小学语文教学中多媒体应用的实践与探索

随着现代教育技术的不断发展,多媒体越来越多地应用于课堂教学。多媒体通过形、声、光、色等形式,降低了教学难度,将课堂教学中静止不变的内容变成活泼有趣的,将抽象难以想象的变成直观形象的,将单媒体展示的变成配有音响效果的多媒体展示,将教师灌输式教学变成以学生为本的探索式学习,等等。只有这样,才能很好地激发学生的学习兴趣,活跃学生思维,多方位地开发学生智力,使之全神贯注地投入到学习之中,从而打造高效课堂。     

新课改理念下优化语文课堂教学的几点思考

一、优化课堂教学方法 教学方法是实现教学目的,完成教学任务的重要保证,是影响教学效果的重要因素。教师要注意教育动态及学生内在的变化,加强学法的研究与指导,要变“教案”为“学案”。在课堂教学中,要变“授人以鱼”为“授人以渔”,教给学生方法,使他们从学会到会学,尽量运用现代教育技术,充分发挥现代多媒体教学手段的作用,让学生处于声、光、形、色等全方位立体化语文学习的氛围之中,引导学生在自学——交流——质疑中,形成自动、自学、自得的获取知识的能力。     

发挥现代教育技术优势 提高学生综合素质

现代教育技术以形、声、光、色等表现形式刺激学生感官,使学生眼见其形、耳闻其声,在大脑皮层形成兴奋的优势中心,通过化静为动、化虚为实、化远为近、化难为易、化抽象为具体等多种表现手段和方法,令学生产生强烈的探究欲望。一、发挥现代教育技术感受性、新颖性丰富的优势,激发学生的好奇心在学习活动中,好奇心不仅可以成为学生学习的动力,而且是重大发明或发现的前提。可以说,好奇心、兴趣、求知欲,均能成为促使学生创造性活动的主要动机。而现代教育技术一个明     

现代教育技术--提高教学效果的手段

现代教育技术使信息具有声、色、光、形等特点，可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，培养学生的审美能力和观察能力，是提高教学质量的有效手段。     

巧妙运用，体验感悟

乌申斯基说：儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。作为现代教育技术精华的CAI课件集声、形、色、光于一体，正好符合小学生的年龄特征和思维特点。漂亮的界面、变幻的色彩、逼真的动画、轻快的音乐，把学生带人了童话般的世界，深深吸引了学生；而图形的平移、旋转、重合，又能生动直观地演示客观事物的本质属性，使学生能够在学习的过程中，理解知识的内在联系，弄清知识的来龙去脉，从而完成知识的构建，形成知识结构。在小学数学课堂教学中，巧妙运用多媒体课件，可以显著地提高教学效率。     

小学数学教学中信息技术的应用

随着现代信息技术的高速发展和普及，信息技术已经走进我们的现实生活、走进我们的课堂教学。《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。因此，教师应该在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点、认知发展规律及数学教学内容，恰当地运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情     

寓教于乐与高层次学习--谈谈教育技术的课堂应用

一、寓教于乐与教育传播理论长久以来，我们在谈及教育技术的课堂应用，或是教育技术对传统课堂教学形式的影响时，总是离不开这样的词句：“现代教育媒体集形、声、色、光、动为一体，学生喜闻乐见，有利于教学效果的优化。”诸如此类。这也许就是教育技术所谓的寓教于乐的功能。确实，面对被称之为“MTV一代”的学生，投其所好，大量运用影视媒体或多媒体课件，以生动形象、图文并茂的信息载体去呈现教学信息，确实能够激发学生的学习兴趣。于是，许多热衷于教育技术的教师，设计出美丽且内容丰富的课件，并且在上课时，运用这些课件牢…     

运用电教媒体优化教学课堂教学

随着信息社会的迅猛发展,传统的数学课堂教学已远远不能满足时代的需要,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标内容以及学与教的方式产生了重大影响。电教媒体以其个性化、信息化、多媒化、多元化的特征,融形、色、声、光于一体,给数学教育带来了机遇与挑战。在教学中,如何遵循学生的认识规律,充分挖掘电教媒体对教学的功能,把握最佳时机,激发学生的学习兴趣,从而促进学生主动学习、全面发展,提高数学课堂效率给新课程注入新的活力,本文就此谈几点肤浅的认识。     

运用现代教育技术优化英语课堂教学

随着社会的不断发展,科学技术日新月异,人类的知识总量在不断猛增,而学生在校的学习时间却非常有限.如何让学生在有效的时间高效地学习,已成为广大教师面临的一个重大课题.英语新课标强调,要大力推进现代化教育技术在教学中的应用,并与传统教学恰当结合,以实现教学过程的优化.电教技术以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学.在英语教学中,恰当运用电教技术,不仅能有效地提高课堂教学效率,而且能促进学生学习能力的培养.因此,英语教师要科学合理地使用现代教育技术,优化课堂教学.     

