澳大利亚大学教师职称晋升政策的历史变迁与最新改革

作为高等教育的核心力量,澳大利亚大学教师在促进高等教育发展、培养人才的过程中扮演着重要角色。如何认可教师的成就、激励教师的发展,以及设计合理的教师管理体系与晋升政策一直是澳大利亚大学的一项重要议题。澳大利亚大学的教师职称晋升政策伴随着高等教育改革和政府相关法律政策的实施不断进行变革与调整。进入21世纪,澳大利亚政府采取了一系列改革措施来提升大学的教学质量,随之澳大利亚大学在晋升政策方面也实施了一些重大改革,如设立教学型岗位、在晋升政策方面调整权重、鼓励教学优秀的教师等。澳大利亚大学教师的职称晋升政策改革体现了澳大利亚大学的管理文化,并与其高等教育改革历程密切关联,具有一定的借鉴和启示意义。     

市场进入次序优势与高等教育发展

在我国高等教育发展中,综合大学具有先动优势,理工类大学的后动优势较为明显。高等教育的效益滞后性、大学精神培植的长期性、事业发展的开拓性、进入壁垒的存在造就了先动优势大学。后动优势大学源于国家高等教育的政策导向、学科专业的应用性、搭便车的成本优势和教育方法、学术研究的创新。必须采取有效措施,扬长补短,打造高等教育的持续综合优势,促进我国优质高等教育的不断发展。     

从民国的高等教育政策看国家与大学的关系

民国是我国高等教育成形、发展的重要历史时期,而这一时期所颁布的高等教育政策就成为了解这一时期高等教育发展状况的重要维度。本文试图从民国高等教育的体制政策、经费政策、课程与教学政策、师资政策、招生政策等方面进行阐述,透视民国时期国家与大学的关系,也就是大学自治与国家控制:大学努力追求自治,国家努力加强控制,并在二者相互博弈中,最终大学获得一定限度的自治,国家也进一步规范、协调了高等教育,但总体趋势是国家逐步加强了对大学的控制。     

芬兰大学教师发展研究——基于赫尔辛基大学的案例分析

文章从芬兰高等教育概况、教师发展政策、组织机构三个方面描述了芬兰高校教师发展的背景与概况,并以赫尔辛基大学为案例,从教师发展部门、教师发展理念、教师发展项目、评估措施、奖励机制等方面进行研究,归纳出赫尔辛基大学及芬兰大学教师发展的特色,为我国的大学教师发展提供参考。     

经济全球化和阿曼的高等教育改革

本文对经济全球化加以解析,介绍了阿曼为适应全球发展所进行的高等教育改革。其措施包括:扩展高等教育机构,建立新的政府部门来规划和实施新的高等教育政策,与世界知名大学合作在私立大学中开设课程,为私立部门提供支持,鼓励投资以及加强远程教育。     

当代中国高等教育公平政策的实践与效果——基于教育决策的理性行动理论的分析

教育公平是高等教育发展的核心价值。基于教育决策的理性行动理论发现,近年来国家实施的低学费政策、大学生资助体系建设、就业促进政策、专项招生计划、免费义务教育等一系列教育政策,稳定了高等教育回报,降低了高等教育的成本,提高了贫困学生和农村学生成功进入大学尤其是重点大学的机会,这些措施有力地改变了弱势群体倾向于主动中断学业的教育选择,激发了他们继续求学的动力,这有效降低了高等教育机会分配的不平等。     

后大众化时期我国高等教育多样化发展政策分析

我国已进入高等教育的后大众化发展时期,高等教育已初步呈现出多样化发展的格局,但进一步发展还需要相应的政策和措施的支持。为此,国家应在高等学校实行分层分类管理、稳定重点大学规模、严格控制博士点数量、切实提升教育质量等方面出台相关政策,以促进高等教育多样化发展。     

我国区域发展政策调整与高等教育改革

建国以来我国区域发展政策主要经历了区域均衡发展政策、区域非均衡发展政策和区域协调发展政策三个阶段.高等教育的发展与国家经济的发展密切相关,虽然我国没有像经济政策一样明确地提出高等教育发展战略,但是从我国区域发展政策的演变过程和高等教育政策随之而进行的调整变化可以看出,我国高等教育与经济建设相互促进、相互影响的关系.区域发展政策对高等教育的结构布局、大学的学科建设与发展、高等教育管理体制改革都产生了一定的积极作用和消极影响.     

改善农民子女重点大学入学机会不均等状况:政策视角

高等教育入学机会均等问题的核心就是如何增加农民子女的高等教育入学机会.农民子女在重点大学的入学机会不均等状况更甚.其主要原因在于不公平的高等教育招生政策和高校农民子女在占有经济、文化及社会资本方面俱为劣势.通过高等教育招生政策的去城市化、去本地化,基础教育的整体发展、适度补偿,消除高等教育招生中的腐败现象,以及完善高等教育学费制度等措施,可消解经济资本、社会资本和文化资本对农民子女在重点大学入学机会竞争中的不利影响.     

