努力开创中小学教师继续教育新局面

在邓小平理论和党十五大精神指引下,在杭州市萧山区委区政府和上级教育行政部门的正确领导下,在全区教育系统广大干部和教师的共同努力下,五年来我区教育事业迅猛发展,取得了辉煌的成就:获得了全国“两基“工作先进区、全国特殊教育先进区、全国幼儿教育先进区、省首批教育强县(区)等荣誉称号.在各类教育蓬勃发展,大步向教育现代化迈进的同时,我区中小学教师继续教育工作也取得了令人欣喜的成绩,干部教师的素质又有了新的提高.主要表现在:一是师德建设成效显著.……     

抓住机遇 迎接挑战 开创中小学教师继续教育新局面

教育部即将出台的“面向２１世纪中小学教师继续教育工程”,从“科教兴国”和“三个面向”的战略高度,从迎接知识经济的挑战和２１世纪对人才的要求出发,以提高全体中小学教师素质、振兴中国教育为落脚点,全面系统明确地提出了中小学教师继续教育的目标和任务、内容和...     

团结进取 求真务实 开创继续教育新局面

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”。干部、教师是教育事业的第一资源,没有校长、教师的质量,就没有教育的质量;也就没有人才的质量。为此,东城分院把狠抓教师教育的改革发展作为当务之急,力求在每个干部、教师所需要的时刻,以最受欢迎的方式,提供必要的知识和技能,为教师终身学习和可持续发展提供及时、有效的服务。     

继往开来 开创中小学干部教师继续教育的新局面

继往开来开创中小学干部教师继续教育的新局面辽宁省大连市甘井子区教师进修学校校长宋淑华总结以往的干训、师训工作的基本经验，探索新一轮干训、师训的目标、原则、内容、途径等成为我们本年度工作的当务之急。如何承前启后、继往开来、开创我区中小学干部、教师继续教...     

树立终身教育观念,开创中小学教师继续教育新局面

由于知识经济的出现，人类将进入一个终身教育、终身学习的新时代。而对国际社会越来越激烈的竞争，为了培养高素质创新人才，中小学教师继续教育显得尤为重要和迫切，第三次全国教育工作会议召开和《中小学教师继续教育规定》的颁布，为师资培训工作指明了方向，本对中小学教师继续教育工作的实施和教育学院建设提出了构想。     

面向21世纪 努力开创中小学教师继续教育新局面

为贯彻落实国家教育部《面向２１世纪中小学教师继续教育工程》,我省重新全面规划了中小学教师继续教育工作。一、构建《黑龙江省面向２１世纪中小学教师继续教育工程方案》（以下简称《工程方案》）《工程方案》是依据国家教育部《面向２１世纪中小学教师继续教育工程》...     

开创中小学教师培训新局面——广东省开展中小学教师继续教育的思考

在新世纪即将到来之际,整个人类社会呈现出全球信息化和经济一体化的总趋势,世界面临新一轮的科技革命,国力竞争日趋激烈.为迎接来自世界范围的挑战,要求培养大批掌握高新科技、具有知识创新能力的人才.人才的培养靠教育,发展教育要依靠高素质的教师.认真贯彻落实国家《面向21世纪教育振兴行动计划》,积极推进中小学教师的继续教育,对高质量地实现“普九”重任,对素质教育的全面开展和不断深化,对提高国民素质具有重大而深远的意义.     

开创教师继续教育工作新局面

1 999年 ,我市在完成中师学历“补偿”教育以后 ,将工作的重点转移到中小学教师继续教育工作上来。在全市各中小学校领导和广大教师的大力支持和积极配合下 ,我市认真开展教师继续教育工作 ,努力提高培训质量 ,较好地完成了每一年的培训任务 ,开创了我市教师继续教育工作的新局面。　　一、开展教师培训工作的基本情况　　 1 .小学教师继续教育培训　　我市共有小学教师 3684人 ,其中 ,具有中师以上学历 32 0 3人 ,小学特级教师 2人 ,小学高级教师1 2 69人 ,小学一级教师 2 0 2 1人 ,小学二、三级教师394人。除了正在接受学历提高教育和…     

