青少年道德教育环境的“代“之维

青少年正处于道德观形成的关键时期,环境对青少年的道德成长有着非常重要的影响。在青少年道德教育环境中,“代”环境是一个不能被忽视的环境纬度。道德教育从代际伦理的角度看,是一个上一代对下一代进行道德示范与传递和下一代对上一代进行道德反哺的互动过程。因此,青少年道德教育是在“代”环境下进行的。然而,“代”环境的不良因素必然会导致青少年在道德教育中与上一代产生“代沟”,所以优化“代”环境,使青少年进行有效的道德继承并最终形成自己的道德观。     

专家谈“传媒时代我们如何做父母”

如何面对现代传媒呢？我的看法是：不能只喊“狼来了”，而要心中有“狼”，眼中见“羊”。如同前几代媒介一样，网络也是一把“双刃剑”。网络可能给青少年的道德发展和身心健康带来负面影响，但更重要的是，网络已经给青少年带来了一种全新的人类社会生活学习方式和价值取向。目前，我国上网人数仅次于美国和日本，其中青少年占80%左右，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电，一项不可缺少的教育投资和学习办公设备。在网上，青少年学生主要是上网聊天（占48.84%），看电影等娱乐（40.50%），看新闻（42.20%），玩游戏（39.20%），辅助学…     

论个体价值取向发展与其道德权威影响源的关系

青少年的价值取向呈现出发展性的特点 ,随着年龄的增大 ,表现为对“接受权威”价值取向的评价在逐步下降 ,而对“个人发展”和“需要表达”价值取向的评价却在提高。价值取向发展变化的动因与个体在不同年龄阶段所认同的道德权威影响源有直接的关系 ,价值取向发展的机制实际上就是道德权威影响源在个体不同发展阶段产生的影响     

聋哑中学生自我价值感特点及其与负面身体自我的关系

目的探讨聋哑中学生自我价值感的特点及其与负面身体自我的关系．方法采用青少年自我价值感量表和身体自我量表对359名聋哑中学生进行调查．结果在总体自我价值感、社会取向的一般自我价值感、个人取向一般自我价值感、个人取向特殊价值感、社会取向特殊价值感上聋哑中学生与正常中学生的差异极为显著．在社会取向人际价值感、社会取向心理价值感上差异显著．聋哑中学生只在个人取向道德价值感、社会取向家庭价值感上存在着显著的性别差异,其他维度上的差异不显著．随着年级的变化,在个人取向特殊价值感、个人取向人际价值感、个人取向生理价值感、个人取向道德价值感上存在着显著的年级差异,在社会取向道德价值感上年级差异极为显著．结论聋哑中学生负面身体自我与自我价值感总分在整体、相貌维度呈显著负相关．     

"E代教育"——网络文化对青少年的影响与相应的教育对策(下)

网络文化的影响给青少年教育带来了前所未有的挑战，它与青少年德育之间存在着多种矛盾。面对和解决这些矛盾，开展网络教育，净化网络文化环境，建设网络道德文化，培养青少年道德自我完善能力，是“E代教育”的重要内容。     

实施网络道德教育势在必行

伴随着信息化时代的到来和科技的发展，网络已成为人们一种无法逃避的社会生活。电子信息网络技术的发展在为人类道德进步提供历史机遇的同时，也造成了某些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德的失范行为。它直接危害着社会的健康发展。诸如：网络文化的误导，传播暴力、色情内容；网络诱发着不道德和犯罪行为；网络的神秘性“培养”了电脑“黑客”等等。因此，净化网络环境、加强青少年的网络伦理、网络道德教育，刻不容缓。网络道德失范主要表现在：……     

青少年网络道德危机及网络道德教育对策

网络对青少年的影响，已渗入到生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等各个领域。随着网络的日益普及，网络的负面影响也日益凸显，如诚信缺失、价值观错位等。它不仅有害于社会的健康发展，而且直接危害青少年的健康成长。加强青少年道德教育，已成为我国中小学德育工作所面临的一项紧迫任务。在分析青少年网络道德危机的基础上，我们指出青少年在构建“亚道德”生存体系过程中的阵痛与不适，提出了青少年网络道德教育的若干对策。     

孔子的道德修养原则对青少年网民道德修养的启示

目前的网络社会是一个更趋于朴素的伦理型社会，网上的行为主要靠个人的道德自觉和个人的内心信念来维持，因此培养青少年网民的自身道德素养至关重要。而孔子提出在道德修养时，强调应遵行“立志”、“重学”、“克己”、“内省”、“慎独”、“中庸”、“力行”、“改过”等基本要求，这对加强青少年网民的自身道德修养具有非常有价值的借鉴意义。     

“知行脱节”现象的分析与思考

“知”与“行”是道德教育中两个基本的概念和环节。通常“知”即道德认识,它包含有观念体系(道德观)和评价体系(道德价值取向)。“行”即道德行为,它是在一定的道德认知指引下,在一定的道德情感激励下,表现出来的对他人或社会具有道德意义的自觉行为。一般而言,道德认知的发展与成熟应该预示着相应的道德行为的成熟,也就是说较高水平的认知相应于较高     

