关心·信心·耐心

无论优生还是后进生同样都具备各自的情感、欲望、气质特征和性格特点。笔对我校六年级的10名后进生所具有的气质特征进行了调查与研究，其结果如下表：     

谈注意力的训练

据专家分析，８０％的后进生不是记忆力、理解力有问题。他们记自己喜欢的歌星、球星的生活琐事，比老师记得还准，比学习尖子生记得还快。有的猜谜语、参加智力游戏，常常超过尖子生。他们学习上不去的原因，主要是注意力差。他们的注意力像找不到焦点的聚光镜，盲目的东一头、西一头地照来照去。怎样训练自己的注意力呢？首先，明确学习目的，增强责任感。中学生应该有远大的目标，有高尚的精神追求，有明确的学习目的，这样才能产生责任感。责任感能使你采取积极的行动，使你分秒必争地去读书学习，使你的注意力得到发展。其次，培养广泛…     

关于对转化后进生的教育策略研究

因学生发展的不平衡性及多种因素影响,后进生的存在不可避免。后进生的教育转化在教学工作中占有突出的重要地位。在系统的了解、研究后进生心理矛盾的基础上,给予后进生无私真诚的爱、尊重和信任他们,与他们建立起真挚的师生情谊,同时对其进行严格而有分寸的批评教育,引导后进生进行自我教育是我多年以来所采取的后进生转化工作的策略。采取这样的策略是符合教育规律的,在后进生转化方面也取得了很好的效果,有力地推动了班级管理工作的顺利开展。     

谈后进生的心理根源及对策

“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。     

如何做好后进生的转化工作

帮助后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。只有认真分析后进生的原因,积极寻找对策,才能有效地做好后进生的转化工作。一、分析后进生的原因后进生形成的原因是多方面的,既有家庭、社会环境以及教育不当的原因,又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。而且每个后进生的表现不可能一样。为此,教师应该因人而异,因势利导,因材施教,根据每个学生的不同表现,有针对性地给予引导、启发,进而达到教育的目的。二、积极寻找使其转化的对策1.教师要用爱来感化后进生,做到不嫌弃后进生。一位著名教育家说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱,是人类最高情感的结晶。发自内心真挚的爱,是教育转化后进生的关键,是激励学生进步的巨大情感力量。后进生特别需要这种爱。因此教师要对他们充满耐心,对他们要有爱心和责任心,帮助他们克服消极因素,深入了解他们,和他们建立感情,使他们愉快地、自觉地接受教育,从而受到良好的教育。2.抓住闪光点,给予鼓励。要捕捉后进生做得对、做得好的有利契机,用他们自己成功的经验鼓励他们,使后进生为自己有进步得到肯定而感到自豪、喜悦,引导后进生将成功的原因归于自己,发现自己所蕴藏着的潜在力量,提高其自...     

作业评语对后进生的转化作用

作为教师，我们有义务下大力气做好后进生的转化工作。笔者在长期的英语教学实践中发现，如果教师能在作业评语中坚持使用一些有针对性的、鼓励性的评语，往往能收到令人满意的效果。 　　一、唤起后进生的自尊心和自信心 　　后进生由于学习成绩差，常受到教师、家长的批评指责和同学、朋友的嘲讽，过多地体味了失败的滋味，逐渐产生自卑心理，对自己失去了信心，成绩越来越差。后进生的形成决非一朝一夕，转化后进生也不能急躁冒进。教师要理解、支持、关心后进生，一视同仁地以满腔的热情和极大的耐心帮助他们，让他们认识到教师时刻关…     

浅谈尊重人格与塑造人格

教师的任务是教书育人。教书易而育人难。难在育人是一种名副其实的品格教育；是一项塑造完善人的性格、气质、能力等特征的工程。俗话说，江山易改，本性难移。尤其对后进生来说，由于在现实生活中，他们长期处于被训斥和鄙视中，心灵被人为扭曲。正因如此，他们才有着既强烈又脆弱的自尊心，心灵深处渴望被人尊重，更渴求上进。教师的教育，如果能从尊重其人格做起，那么，塑造后进生崭新人格的大门将会向你打开。“人格”，在词典里的解释有三；一是人们能作为权利、义务的主体的资格；二是人的道德品质。三是人的性格、气质、能力等特征…     

浅谈后进生的教育

在当前的学校教育中，对后进生的转化管理工作，是班主任工作的重点和难点之一。因此，要使后进生走出困境，就要对后进生的气质特征有所了解。     

转化“体育后进生”的思考及策略

在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育呢?感觉可以从以下入手。1.尊重信任、正面引导充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态,教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住,我们教育的对象是人,他们之间存在个体差异。因此,我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传体育锻炼的重要性,引…     

课堂上激励后进生的四个阶段

后进生不论在班级的建设中，还是在班级成绩的取得中，所带来的消极影响都是不容忽视的。后进生的主要特征是学习成绩差。所以在课堂教学中，教师要掌握后进生的心理，分阶段地引发他们学习的兴趣和求知的欲望，从而提高其学习成绩。预习阶段很多后进生认为自己的学习成绩差、能力低，在预习阶段看不懂、学不会，不如干脆等着教师讲解。针对这种情况，教师应教会他们预习的方法，降低对其预习的要求，指导他们在预习的过程中列出学习提纲和新的知识点，把不懂的知识点记下来。教师要在课堂上对他们进行专门解答，激发他们的求知欲望。提问阶…     

