者的角度来说,     

在自然教学中培养学生创新精神

创新教育的基本内容是集中开发人的创新潜能,而创造性思维能力和实践性技能训练是创新教育的核心.因此,倡导创新教育就必须以学生为主体,以培养学生创造思维能力为核心,实施素质教育.     

教学中学生创新精神培养

学生创新精神的培养是一个系统工程．在课堂教学中培养学生的创新精神，应从课堂氛围、教学方法、教学方式等的改革入手。     

教学中学生创新精神培养

学生创新精神的培养是一个系统工程 在课堂教学中培养学生的创新精神 ,应从课堂氛围、教学方法、教学方式等的改革入手     

在数学教学中培养学生创新精神

创新,是在真实而精确累积前人类既知既得的基础上对未知王国的拓进,是人类文明质的飞跃和人生境界的巨大升华。江泽民总书记指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的时代,最主要是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才成长靠教育。”江泽民总书记明确地告诉我们,时代的发展呼唤具有创新意识和创新能力的人才。所以,在数学教学中,要加强对学生进行创新教育。     

在小语教学中培养学生创新精神

在小语教学中培养学生创新精神也成为了我们这个教育时代的主题。要使学生具有创新精神和创新能力,就应帮助学生掌握创新的思维方式和创新的基本方法。语文学科具有其它学科不可替代的独特功能,它可为学生提供更为广阔的想象与创造空间,因此语文课堂也就理所当然地成了培养学生创新能力的重要阵地。     

在作文教学中培养学生创新精神

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为教育工作者,在各科教学中都要注重培养创新精神和实践能力,作文教学中培养学生的创新精神和实践能力尤为重要。     

在语文教学中培养学生创新精神

叶圣陶说:创造始于问题,有了问题才会思考,有思考,才有解决问题的方法,才有找到独创思路的可能。我们如何培养学生的创新精神呢?一、增强问题意识性在刊物上看过这样一个例子:美国科学教育代表团到上海市访问,希望听一堂中学的科学教育的公开课。接待人员安排了一所很有名的重点中学为他们开了一堂高中一年级的物理课。任课教师是一位优秀的特级教师。     

在化学教学中培养学生创新精神

中学化学教学应根据学科特点,注重培养学生创新精神和实践能力,把学生培养成适应社会需要的创新人才。 一、重视化学史教育 培养创新人格 化学的发展史是一部创造、发明的演化史,学生通过化学史的教育,知道科学的发现过程就是一个创新的过程,从而学习化学家崇尚科学、追求     

在数学教学中培养学生创新精神

初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期．如何在数学教学中优化课堂结构,培养学生的创新精神?现结合本人教学的实践谈点体会．供同仁参考．     

在数学教学中培养学生创新精神

创新教育是全面推进素质教育的关键，而激发学生的创新意识．培养学生的创新精神和创新思维习惯．是教学工作的一项中心任务。数学是思维的体操，是培养学生创新能力的重要阵地，在教学中培养学生的创新意识，这不仅是数学本身的需要，也是培养高素质、跨世纪建设人才的需要。如何在数学课中进行创新教育呢?笔者结合教学实践，谈几点体会。     

在语言教学中培养学生创新精神

语言是思维的载体,是人与人之间进行交际的工具。前人的语言承载着前人的思想文化,外国的语言承载着异域的文化文明。语言教学讲求传授和继承,怎样在传承中培养创新精神呢？     

在自然教学中培养学生创新精神

创新教育的基本内容是集中开发人的创新潜能,而创造性思维能力和实践性技能训练是创新教育的核心。因此,倡导创新教育就必须以学生为主体,以培养学生创造思维能力为核心,实施素质教育。1　在兴趣中建立创新意识　　兴趣是创造之母,它可以孕育愿望,滋生新动力,更是促进学生积极学习的内部源泉。儿童时期的好奇心最为强烈,我们教师要充分利用这一优势,在现有的条件下诱发学生的兴趣,树立其朦胧的创新意识。例如上《小电珠》一课时,教学着眼点不仅是学生认识简单电路的知识,还要注意采用各种教学手段和媒体激发学生探求让小电珠发光秘密的兴趣,…