做“希望”经销商

拿破仑·波拿巴说,一个领导者就是一个“希望”经销商。这个“希望”,既包括团体的,更应该有个人的,也就是麻省理工学院彼得·圣吉博士所说的“共同愿景”和“个人愿景”。有一部取材于古罗马奴隶起义的电影《斯巴达克斯》,讲述了斯巴达克斯带领奴隶们起义,但最后还是失败了的故事。影片有这样一个场景:罗马将军对几千名被俘的起义奴隶说:“你们曾经是奴隶,将来你们还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀,只要你们把斯巴达克斯交给我,就不会受到钉死在十字架上的刑罚。”长时间的沉寂之后,斯巴达克斯站起来说:“我是斯巴达克斯。”然后,紧靠他的人…     

做“希望”经销商

拿破仑·波拿巴说,一个领导者就是一个“希望”经销商。这个“希望”,既包括团体的,更应该有个人的,也就是麻省理工学院彼得·圣吉博士所说的“共同愿景”和“个人愿景”。有一部取材于古罗马奴隶起义的电影《斯巴达克斯》,讲述了斯巴达克斯带领奴隶们起义,但最后还是失败了的故事。影片有这样一个场景:罗马将军对几千名被俘的起义奴隶说:“你们曾经是奴隶,将来你们还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀,只要你们把斯巴达克斯交给我,就不会受到钉死在十字架上的刑罚。”长时间的沉寂之后,斯巴达克斯站起来说:“我是斯巴达克斯。”然后,紧靠他的人…     

每天做一件好事

老师对同学们说:“你们每人每天要做一件好事。”     

校长教我们做热罐头

小时候,熊校长在我们小朋友的心里简直像个博士,什么都会。他是我们的科技老师。在他的课上我们一个个仿佛都像喝了“聪明泉”,鬼点子也特多。熊校长经常鼓励我们说:“我相信你们,你们佩服爱迪生吗?就在你们当中也一定有我们中国的爱迪生。”每次我们听了都会亢奋不已,因为他—我们所爱戴的人,他说的话,一定是真的。     

公开课:拒绝“做秀”

评论:我们应该怎样评价教师把公课上成“做秀”课,不是什么新鲜事,其负面影响之大,也显而易见,但时至今日,公开课依然上得轰轰烈烈。于是就有人谴责教师:你们眼中还有没有学生?你们怎么可以把课堂变成演戏的舞台? 这些人都忘记了一句古话:“楚王好细腰,宫中多饿死。”教师只不过是在利益权衡中迎合组织者的口味而已。“公开课一句话都不能说错”、“公开课必须完美无缺”,等等,这些或显或隐的标准是谁制定的?     

做孩子心目中的好老师

课间休息时总忘不了关照一下那几个过分调皮的孩子:你们几个不要干什么什么,你们应如何如何才是好孩子。以往他们听了都会偷眼望望我,乖乖地走出去,可今天佳佳小朋友却开口了:“那……那老师怎样才是好老师呢?”     

大学生,你“长大了”做什么

在笔者的记忆中有两件事印象深刻。一件事是小时候,老师问我们:“同学们,说说你们的理想吧,你们长大了想做什么?”后来发现几乎所有的小学教师,都会充满期待和热情地问小学生,小学生也充满激情地回答:“我长大了做科学家!”“我长大了做教师!”“我长大了当医生,救死扶伤!”仿佛一刹那间,你眼前的小孩子们,分布在各行各业开心地忙碌起来了。     

做有心人

我们幼儿园大厅里有几面哈哈镜。一次午饭后,我带幼儿来照哈哈镜。孩子们个个欢呼雀跃。但我发现他们只注意扭曲的、多变的、滑稽可笑的形象,并不去思考它的成因。于是,我问:“为什么人会变样?”孩子们发现“镜子是弯来弯去的”,“上面凹进去把脑袋照得那么长,下面鼓出来,我们成了小短腿”……回到教室后,孩子们余兴未尽,仍在议论,我乘机进一步启发:“你们家有哈哈镜吗?”“没有。”我又肯定地说:“有的,家里有,车上有,路上也有。想一想,什么东西一照就变样?”“妈妈推自行车送我上幼儿园,车铃盖能照见人,我一动,脸就变样。”别的孩子受到启发,七嘴八舌地喊起来:“钢精勺是弯的,一照,脸就变样”“我家的打气     