对“后进生”家庭教育的探讨

众所周知，人的身心发展受遗传、环境、教育和自我教育的影响。在一所学校里，几乎每个班级都有品学兼优的学生（姑且称之为“优秀生”），也有思想品德和学业成绩都比较落后的学生，即人们常说的“后进生”。对于一个班级的学生来说，他们所处的社会教育、学校教育的环境和条件几乎完全相同，为什么他们在思想表现、学业成绩、个性发展等方面却千差万别“后进生”的形成和家庭教育有多大的关系？如何对“后进生”进行家庭教育呢？带着上述问题，笔者进行了调查研究，并提出了自己粗浅的看法，以就教于行家里手。     

浅析农村初中后进生厌学的原因

素质教育要求学校教育要面向全体学生，转化后进生问题已日益受人关注；不少专家学者对此多有论及，一些学校也在进行探索。而后进生较为外显的一个特征就是厌学。下面笔者就农村初中后进生厌学原因作一粗浅探讨。当代的中学生是跨世纪的新一代，他们的健康成长直接关系到祖国的未来，经学校教育和培养，一代社会主义“四有”新人正在迅速成长，但事物的发展总是不均衡的，一所学校，直至一个班级，总存在一部分与社会时代不相符合的后进生，这些学生厌学情况严重，尤其在基础教育阶段的农村初中的后进生。这些学生人数不多，但影响不好。有…     

信之,励之,纳之——后进生有效转化案例分析

后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者,给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为,做好后进生的思想转化工作,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们的心理,并与后进生沟通,积极鼓励他们,帮助其树立信心,引导他们重新融入集体。     

对后进生个别辅导的点滴体会

后进生之所以后进，原因是多种多样的，教师对他们关心不够是其中重要的一条。为了唤起后进生的积极性，教师除了上课时应更多地提问他们、鼓励他们外，还应在课后偏爱后进生，加强个别辅导。教学实践证明，对后进生进行课后突击式的辅导，效果往往不佳。笔者认为，个别辅导应经常化，以课前辅导为重点，课内辅导为中心，课后辅导为补充，这对促进后进生转化颇具成效。———课前辅导补缺漏，使后进生与其他同学站在同一起跑线上学习新课。各学科都有各自较强的系统性，知识内在联系紧密，一环紧扣一环，前面的环节没掌握好，就很难学会后面…     

自然实验如何吸引学生的注意力

在小学自然实验中，大多数是以小组为单位完成某个实验项目，很容易出现一两个学生忙、多数学生闲着的现象，严重影响着教学秩序和实验教学的效果。笔者注重合理引导并吸引全体学生在实验中的注意力，取得了好的效果。儿童具有活泼好动的天性，笔者根据这一性格特点，首先引导他们对实验有浓厚的兴趣，再吸引住他们的注意力。如在教学第十二册第四课《凸透镜》的实验课时，先提问在低年级学过放大镜的有关知识，学生们争着回答问题。接着，笔者又问凸透镜除了放大的作用外还有没有其他功能时，全体学生的注意力被吸引住了。接着，教师通过照…     

信心·耐心·爱心——谈如何转化后进生

笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心,尊重后进生,注意不伤害他们的自尊心,捕捉后进生的闪光点,多方协作,共同转化后进生。     

转化后进生的途径

后进生一般都有自己的显著特点与缺点,教育者只有根据其特点,确定科学的内容,选择适当的途径,才能获得成效。 寻找“闪光点”。后进生都有长处,有“闪光点”,不存在没有优点和长处的后进生。可是对后进生的长处又不是一眼就可以发现的,他们的长处往往被众多的缺点、毛病所掩盖。这就需要教师善于透过众多的缺点寻找他们的长处,然后利用其长处,引导他们做一些教     

后进生更需要尊重

如何看待后进生，如何殚精竭虑地做好后进生的转化工作，这是检验班主任职业道德的一个重要方面。笔者认为：后进生身上的一些毛病，大多是外部条件所致。他们要前进，面对的压力比一般学生更大，班主任应更尊重他们，满腔热情地去关爱他们，只有这样，才能促进其转化。     

让迟开的花朵也一样绚丽多姿——浅谈如何转化后进生

后进生在学习时表现出注意力不集中、上课不认真、理解能力弱、厌恶读书、害怕考试、学业差等一系列问题。为此,笔者深入了解和分析了后进生学习困难的原因,并有的放矢地制订各种解决方案,采取切实可行的措施方法来转化后进生,使其能够和其他学生一样健康成长。     

浅谈班主任如何转化后进生

每个班里都会或多或少存在一些后进生,但后进生不是一无是处,他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生,耐心地同他们交流,才能得到他们的认同,转化才有能可。本文从分析后进生含义、特点及形成的原因,来谈谈自己转化后进生的策略和方法。