道德社会化的传统取向

社会如何对个人进行有效的道德教育，是我们共同关注的重要议题，传统中国社会许多道德化无疑对现实道德建设具有积极意义，本从个人道德品质教育，人伦关系道德观教育以及有关整体主义道德观教育三个方面论述了道德社会化的传统取向。     

国有企业经营的道德价值取向浅析

“59岁犯罪现象”与“品牌走红”已成为经济界关注的话题,也引起伦理界的思考。国有企业经营者道德价值取向,构成了经营者的重要素质,这一道德素质直接影响着国企的发展。国企经营者的道德价值取向在选择上有其复杂的原因,在结果上关联着国企的成败。从推动社会进步讲,必须确立正确的道德价值取向。     

关于德育渗透的思考

在经济信息全球化的影响下,世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞,人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,社会意识和社会价值取向在日益多元化,广大中学生的世界观和价值观的取向也在多元化,这是我们所不得不面对的现实。转型期多元化价值取向的混乱、矛盾和冲突在深层次上影响着个体人格价值的合理构建。作为祖国未来的一代,现在的中学生的价值取向,     

“社会服务学习”与道德自我认同

“社会服务学习”是一种将课程学习与社区服务相结合的教学方法，其理论基础是经验学习。“社会服务学习”集中体现在对道德自我认同的影响上。参与“社会服务学习”是学生道德同一性发展的一条重要途径，它为青少年提供了个人价值和社会价值相互影响的道德学习机会。     

网络条件下大学生健康道德人格培养

网络交往条件下大学生的道德人格受到了巨大冲击,这既不利于大学生健康道德人格的形成,也不利于网络的可持续发展。在网络交往条件下培养大学生的健康道德人格,应注意确立“以德立人”的网络道德价值取向,培养“以诚为本”的网络交往道德观,唤醒大学生网络交往的道德文化自觉,充分发挥“慎独”在道德人格培养中的内控机制作用。     

别让网络“咬”住了孩子——网络对青少年的负面影响及其对策

１９９４年４月，中国正式联入因特网。此后，上网用户以几何级数逐年递增，至２００１年６月３０日，用户已达２６５０万人。信息产业部副部长张春江在第三届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会的开幕式致辞中预测：到２００５年，中国互联网计算机将达４０００万台，用户将达２亿。精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，广大青少年对网络趋之若鹜，纷纷“触网”。据统计，我国２４岁以下的用户占上网人数的８５％以上，青少年已成为互联网用户的主体，被称为“网上的一代”。不容置疑，网络以其速度快，容量大，不受时间、空间、地…     

“E代教育”——网络文化对青少年的影响与相应的教育对策

网络化的影响给青少年教育带来了前所未有的挑战，它与青少年德育之间存在着多种矛盾。面对和解决这些矛盾。开展网络教育，净化网络化环境，建设网络道德化，培养青少年道德自我完善能力，是“E代教育”的重要内容。     

网络色情信息时代对青少年的挑战及对策

随着信息技术的不断发展 ,网络 (Internet)正日益渗透到人们社会生活的各个方面 ,许多学者预计 ,2 1世纪将是一个“网络世纪”。而根据对互联网典型用户的统计 ,青少年学生已成为网上的主力军。据中国互联网络信息中心CNNIC 2 0 0 3年 7月最新公布的《第12次中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示 ,在全国共 680 0万网络用户中 ,2 4岁以下的青年人占了 5 6.2 %,呈逐年上升趋势。由于这些在校学生尚未确立积极的价值观和道德取向 ,最易受到网上不良信息的侵害 ,所以积极探讨网络负面信息对青少年的影响及其对策 ,就成为当前的一个重要…     

共筑网上道德精神家园

互联网上信息繁杂、良莠不齐,并对个体道德发展产生影响。网络已经成为青少年成长道路上的一道坎,“因噎废食”是不可取的。只有依靠个人、学校及社会的共同努力,才能改善网络环境,构筑人类网上道德精神家园。     

浅谈网络文化对青少年的影响

网络作为一种新技术和传播媒介，在不知不觉中正在改变着我们的生活。据我国青少年研究中心调查显示，20-0岁的中青年网络用户占总数的83．5％，中学阶段网民占14％，青少年已成为网络文化的“生力军”。由此可见，网络对青少年的影响尤为突出。     

网络道德建设刻不容缓

网络的出现给人类的发展带来了前所未有的机遇，但是也带来了许多相关问题，如网上黑客的出现，色情内容的传播，信息欺诈等，广大青少年也深受其害，要从根本上改变这一局面，必须加强网络道德建设，网络道德建设可从加快青少年网络体系建设的步伐，注重青少年网上行为教育，进一步完善有关政策法规三方面入手，使当代青少年成为有道德的“网上的一代”。