“做大”还需先“做强”

近来,随着企业界“做大做强”口号的流行,随着创办示范校活动的展开,一些校长也开始把“做大做强”挂在嘴边,以致出现了这样一种办学倾向:(1)金玉其外。投入了大量的资金,建起了高标准的设施,明显改善了硬件条件。(2)败絮其中。学校的办学目标是模糊的,培养模式是僵化的,学校课程是空白的,队伍建设是滞后的,校园文化是消极的,价值取向是功利的,社区参与是极少的,师生关系是疏远的,设施使用是低效的,质量保障是脆弱的,社会声誉是不佳的。因此,对于“做大做强”这一办学思路,笔者深感担忧。在本文中,“做大做强”指的是“先做大后做强”,“做…     

做个有心人

这次听写，又有很多学生没有听好。这次该有得他们抄了，我就不信你们抄不熟，把本单元的单词每个抄100遍，不信你们记不住。一开始，也许是迫于压力，这种方法很奏效，几乎他们都能“亡羊补牢”。可后来，不能“过关”的总是那些人，他们已不再等待我的“宣判”，早已等着“自首”了。一个单元结束，他们就会“忙碌”起来，一个个、     

农村职业教育要努力培养开拓现代农业的人才

今天我来邵东职业中专,看到的与去年大不一样,一年多时间校园面貌全新,令人高兴。听说这次在邵阳市召开的全国农村教育综合改革工作经验交流现场会,对你校的办学倍加赞扬,并希望你们加快发展,对你们期望值很高。那么,三年以后还是不是先进？你们职中,也可以说邵阳市的农村职业教育工作今后如何迈上新台阶？这是需要认真研究的。现在我就这个问题谈几点看法,供大家参考。一、要进一步完善农村职业教育的办学目标。多年来,你们创立实施的“产教结合、校企合一”和“学校、公司＋农户、基地”的办学体制,是很好的经验;所提“边学边…     

不再做“看守”

带孩子们玩滑梯,总担心他们磕着碰着,因而我每次都站在滑梯旁,盯着孩子们的一举一动,不敢有丝毫的懈怠。有一天,我照例站在滑梯旁“看守”,安玉刚认真地问道:“老师,您为什么老站在这儿,不跟我们玩呀?”“老师要看着你们呀!”我脱口而出。     

狐狸做的交易

狐狸背着那个口袋走在乡间的小路上。 口袋里的鸡们在不停地挣扎,狐狸大声呵斥：“你们给我老实一点,惹恼了我,当心拿你们一个个当点心吃了。”     

改革创新 把职业教育做大做强

一、集约化办学,提高职教办学水平和办学效益 职业学校办学过程中,既会碰到经费不足、缺乏师资和实习实验条件而影响了教学质量的问题;同时也会存在着教育资源配置不合理,低水平的重复建设而造成办学效益低下,或教育资源浪费的现象。为此,我们认真贯彻顺德市委、市政府“集约办学,资源共享”的办学思想,集约化办职教,高起点规划,高标准建设,产、学、研相结合,教学、培训、科研、生产、服务一体化,发挥集约办学的规模效应和重点学校的辐射作用,提高职教资源的利用率和办学水平与办学效益。 目前,我校开设了机电一体化专业（模…     

做游戏 玩数学——“数学乐园”课堂实录及评析

师:(创设情境,导入实践活动课)同学们,今天王老师要带你们到数学乐园去玩,你们想去吗?好,那就让我们坐上游戏列车进入乐园。(伴随着音乐教师与学生开着小火车绕场地一周。每节车厢是由一个个小组组成的,他们都可以做自己喜欢的动作)[评析:伴着音乐,坐着“火车”,充满了童趣。]活动一:走“迷宫”师:火车到站了!数学乐园里有“迷宫”、“海洋馆”、“跳房子”等游戏。走“迷宫”的游戏规则是:自己在“迷宫”外围找入口和出口,请你按照一定的顺序走。下面是两幅“迷宫”图。(学生以小组为单位活动)97895643453232108796654833161024师:说说你是…     