高等教育大众化路径错位问题与政策选择

发达国家推进高等教育大众化进程，是通过扩张低水平大学的数目和规模来实现的，我国则是通过扩张原有高水平大学的办学规模来实现的，形成了我国高等教育大众化的路径选择错位。文章在指出我国高等教育大众化错位发展的基础上，分析了错位发展给我国高等教育发展带来的负面影响，最后提出了解决错位发展的政策选择措施。     

日本短期大学兴衰

战后初期作为一种暂时措施的日本的短期大学,因为切合了女子接受高等教育的需求,在迅速发展的同时逐渐女性化。随着高等教育大众化,女性地位的提高,短期大学开始衰退。日本政府希望短期大学能够转型成为美国社区学院式的高等教育机构,但在新自由主义政策导向之下,以私立为主的短期大学转型极其困难。     

日本“特色大学教育支援项目”评析——兼论日本大学特色发展政策

进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了"特色大学教育支援项目",旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。     

日本“特色大学教育支援项目”评析——兼论日本大学特色发展政策

进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了＂特色大学教育支援项目＂,旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。     

河北省成人高教试行大学基础教育

河北省成人高教试行大学基础教育晏升随着社会主义市场经济的迅速发展．我省成人高等教育改革也不断深化，相继制定了一系列改革和发展的政策、措施，可谓好戏连台．在此基础上，今年又推出新举措，揭开了成人高等教育史上的新篇章；试行大学基础教育。国办发［１９９３］...     

尼日利亚大学财政体制的困境与改革评析

尼日利亚是西非地区的高等教育中心,建立国际化、高水平的综合性大学一直是尼日利亚政府高等教育发展的重中之重.从20世纪70年代起,尼日利亚实施了由国家包揽大学财政的政策,但是在这一政策实施的30余年中,尼日利亚的大学财政一直处在困境中,尤其是近10年来,由于高等教育规模的扩展以及国际化竞争的加剧,尼日利亚大学财政出现了严重的危机.为了解决大学的财政问题,政府不断改革大学拨款制度,但收效甚微.本文试对尼日利亚国家大学财政体制的变迁、大学财政面临的主要困境、政府的应对措施及其成效进行分析,以便为我国大学财政体制改革提供启示.     

韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验(上)

21世纪以来,教育全球化和国际化发展迅速,各国均采取各种措施以增强本国教育的国际竞争力。为达到这一目标,韩国的高等教育机构纷纷开展及实施对外交流项目和措施,以增加外国师生数量、扩大英语使用范围,并鼓励韩国教师用英文发表学术文章。为揭示权力因素对韩国高等教育国际化的影响,美国科尔杰大学(Colgate University)教育研究所约翰·帕尔默(John D.Palmer)和韩国庆熙大学教育学研究生院赵勇河(Young Ha Cho)于2012年2月22日在《亚太教育评论》上发表了题为《韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验》的报告。该报告主要研究了以下问题:全球化对韩国高等教育机构的影响;韩国高等教育机构对国际化压力的对应措施;大学师生对高等教育全球化和国际化的体会;政府人员、本国师生、外籍师生对全球化理论和国际化政策的理解等。通过调查问卷研究,报告指出了韩国高等教育领域国际化政策的成果和不足,并为后续发展提出了建议。     

金融危机背景下英国大学学费与资助政策变革及启示

在金融危机背景下,英国经济出现衰退,政府实行财政减缩政策,高等教育财政投入相应减少。政府进行大学学费和资助政策变革,提高大学学费,扩大贷款和补助额度,目的是在财政投入减少的情况下保证高等教育办学水平以及兼顾公平。改革的有关思想和措施值得我国学习、借鉴。     

日本“21世纪COE计划”评述

21世纪,世界各国都已经把发展高等教育作为其提升综合国力的战略性选择,整个高等教育领域正在进行着空前的改革。其中日本为了建设世界最高水平大学而进行的"大学机构改革"很是引人注目,在大学结构改革中,日本政府提出了"21世纪COE计划"。本文主要分析了该政策出台的背景、政策的内容、政策实施之后影响等,并在此基础上对该政策进行了简单的评述。     

高等教育的公平与效率——从高等教育成本补偿谈起

在高等教育领域公平与效率是两个密切相关的概念。论文阐述了高等教育成本补偿政策的理论依据及其对社会公平的作用。在实施大学收费政策的同时,应采取有效措施,促进我国高等教育机均等。     

近年来英国高等教育促进区域经济和社会发展的政策与实践

20世纪90年代以来,英国高等教育的发展出现了新的动向,一个区域性发展的议程进入了英国高等教育领域,政府鼓励大学与地方、区域展开互动,大学也重新燃起了服务地方、区域的热情。本文拟对英国高等教育政策调整的背景与动因、大学与区域互动的具体进展、存在的问题以及未来走向等进行梳理与阐述。