开创中小学教师培训新局面——广东省开展中小学教师继续教育的思考

２１ 世纪, 世界面临新一轮的科技革命, 面对激烈的竞争, 必须培养大批具有创新能力的人才。培养人才,关键在教师。教师的继续教育是培训高素质教师的一项战略措施。从我省的实际出发,如何保证教师继续教育的实施, 本文从教育思想到健全制度、依法治教、组织保障等三个方面论述; 保证培训质量, 从培训目标, 建立新模式, 内容针对性、实用性和实效性等提出作者的见解     

立足实际 倾斜农村 开创我省中小学教师继续教育新局面

“十五”期间,在贵州省委、省政府的坚强领导下,通过全省各级教育行政部门、广大教师教育工作者的共同努力,我省教师教育工作和中小学教师队伍建设取得了可喜的成绩。全省中小学教师总数有所增加,由2000年底25．6万人增加到现在的近30万人,约增加了16％；中小学教师队伍整体素质有较大幅度提高。小学、初中、高中教师学历合格率分别比2000年上升了5．35、10．84、13．92个百分点；小学教师专科以上学历、初中教师本科以上学历比2000年分别上升了30．84、10．48个百分点；通过实施“百千万骨干教师培训计划”,国家级、省级培训或认定骨干教师逾千人,省、地、县三级骨干教师逾万人,我省骨干教师队伍初步形成。特别通过为期五年的全省中小学教师继续教育工程,广大中小学教师的思想政治素质和师德水平、教育教学观念、学科业务水平及教育教学能力普遍提高,逐步形成一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的中小学教师队伍,为我省基础教育的跨越式发展提供了坚实的师资保障。目前我省“两基”人口覆盖率提高到93．88％,青壮年非文盲率提高到96．7％,初中阶段毛入学率提高到98％以上,比国家要求提前两年基本实现“两基”攻坚目标。这当中,广大中小学教师做出了不可磨灭的贡献。随着教育改革和发展的深入,随着基础教育课程改革的不断推进,对教师的要求也越来越高,剖析我省教师队伍现状,仍存在许多问题与不足。一是教师队伍,主要是农村教师队伍数量还严重不足,二是教师队伍的整体素质亟待提高,当然,其重点和难点仍然是在农村。因此,我省还需进一步采取各种措施,如继续加大中小学教师培养力度,积极推动面向社会认定教师资格工作,继续采取引进青年志愿者、选派人员到农村支教、鼓励城市教师和师范院校毕业生到农村学校定期交流服务等措施,多种渠道拓宽教师来源。同时在即将启动的全省2006-2010年中小学教师继续教育中,大力开展以“三新一德”(新理念、新课程、新技术,师德教育)为主要内容,以“新教材大练兵”、“决战课堂”为切入点,以提高广大农村教师整体素质为重点,以校本研修为主要形式的全员培训。通过五年的扎实训练,切实提高中小学教师尤其是农村中小学教师实施素质教育的实际能力和水平。同时还将开展全省培训者、管理者培训,农村学校教学业务和管理骨干培训,继续实施“百千万”骨干教师培训计划加强省、市、县各级骨干教师队伍建设,以及实施新教师培训和学历提高培训,等等。通过以上专项培训深化继续教育,促进我省教师教育质量的提高。     

民族地区中小学教师继续教育的实践与思考

在民族地区开展中小学教师继续教育,思路要与时俱进有创意,工作要开拓进取有特色,措施要符合实情讲实效。本文拟结合本人近几年来在少数民族地区开展中小学教师继续教育工作的实际,谈一点实践感受和理性思考。这里所指综合素质是指教师适应素质教育需要的基本素质,主要包含了现代教育观念,规范的职业道德,一定的教育科研能力,健康的心理素质,掌握现代教育技术以及具备创新意识、创新能力等方面的素质。不容置疑,近些年来,民族地区教师培训也和其他地区一样,取得了显著成效,民族地区广大中小学教师的基本素质有了明显提高。但是,我们也不得不…     

抓住机遇积极探索开创中小学教师继续教育工作新局面——吉林省全面推进新一轮中小学教师继续教育工作经验交流会综述

中小学教师继续教育工作，是一项长期的系统工程，而保证这一工程顺利实施的根本，是必须紧紧把握教育发展形势，与时俱进，不断培养和造就出一批又一批适应新形势发展需要的新型的教师队伍。     