如何在教学中授之以渔

古语云：授之以鱼不若授之以渔。现代教育的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，     

运用现代教育技术提高学生自主学习能力

<正>随着现代科技的迅猛发展,现代教育技术的普遍运用已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。电脑多媒体信息技术集形、声、光、色、动、静为一体,开阔视野,激发学习兴趣。让学生在自主、合作、探究中建构知识体系,提升学生的主体参与水平和课堂主体意识,使学生成为学习的主人。一、现代教育技术在美术课堂中的主导作用(一)运用现代教育技术,构建自主学习的平台。新     

借助多媒体手段营造愉悦的学习氛围

在现代信息技术日益发展的今天，多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。多媒体技术融形、声、光、色、乐为一体，可以为学生创造生动形象的语言环境，愉悦欢快的学习环境。唤起注意，激发兴趣，发挥想象，促进学生对知识的记忆、理解和应用，培养学生的审美情操，提高教学效率。     

小学数学课堂教学应关注学生

<正>现代教育倡导以学论教。教学中,教师要把真正关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么、需要什么,依据他们的学习情况,灵活组织课堂教学。因而,课堂教学不是看教师"表演"得多精彩、如何"教",而是看学生如何"学""、学"得怎么样。尤其是小学数学课堂教学,应该更多的关注学生。一、关注学生学习需要小学数学课堂教学必须关注学生对数学学习和数学知识的需要,以需要促使他们产生学习数学的动机,激发他们学习数学     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用

随着现代教育的快速推进与发展,我国数学课程的改革愈发重视科技技术和数学学科的结合。现如今无论是数学还是其他学科,都特别强调信息化技术在课堂教学中的运用。信息科学技术的腾飞使得数学课堂发生巨大改变,新课改背景下提出了新的教育教学理念与教学方针,其实质都体现了学生在学习中的主体地位,遵循"以生为本"的教学理念,强调一切教育教学活动服务于学生。因此,在初中数学课堂教学活动中,教师要充分体现信息科学技术的教学优势。翻转课堂教育教学模式在数学教学中的应用主要是借助信息科技化信息,在学生理解知识基础的情况下设计新型教学内容,以丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量,提升学生的学习水平。     

信息技术与小学数学教学整合的几点体会

现代教育技术是小学数学教学手段的革命。它集图、文、声、像于一体,为教师和学生提供了丰富的教育教学资源。在教学中,运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣,增强信息强度,增大信息密度,调动学生多种感官参与学习,丰富课堂教学的表现手法和表现方式,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,各种感觉器官之间的联系,使抽象的数学问题具体化。枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,化抽象为具体,促进形象思维向抽象思维过渡,促进学生全面发展,主动发展,人人发展。     

运用现代教育技术提高数学课堂教学效率

现代教育技术具有诸多优越性,运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术,多角度地刺激学生感官,生动地展示数学知识形成过程,激发学生学习兴趣;要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂,创设生动的数学学习情境;要善于运用现代教育技术,有机整合新旧知识,丰富数学教学内容;要善于巧用现代教育技术,突破教学重点难点等,提升数学课堂活力与教学效率,促进学生数学思维的发展。     

如何运用现代技术手段提高物理教学效果

随着科学技术的发展，现代技术已逐步走入课堂，作为教学媒介传递教育信息，使人的感觉器官和思维器官得到延伸。在物理教学中，教师借助现代教学技术手段，可以使众多难以用语言表达的部分，变得图并茂、生动活泼；使一些物理现象、过程、状态，由“静”变“动”，由抽象变成“直观”，使微观变成“宏观”，使看不见、摸不着的变成有“声”、有“色”、有“形”。从而突出课堂教学的重点，突破难点，最有效地发挥学生的主体能动作用，增大课堂教学的容量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，以提高教学效果。本就如何运用现代技术手段提高物理教学效果谈谈自己的体会。     

计算机辅助数学教学的体会与思考

计算机辅助教学是科学技术高速发展的结果,是教育发展的必然趋势.尤其在数学课堂教学中,计算机辅助教学的应用已成为优化数学教学、提高学生数学素质的重要手段.1 创设情境,有利于培养学生的非智力因素 学生对数学学习的兴趣、动机、态度等非智力因素,是学生能否学好数学的关键.传统的教学手段,虽也能促进学生非智力因素的形成,但与现代教育技术相比,其效果相差甚远.数学教学中,计算机辅助教学的应用,充分地挖掘了数学潜在的美,激发了学生学习数学的热情,使学生在数学美的享受中接受教育、增长知识.例如,在运用解析几何知识求解我国第一颗人…     

信息技术教学要育人为本

计算机多媒体技术促进了现代教育技术发展,使传统的教学发生了一场变革。这种变革反映在课堂教学上,就是运用先进的声、光、图等技术。以直观的形象性,营造富有感染力的教学氛围,达到激发学生兴趣和潜能,提高学习效率,更好育人的目的。     

浅谈小学数学教学

课堂是学生学习知识的摇篮,占据了学生大部分的学习时间。数学新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时使学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能。可以说,促进学生的终生可持续发展是学校数学教育的基本出发点。所以,课堂教学中运用什么样的策略指导并开展课堂教学,对教学价值的体现,学生成长的方向,起着至关重要的作用。新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传授,它要求课堂教学要树立＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂的现代教育观,笔者根据自身的实践,总结出几点看法。