做个好人,真难

我们一天天在长大,苦恼和困惑也随之一天天多起来。现实和理想为什么相差得那么远?真诚和美好的东西又为什么得不到应有的赞扬?这些大大的问号始终萦绕在我们的脑海中,让我们面对着未来不知所措。在这期“涓涓集”里,小作者们不再沉默,他们拿起笔来,从各个方面记录下这些不为人所知的成长的烦恼和苦痛。亲爱的小朋友们,你们是否也有过类似的遭遇?你们还碰到过其他哪些烦心事让你们愤愤不平?欢迎你们写信告诉我,我将尽力帮助你们……你们的来信还会在《新语文学习·小学作文》上选登,这样也可以让许许多多与你们有着同样经历的小朋友获得温暖和力量。不要犹豫了,发出你们自己的声音吧!来信请寄:江苏省南京市湖南路47号1010室《新语文学习》杂志社收。期待与你们分享……     

中等职校如何做大做强

面对世界经济尤其是中国经济的全面复苏，外向型经济和私营经济的迅猛发展以及生源持续回升的良好机遇，中等职校如何主动应对，及时调整办学思路，创造性地深化办学体制改革，努力实施“内涵发展做强、外延规模扩大”战略，这是做大做强自身的关键。一、立校之本：主动应对经济发展，面向市场需求办学中等职教与社会经济的关系十分紧密。前些年由于“进口”、“出口”两头受阻，造成了中等职校的生存危机。但自２０００年起，社会经济特别是外向型经济和私营经济迅猛发展。而经济的发展需要具备厚实基础和跨专业能力的较高素质专门人才。主…     

我做环保小卫士

“你们来瞧呀,我今天买的洗衣粉好便宜哟!”妈妈拎着好几袋洗衣粉进了家门。我连忙接过来一看,啊,原来是含磷洗衣粉。这样的洗衣粉怎么能买呢?不久前电视新闻中有过这样的报道,我们江苏省从2003年10月1日起将禁止生产和出售含磷洗衣粉,因为含磷洗衣粉对水资源的污染非常严重。我把这件事告诉了妈妈,妈妈恍然大悟。我对妈妈说:“妈妈,我们应该把洗衣粉退掉,并告诉他们以后不能再卖这样的洗衣粉了。”妈妈欣然同意。我和妈妈来到商店找到了老板。我对他说:“这洗衣粉是含磷的,不能用,我们要求退货!”“行,这简单,随你们,是退钱还是换别的洗衣…     

做大做强与公平公正——基础教育改革忧思录

杭州教育局正在进行声势浩大的教育办学模式的大改革。其改革的基本目标是实现学校教育的集团化。充分利用名校效应,在基础教育阶段实行“名校+新校”、“名校+民校”、“名校+旧校”、“名校+弱校”等的发展模式。这种教育发展模式的本意是将“名校”这块“蛋糕”做大,起到“做大做强”的规模效应,以期达成“依托名校发展优质教育,进而实现教育公平”这一价值取向。我想起了两件事。一件是杜鲁门当选美国总统时,有人向他母亲祝贺:“您应该为有这样的儿子感到骄傲。”这位伟大的母亲回答说:“我同样为我另外一个儿子骄傲。”祝贺者问:“您另…     

您做得对吗

去年“六一”的时候,我们和2班进行了一场拔河比赛。哨声一响,我们就开始用劲,我的耳边只听见“加油,加油”的声音。最后我们终于赢了,同学们高兴得跳了起来。可是2班的王老师说:“不行,我们还没有准备好你们就拔了,重来!”我们只好重新拔,结果又赢了,同学们跳得更高了。王老师