浅谈在语文教学中如何渗透德育教育

《语文新课程标准》中明确指出":在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。"作为语文教师,我们应当充分调动各种积极因素,将语文学科教学作为德育渗透的主渠道,全面提高学生道德素质。     

浅谈如何在语文教学中渗透德育教育

语文教师在日常的语文教学中应该具体、灵活而有效地穿插德育教育,妥善地处理好德育教育与语文教学的关系,注重熏陶感染,以潜移默化、渗透的方法进行德育教育。即教师应在语文教学中抓住契机,春风化雨,进行有效的情感渗透。     

浅谈如何在语文教学中渗透德育教育

语文教师在日常的语文教学中应该具体、灵活而有效地穿插德育教育,妥善地处理好德育教育与语文教学的关系,注重熏陶感染,以潜移默化、渗透的方法进行德育教育。即教师应在语文教学中抓住契机,春风化雨,进行有效的情感渗透。     

浅谈在语文教学中如何渗透德育教育

一、通过学习课文内容,使学生形成正确的人生观和价值观现在学生学习的每一篇课文可谓是精品之作了,无不融注着深邃的思想,崇高的精神和丰富的情感。大多数学过朱自清笔下《背影》的学生都会被文章中深沉的父爱所打动。     

技校语文教学中如何实施德育教育

语文一直作为一门基础学科,是教育中不可缺少的一部分。其中蕴含的德育内容很丰富,对学生精神领域的影响也极其深远。可以说学生语文素质的高低,直接导致了他们今后的工作与生活质量。通过学好语文基础知识,技校学生要从中获得一种深厚的道德修养,为今后的工作打好基础。本文着重论述技校语文教学中德育教育的运用。     

浅谈在语文教学中如何渗透德育教育

一、语文教学中渗透爱国主义教育 爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题。语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义教育因素,因此,教师应在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。例如在学习《最后一课》时,可让学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。针对学生普遍重外文轻国文的现象讨论,作为新世纪的青少年,又该如何对待自己祖国的语言文字呢？其实给学生以启示,教育学生爱国并非空洞遥远,它就在我们日常生活中,在我们的身边,这就是爱国的行动。     

浅谈在小学语文教学中如何强化德育教育

":学语文,就是学做人"。而在当前教育考评机制并不科学的现状下,教师重教学成绩、轻德育教育的现象依然很普遍。语文教师要"随风潜入夜,润物细无声",把思想品德教育巧妙无痕地融入语文教学的全过程,教师既言传身教,又正确引导,同时,寓教于情,寓教于理,让学生在学习知识、提高智力的同时懂得做人的道理,形成积极的人生态度和正确的价值观。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育

小学语文新课程标准指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容。因此,教师在语文教学过程中,要重视德育的渗透,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育

进入小学阶段后,小学生的德育教育难度加大,为了在小学教育中规正小学生的行为,提高小学生的素质水平,教师应在教学中进行相关的德育教育渗透,以便利用德育教育内容的提前渗透,逐渐培养小学生的道德观念,使小学生的思想与个人行为产生改变。按计划编排语文教学内容,便于教师在教学中发现学生思想问题的同时,减少固有教学内容对学生个人发展的限制,拓宽学生的思想深度,加强德育相关内容的教育培养,可为大部分时间只能坐在课堂中学习的学生,提供维度更广泛的教育内容。基于此,文章就在小学语文教学课堂中渗透德育思想进行探讨,并对相关的德育教育模式进行研究。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育

现如今,在教育教学方面,国家非常重视德育教育与素质教育。在日常的各类教学活动中,教师要有针对性地开展德育教育工作,特别是在小学语文教学课程中要积极地渗透德育教育的内容,在耳濡目染、潜移默化中逐渐培养小学生良好的思想品德和高尚情操,促进小学生更好、更全面的发展。文章对如何在小学语文教学中渗透德育教育的方法和策略进行具体的讨论和研究,通过教学方式和内容的丰富和创新,发挥出教师的模范带头作用,推动小学德育教育工作更好开展和进行。     

浅谈语文教学中如何渗透德育教育

"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"优美的诗句形象地说明了学科渗透德育的特点,学科德育应如好雨,知时节、潜入夜、细无声。我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下一句至理名言"学语文,就是学做人"。作为语文教师,我们有义务、有责任让学生在学习语文知识的同时学会做人。     

浅谈语文教学中如何渗透德育教育

"好雨知时节,当春发生。随风潜入夜,润物细无声。"优美的诗句形象地说明了学科渗透德育的特点,学科德育应如好雨,知时节,潜入夜,细无声。我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下一句至理名言"学语文,就是学做人"。作为语文教师,我们有义务有责任让学生在学习语文知识的同时学会做人。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育

作为一名小学语文教师有责任和义务在教学中采取多种方式对学生进行德育教育,让他们在获取知识的同时也获得思想教育,从而逐步形成良好的个性和健全的人格,全面提高学生的素质。     

浅谈在语文教学中如何进行德育教育作用

教师的天职就是"传道授业解惑"。当今社会,德育教育越来越引起世界各国教育界重视,有位外国科学家说,将来人类社会还要回到中国孔子教育时代,重德育,孔老重礼讲德,将是人类生存的基本方式要求。"学语文,就是学做人",这是我国著名教育家叶圣陶至理名言。语文教学不仅给语文学科的教学开拓出更广阔的天地,而且也给德育渗透于学科教学另辟出新的天地。我们应当充分利用教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际,巧妙地融德育于语文教学之中。     

新课改下如何在小学语文教学中实施德育教育

德育教育是学校教育工作中的重要目标,特别是在新课程改革过程中,学校往往将德育教育置于各项工作之首。在九年义务教育小学阶段对学生实施德育教育,借助课堂教学进行德育是主渠道。因此,新课改下小学语文是渗透德育教育的重要学科,在语文课堂教学中注意和兼顾实施道德教育,既是语文教师应尽的责任,也是应尽的义务。     

如何在语文教学中训练朗读能力

朗读能提高学生的分析能力,已成为广大教师的共识。成功的朗读,能有效促进学生对课文内容的理解,培养学生对文章的品味感受能力,锻炼学生的语言表达能力,陶冶学生的情操。然而,当前语文教学中,朗读训练的效果并不理想。原因是多方面的,其中,学生朗读的目的不明确,教师的指导方法不当是主要的原因。因此,要提高朗读的质量,应该从改变对朗读的认识和改进朗读教学的方法入手,优化朗读训练。     

如何在英语教学中实施德育教育

素质教育是学校教育的核心内容,而德育又是素质教育中最重要的组成部分。因此,德育在教育教学活动中无处不在,当然也包括英语教学。本文从英语教学中德育教育入手,着重讨论如何在英语课堂、英语练习以及课外活动中进行德育教育。既能提高学生英语语言水平,又能全面提高学生的德育素质。     

如何在英语教学中实施德育教育

素质教育是学校教育的核心内容,而德育又是素质教育中最重要的组成部分。因此,德育在教育教学活动中无处不在,当然也包括英语教学。本文从英语教学中德育教育入手,着重讨论如何在英语课堂、英语练习以及课外活动中进行德育教育。既能提高学生英语语言水平,又能全面提高学生的德育素质。     

如何在英语中实施德育教育

德育是发展教育的一个重要组成部分,英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、开发智能的任务,而且还肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任.因此,做为教师,我们尤其应该身体力行,言传身教,持之以恒地将德育教育贯穿整个常规教学过程中,不断地引导学生培养良好的道德品质.