民族贫困地区中小学教师继续教育探索

黔南布依族苗族自治州位于贵州省南部 ,面积 2 .62万平方公里 ,全州总人口 3 79万 ,有布依、苗、水、毛南等 3 6个少数民族 ,少数民族人口占全州总人口的5 5 %。改革开放为民族贫困地区经济发展和社会进步带来了很大的变化 ,但是 ,由于历史的、地域的、经济的、文化的等诸多原因 ,与中部地区 ,沿海地区 ,乃至全国平均发展水平比较 ,黔南乃至贵州的发展还是相对滞后的。仅就教育发展的一些数据比较 ,至 2 0 0 0年底 ,全国国民平均受教育年限为 8年 ,而贵州为 6.1年 ;全国普及九年义务教育人口覆盖率已达 85 % ,而贵州仅 3 5 % ;全国青壮年文…     

面向新世纪 探索继续教育新思路 开创上海中小学幼儿园干部、教师继续教育工作新局面

为适应建设“一流城市、一流基础教育”的要求,上海市各级教育行政部门在中共上海市委、上海市人民政府领导下,以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导,以全面实施素质教育为目标,积极推进中小学幼儿园干部、教师继续教育工作。十余年来取得了巨大成果。1．建立了中小学幼儿园干部、教师继续教育制度。依据《上海市中小学教师进修规定》,本市中小学幼儿园干部、教师继续教育工作纳入了制度化、法制化的轨道。在“八五”期间,全市中小学幼儿园干部、教师完成了第一轮培训,培训完成率达99．4％,共119,339人。1995年年底和1996年8…     

开创继续教育工作新局面

编者按教师是教育活动的主体。教师素质的优劣,将直接影响教育的质量,师资水平上不去,素质教育的全面推进就无法谈及。当前,我国教师队伍结构不尽合理,教师继续教育尚存有许多问题和弊端,长此以往,将直接影响国民素质的提高。注重师资培养、加强教师继续教育工作必须提上议事日程。为使大家对此问题予以足够重视,使教师继续教育、师资培训工作能够真正落到实处,本刊将“教师继续教育”做为热点,组织一批文章予以刊发,以期引起有关读者思考与共鸣。     

构建民族贫困地区中小学教师继续教育模式

我们在对甘肃省甘南藏族自治州和临夏回族自治州中小学教师队伍调研时发现,教师是影响民族贫困地区教育存在和发展的关键因素,而中小学教师继续教育是解决制约民族贫困地区教育发展的瓶颈－－教师问题和提高在职教师素质的唯一途径。本旨在构建民族贫困地区中小学教师继续教育的模式,以促进民族贫困地区中小学教师继续教育工作的发展。     

云南民族地区中小学语文教师继续教育中的审美教育探析

目前审美教育普遍缺失,特别是在成人继续教育当中尤为突出。文学是一门关乎美的学科,文学教育与审美教育有着密切的联系。然而,目前的少数民族成人继续教育中,文学既与美无关又脱离了少数民族的文化情境。鉴于此,从现存的问题出发,注重教师多重身份维度的考察,贴近情境,试图找到有效的解决方法,从而促进少数民族成人继续教育的持续发展。     

学习贯彻十六大精神 不断开创中小学教师继续教育和校长培训工作新局面

一、认真学习贯彻党的十六大精神，运用十六大精神指导新时期的教师继续教育和校长培训工作党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”，报告要求“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。广大教育工作者对此要深刻理解和把握，把思想统一到学习贯彻十六大精神的工作上来，自觉运用十六大精神指导全区中小学教师继续教育和校长培训工作。终身学习、继续教育和培训是加强人力资源能力建设的基本途径，也是提高教师、校长素质的重要手段。…     

努力开创师训工作的新局面——全国中小学教师继续教育工作座谈会综述

在学历补偿教育取得显著成绩后,如何进一步开展中小学教师培训工作,是摆在各地教育行政部门和师训机构面前的一个迫切需要解决的现实问题。为了统一思想,提高对继续教育工作的认识和交流试点地区的经验,国家教委于1990年10月23-26日,在四川省自贡市召开了有部分省、市教委(厅、局)领导,各省、直辖市、自治区教委(厅、局)师范处长,部分教育学院院长和教师进修学校校长参加的中小学教师继续教育工作座谈会。国家教委副主任柳斌到会并讲了话。