强化动手能力提高实验效果

对于电子系学生来说，“电子技术”是一门重要的专业基础课。它既有较强的理论性，又有较强的技术性，因此不仅要求学生扎实地掌握本门课程的理论知识，更要求学生具有较熟练的基本技能。如何使实验课成为提高学生动手能力的课堂，更好地配合理论课的教学，全面提高学生分析问题，解决问题的能力，就必须按照实验课的目的要求，逐渐强化学生的实践知识，增强学生的动手能力。     

强化电工技能训练提高学生动手能力

电工操作技能训练是职业学校提高学生动手能力,适应社会需要的关键,应充分利用各种条件加强对学生的电工技能训练,提高学生动手能力。     

提高动手能力

河南科技大学本着培养科技创新意识、重视提高学生动手制作能力的培养和锻炼,充分利用学生社团以及参加全国的科技制作比赛活动等,不断提高学生科技创新能力。图为该校学生正在制作模型。     

强化实践能力训练 提高初中化学教学质量

新课改后的教学方式要求教师不断创新教学方式,要将学生看作是教学的主体,化学这门科目也是学生到初中才开始接触,教师首先就要让学生明白学习化学的意义,这样有利于促进学生对于化学知识的学习,调动学生在学习化学上的积极性与主动性。本文主要阐述了关于教师通过强化学生在化学实践中的训练,来提高整个初中化学的教学质量,提高化学的课堂教学效率,化学这门课目偏重于实验,因此教师要注重学生对于一些实验的操作,提高学生的实践能力,同时教师也要注重学生学习的自主性,这样有利于提高学生在化学方面的学习能力,促进学生健康积极发展。     

强化实践能力训练,提高初中化学教学质量

实践操作能力对培养学生而言是极为重要,尤其是初中学科教学中,初中化学不同于其他学科,在培养学生创新意识和创新实践能力方面有更高要求,现阶段的初中化学教学中,尽管教师已经采取一系列措施培养学生创新能力,但是仍然存在一定问题,因此,新课标指导下,教师应当采用更多元化的课堂情境创设方式培养学生的创新实践能力和意识,以更多种多样的方式提升学生实践能力,从而有效提升初中化学教学质量。     

改革物理教学 强化动手能力

物理学是一门实验科学,它的一切结论都是前人对观察事物所得出的构想用特定的实验加以验证而得。在物理理论的学习和应用中,离不开各种各样的实验。典型的教学实验模拟再现了前人发现物理规律的情境,使人加深理解认识。学生小实验使学生在广泛的生活实践中置身于“发现情境”,注意物理规律在变化中所起的作用,提高了运用理论的自觉性利动手操作能力。教师研制教具,既是原有教学工作的延伸,又是对学生小实验所做的一种示范。在中学物理教学中,师生开展教具研制和小实验活动可以形成加强理论学习和提高应用能力的结合点,对于提高物理…     

强化动手操作 培养数学能力

学生数学体验的获取主要是通过动手操作。《数学课程标准(实验稿)》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。在小学数学教学中,强化动手操作活动,有助于学生获取数学知识,发展思维,培养数学能力。     

强化管理 提高教学质量

提高教学质量，需要学校各个部门和全体师生的共同努力。强化管理，充分发挥人们工作、学习的积极性，提高管理的效能，向管理要质量，就成为提高地方教学型高校教学质量的重要措施。     

强化教学管理 提高教学质量

教学质量是电大的生命所在,近年来,学生的素质明显下降,针对这种情况,一机厂学院电大教学班从管理与教学质量两个方面着手,采取强有力的措施强化管理,提高质量。     

强化教学管理提高教学质量

教学管理是学校全部工作的中心环节。实践证明,加强教学工作管理是深化教学改革,优化课堂结构,大面积提高教学质量的必要前提,是强化素质教育,全面提高学生整体素质的有效途径。一、抓领导,重视管理要扎扎实实地抓好学校的教学管理工作,关键在于学校的领导。教学工作是学校经常性的中心工作,这是由学校的性质和任务所决定的;进行教育思想、教学内容、教学方法的改革,决不是靠教育部门发几个文件,作几次决策就能见效的,必须依靠教育第一线的领导在教学工作中深入细致地分析、研究、改进才能逐步解决。当领导的确实工作很多,什么工作都要去管…     

