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《鹅》是小学语文第一册中的一首古诗，相传是唐代诗人骆宾王七岁时所作。全文十八个字，生动形象地描绘了鹅的特点，表现了诗人对鹅的喜爱之情 全诗两句共四行。第一句的第一行连用三个“鹅”字，点明该诗所咏的对象。这里不仅表现了诗人在呼叫鹅，同时表现了鹅的叫声。因为鹅的叫声正是“鹅、鹅、鹅”，所以一听到这叫声，人们便知道是鹅在叫。这样写，既起到开头点题的作用，也使第二行的“曲项向天歌”的“歌”有了着落。接着，诗人采用特写的表现手法，具体地描写了鹅弯曲着脖子，对着蓝天唱歌的可爱形象。“曲项向天歌”寥寥五字… 相似文献
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驰名中外的庐山风光，不知倾倒了多少人游客。以庐山风光为题材的宋代名学家苏轼的《题西林壁》，不仅为庐山风光增添了靓丽的一笔，而且成为小学语教科书千改不变、万革不移的佳作。 相似文献
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一、教学内容
《题西林壁》是苏轼在公元前1084年游庐山时题在西林寺墙上的诗。庐山景色秀美、气象万千。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态。谈游庐山的感受及作者在生活中得到的启示：想要对某事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。因此，在描景中揭示哲理是此诗最主要的特色。 相似文献
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刘云生 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):59-60
教学目标
1．学习课文生字词。
2．读懂这两首古诗的意思,能说出阅读“不认庐山真面目,只缘身在此山中”和“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感受。 相似文献
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常有老师反映：在教授诗歌时无从下手，没有办法落实新课标的要求，觉得无非就是将诗歌的内容翻译给学生，把诗歌体现的作者的情感或认识解释给学生。如何在新课标的指引下讲好诗歌？很多一线老师心存疑惑。可喜的是本文作者在设计教学时，不仅考虑到了新课标对于语文工具性和人文性的统一要求，而且通过拓展营造出一种浓浓的诗的氛围、美的境界、灵动的空间，学生那么自然地参与进去，如此融洽地将自主和互动连在一起，这无疑是一个成功的样本。[编者按] 相似文献
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[教学内容] 课标实验教科书人教版四年级上册第5课. [教学重、难点] 1.在理解的基础上熟读成诵. 相似文献
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作者主要阐述自己对苏轼《题西林壁》的解读过程．以及在教学中采用与李白《望庐山瀑布》、王安石《登飞来峰》的“对照”教学,提出应让课堂成为良好的教学生态环境．使学生获得精神觉醒,在感受和表达中得到思想与情感的升华的过程,即“解读文本”、“超越文本”．最终学生成就了“以点带面”式教学模式,“以点带面”式教学模式也引导着学生,师生共同成长。 相似文献
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苏轼的《题西林壁》是一首充满哲理的诗作, 其中融进了诗人深情的整体造象, 机理情趣别有兴味, 辞微意丰内蕴丰瞻, 无论是劝谏之旨还是超脱之意或是顿悟之感, 都别有深意。 相似文献
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《回乡偶书》为唐代诗人贺知章晚年所作，此时诗人已辞去朝廷官职，告老还乡，时年86岁，距中年离乡已有五十多年。诗人离开家乡这么长时间，现告老还乡，无限感慨油然而生，全诗表达了他此时的伤老之情。 相似文献
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“九义”,小学语文第十册中的《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗中描写诗人望着窗外春天的景象,不由得兴致勃发,想到朋友家的园子里畅游一番。到了朋友的住处,只见园门紧闭,空无一人,地上长满了青苔。也许主人怜爱这地毯一样的青苔,担心青苔留下来客的鞋印。 相似文献
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一、依据年段目标
刘荔：在古诗备课中,我们要关注课标中关于古诗的总目标和年段目标。“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”是学习古诗文的总体目标。而不同的年段,依据学生的年龄特征,又有不同的年段目标。 相似文献
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《宿新市徐公店》是宋代杰出诗人杨万里写的一首诗。全诗通过对暮春景色以及儿童捕蝶嬉戏情景的描绘，表达了诗人对农村春天景色的赞美和对田园生活的喜爱之情。诗题中的“宿”，指过夜、夜里投宿的意思。“新市”，地名，在现在湖南省攸县。“徐公店”，店名，姓徐的人开的客店，“公”对上了年纪的男子的尊称。这首诗有两句共四行。第一行“篱落疏疏一径深”。“篱落”，即篱笆，用“落”比用“笆”显得更文雅，且合诗律的平仄。“疏疏”，稀疏，指篱笆枝条不紧密，写出了篱笆的自然形态，体现了田园风味。“径”，小路，“一径”，即一条… 相似文献
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周芳 《中国小学语文教学论坛》2004,(1):39-39
师:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑有什么方法开凿隧道?(学生分成十个设计小组,以自己喜欢的形式学习,轻声读课文,边读边批注,画草图。)评议全班学生自然转换为工程师这一角色,让学生读一读,画一画,以自己喜欢的形式学习,通过学生自主学习,把课堂还给学生。师:哪组小工程师愿意来介绍一下你的设计图。其他同学在听完了小工程师的介绍后,你可以作为同行提出质疑,也可以来当小记者采访采访他。评议及时转换角色。(一学生自告奋勇代表小组当解说员谈设计。)工程师(甲):各位同行,各位记者,我代表“第七工程设计小组”来介绍我们组的设计图,欢迎… 相似文献
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