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党的十六大报告明确指出，全面实现小康社会奋斗目标，教育“要为社会主义现代化建设造就数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》第33条提出了改善社会主义市场经济体制教育要做的工作，就是“要构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会，全面推进素质教育……”。 相似文献
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袁应柏 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(1):1-3
实践“三个代表”思想，加强和改进高校党的作风建设，努力改进思想作风，改进工作作风，改进领导作风，改进生活作风。不断推进学校的改革发展，不断提高教育质量。 相似文献
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党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进、开拓创新的精神，坚持党的基本路线和基本纲领，团结和带领全国各族人民，在推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的历史任务过程中，正确应对前进道路上遇到的困难和挑战，妥善处理国际国内的复杂问题，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向前进。世纪之交，江泽民同志深刻总结我们党近80年的历史经验和其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，根据国内外、党内外出… 相似文献
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本文从贯彻落实“三个代表”重要思想出发，分析了提高高等职业教育人才培养质量的主要做地。 相似文献
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王玉宝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(2):17-18
经济全球化的发展和加入WTO,为我国教育事业的发展提供了难得的机遇,同时也提出了极大的挑战。学习贯彻“三个代表”重要思想,就要抓住机遇,迎接挑战,与时俱进,开拓创新,进一步推动我国教育事业健康快速地发展。 相似文献
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当前,经济社会发展对高级专门人才的需求十分旺盛;广大人民群众特别是其子弟接受高等教育的要求非常迫切;国际经济竞争的科技化和知识经济时代的到来,使全民素质的提高成为当务之急。高等学校适度扩大招生,满足人民群众日益增长的对高等教育的需求;提高教育教学质量,满足经济社会发展对高级专门人才的数量需求和质量要求,就是实践“三个代表”的最好行动。现阶段高等学校的主要任务是加强学科建设、师资队伍建设,优化资源配置,在扩大招生数量的同时,大力提高教育教学质量。 相似文献
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许信胜 《西北成人教育学报》2001,(3):5-7
要江泽民总书记“七一”讲话发表以后,在国内外产生了极大反响。《讲话》全面总结了建党80周年的辉煌历程和基本经验,系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了改革开放和现代化建设中带有前瞻性、战略性、全局性的一系列重大理论问题,进一步阐明了党在新时期的历史任务和基本目标。《讲话》的核心是建党问题,而保持党的先进性是建党的根本。在现阶段,党的先进性就集中体现在“三个代表”的实践中。 相似文献
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教育部举行直属机关保持共产党员先进性教育活动专题报告会，教育部部长、党组书记、部直属机关保持共产党员先进性教育活动领导小组组长周济就努力实践“三个代表”重要思想，用科学发展观统领教育工作全局作了专题报告。 相似文献
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吴禹春 《珠海教育学院学报》2001,7(2):31-35
论述了江泽民总书记“三个代表”重要思想对指导和推动基础教育工作的重要意义，以及在学校管理工作中努力实践“三个代表”，加快学校特色建设的具体做法。 相似文献
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郭镛 《临沧教育学院学报》2002,(3):34-37
人才是加强社会主义现代化建设的关键，以“三个代表”的重要思想为指导，站在发展战略的高度，开发人才资源，坚持数量与质量的有机统一，加强道德教育，提高人才的整体素质，培养复合型高级专门人才，为中华民族的伟大复兴提供人才支持和智力保障是高等教育的重要任务。 相似文献
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沈建蒙 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(4)
高校作为培养高层次专业人才的专门机构,应该成为全面实践“三个代表”的坚强阵地。既要精心培育作为生产力决定因素的高素质劳动者,又要为大力发展作为第一生产力的科学技术作出最大贡献;既要为发展民族的科学的大众的社会主义文化不断努力提高教育质量和办学效益,更要注重教育学生树立坚定的马克思主义信仰和正确的世界观、人生观、价值观;既要充分挖掘潜力,最大限度地满足人民群众要求接受良好高等教育的强烈愿望,更要努力培养学生的社会责任感、群众观念和诚心诚意为人民谋利益的思想。 相似文献
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袁德成 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(4):3-5
江泽民同志提出“三个代表”的重要思想,是对马克思主义理论的新发展。首先要正确认识、全面理解“三个代表”的科学内涵,其次要身体力行、努力实践“三个代表”。“三个代表” 既是理论的概括,又是行动的指南。 相似文献
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一、顺应时代要求，确立教育兴农目标 开展“教育兴农”工作是建设农业强省的客观要求。”九五”以来，我们从本省农业和教育发展的实际出发，紧紧围绕如何将教育优势转化为经济优势的目标，确立了“教育兴农”的工作思路。将“教育兴农”工作作为建设农业强省的着眼点和着力点，作为实践“三个代表”的重要举措。…… 相似文献
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