强化教学管理 提高教学质量

在长期教学实践中,我们对如何加强教学管理,提高教学质量,培养实用型人才进行了积极的探索,取得了一定的成绩。一、加强教学基础建设。实行教学管理规范化所谓的教学基础建设主要指专业教学计划、学科教学大纲、教材、教学制度、教学设施、教学档案等,这些都是做好教学工作必备的基础条件。由于我国中等职业教育起步晚,教学的基本建设还很不完善,虽然近几年来国家教委、省教委已编制了部分专业教学计划、学科大纲、教材,但仍存在着门类不全、不配套,乃至于缺乏地方性、适应性等弊端。为此我们主要抓了以下五个方面的建设。 1.专业教学计划建设我们本着坚持党的教育方针,培养学生在德智体全面发展的原则基础上,突出注重教育的职业性、     

强化教学管理 提高教学质量

教学质量是学校工作的生命,提高教学质量的保障是教学管理的科学化、规范化。我校教学质量不断攀升,就得益于此。一、坚持规范管理,使教学工作优质化１、建立教学管理的指挥系统,实现系统管理。我校建立了一个以校长为首的教学指挥中心,形成了一个由校长、教导主任、...     

强化教学管理 提高教学质量

一、严格教学制度管理学校制订了"教学管理制度"。真中包括（1）教导主任职责、教研组长职责;（2）学校教学工作计划、各科教学计划、各科进度计划、教研组工作计划;（3）教学质量要求、备课要求、讲课要求、作业和批改作业要求、教师业务学习要求。这些制度和要求严格?..     

强化实验教学 提高教学质量

强化实验教学提高教学质量湖北省五峰县电教仪器站（４４３４００）唐德松九年制义务教育初中物理、化学、生物和小学自然教学大纲与教材，把实验教学提高到一个新的水准，要求教与学必须在实验基础上进行。因此，我们在教学活动中务必把强化实验教学、提高教学质量的工作...     

强化教学管理 提高教学质量

强化教学管理提高教学质量黄立华如何在成人教育工作中强化教学管理，提高教学质量，我想从以下几方面谈谈自己的体会。一、加强教学计划和教学工作计划的管理１．成人教育的教学计划是根据成人教育的方针、教学目的和任务规定的。制订的原则是：正确处理基础课和专业课的...     

强化教学管理 提高教学质量

多年来,我校立足实际,始终把强化教学管理,提高教学质量作为学校工作的重点。在这方面,我们着重抓了以下几方面: 一、加强教师队伍建设 l 提出要求,分层设标 根据教师现状,学校制定了建设“三合”队伍的总体目标,即个体合格、群体合拍、结构合理,使教师在教育上成为行家,教学上成为能手,教研上成为学者。对刚刚从教的“学生型”教师,我们要求他们“一年入门,两年过关,三年达标,五年形成自己特色”,实现向“先生型”教师的转变。“入门”即要求教学、教研双入门;“过关’即要求过好思想关、教材关、教法关、教研关及动手操作关;“达标”即要求教育、教学、教研三达标。对教学经验丰富、功底厚实、水平高、教学质量     

强化信息反馈 提高教学质量

思想政治课教学，从某种意义上说，是教与学之间信息传递与信息反馈的控制过程。没有反馈系统的建立，任何教学行为都是盲目无序的，教师也只能是单相情愿唱独角戏，学生就会成为被动接受信息的贮存器，导致政治课单调、枯燥、乏味，难以激发起学生的学习兴趣，结果事倍功半，达不到教学目的。因此，在思想政治课教学过程中，教师只有强化信息反馈，对教学行为进行有效调控，才能保证信息输出畅通无阻，使学生处于最佳的思维状态，以增强教学的实效性，确保教学目的的实现。那么，在教学过程中怎样捕促反馈信息呢？     

强化多媒体技术 提高教学质量

多媒体教学技术集文字、图形、图像和声音多种方式显示教学信息，能够调动学生多种感官，为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能。因此，在教学过程中把多媒体教学手段引进课堂，充分发挥多媒体直观、形象的特点及作用，引导学生积极思锥，激发他们的学习兴趣，帮助他们较快地理解和掌握知识，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习，从而有效利用教学时间，增大课堂教学密度，提高课堂教学效果。     

提高教学质量 强化教学管理

教学工作是学校的中心工作,是重中之重,一个学校能否生存、发展、壮大,关键看教学质量,而提高教学质量关键取决于对教学过程的落实和管理。加强常规教学,管理是重点,提高课堂教学效果是核心。因此,提出七项教学管理新举措,使我们的教学工作走上了规范管理的轨道。