力热综合问题分析

力热综合问题是高考的热点，对此类问题的分析，要灵活地变换研究对象：以密封气体为研究对象，根据过程特征选用气体定律建立方程；以封闭气体的活塞或液体为研究对象，根据运动状态由力学规律(平衡关系、牛顿运动定律及功能关系等)建立方程．其中气体的压强是力学规律和热学规律之间联系的桥梁，因此力热综合问题的关键是气体的压强．     

有序运动能量与不规则热运动能量闻的转换

众所周知，用打气筒向自行车轮胎里打气，筒壁会发热；在一个装有活塞的玻璃圆筒中放入浸有乙醚的棉花，若使活塞急速下压，棉花就会燃烧起来．此类现象，用热力学第一定律不难解释，压缩过程近似绝热过程，外力通过活塞对筒内气体做功，气体的内能增加，分子热运动加剧，气体的温度升高．但对其微观过程，气体分子如何获得(或失去)能量问题，一直为很多学生困惑不解．本文对此提出解释和计算．     

热学综合题解题方法

最近几年高考物理试卷中，经常出现密封容器、气缸、U型管类的热学综合题．题中涉及两部分(或几部分)气体，虽然这几部分气体互不贯通，但它们的体积、压强之间有着某种联系，遵守气态方程．下面从两个方面五种类型来研究近几年高考试题，并找出解决此类问题的一般方法．     

判定气体内能的误区与方法

判定气体内能变化是物理知识热学部分较为常见的问题，然而有些学生在解答此类问题时，很容易陷入一个误区．     

浅谈气体问题的整体分析法

在讨论并解答气体问题时，对容器进行正确的受力分析、从而求得气体压强是解题的关键，而运用整体法分析此类问题，可以更直观、更简捷地得出结沦，本文就这一方法作简单介绍，仅供参考．     

依据燃烧反应规律确定烃的含氧衍生物的通式

烃的含氧衍生物完全燃烧，根据其耗氧量与燃烧所生成的气体的量之间的关系确定其组成，对这类问题学生颇感棘手，较难顺利解答．若能从燃烧反应通式分析其反应物和生成物之间量的关系，则对解决此类问题大有帮助．     

理想气体的变质量问题

理想气体状态方程的应用条件是气体在状态变化过程中，质量保持不变，但在遇到的实际问题当中，气体质量是变化的（如打气、抽气、漏气、用气等），对此一些学生感到茫然，无从下手．其实，此类问题均可转化为气体质量不变的问题，然后再应用气态方程进行计算，试看下面几例． ［例１］某种喷雾器贮液筒的总容积为７．５Ｌ，如图１所示，现打开密封盖，装入６Ｌ的药液，与贮滚筒相连的活塞式打气筒，每次能压入３００ ｃｍ３、１ａｔｍ的空气，若以下过程温度都保持不变，则 （１）要使贮液筒中空气压强达到４ ａｔｍ，打气筒应该拉压几次？…     

物质除杂的思路和方法

在初中化学的教学内容中．有物质的分离、除杂、提纯、气体的干燥等概念，分离是指用物理的方法（过程中不发生化学变化）将混合在一起的不同物质分开的过程。除杂是指不管用何种方法，而最终将主要物质中混有的其他少量杂质除去的过程。提纯、气体的干燥等都属于除杂的内容，只是侧重点不同。它们之间的关系是：除杂过程中一定有分离，而分离不一定都是除杂。其中除杂．尤其是化学除杂是初中化学的教学难点之一．为了使同学们能熟练解决此类问题．现结合实例谈谈除杂的主要思路和方法。     

谈几类流体问题的解题方法

高中物理习题中,经常会出现关于液体流、电子流、光子流、气体流的习题,我们把这类问题统称为“流体问题”．不少同学觉得此类习题抽象难懂,其实只要学会建立合理的物理模型,掌握正确的方法,解答此类问题就变得容易许多．对于液体流,可选取一定时间皮内质量为Δm的液柱为研究对象;对于电子流、光子流、气体流通常是以一定时间Δt内的体积为ΔV的粒子为研究对象,一般用动量定理求解作用力,用动能定理求解输出功率．     

求解三力平衡问题的方法

纵观近几年的高考和各地的竞赛，考查力的平衡问题试题常常出现，而力的平衡问题中考查最多的又是三个力的平衡．教学中。笔发现学生埘此类试题的解答多用常规方法，这样既繁琐又容易出错．为使学生迅速准确解答此类试题，掌握对此类试题的解答方法。提高他们的解题能力，本结合实例介绍解答此类试题的几种常用方法，供参考．     

由Sn=f（an）求an的策略

在有关数列问题中，经常要求数列的通项，许多同学对此类问题感到困难．特别是给出Sn与an的函数关系，即Sn=F(an)型，其中Sn表示数列{an}的前n项和，an表示数列的第n项．此类题难就难在关系复杂，不便转化．下面笔者根据自己的教学实践谈一谈此类问题的解题策略．     

与氨气和氮氧化物相关的气体混合物组成推断题解析

有关气体混合物组成的推断题是高考试卷中的主流题型，也是大部分学生普遍感到上手容易但答不完整的“令人头痛”的一类习题．此类题综合性强、能力要求高，通常是通过一系列实验来定性或定量地判断混合气体的组成成分(氨气的碱性和氮氧化物的特殊变化及颜色往往是其中的“亮点”)，籍此考查学生的分析、推理、识别能力及思维的严密性，同时考查考生对常见气体性质的熟练情况．下面略举几例谈谈此类题解法：     

氮的氧化物溶于水的计算问题分析

对于氮的氧化物(NO或NO2)或其与氧气等混合溶于水的问题,一般设计为装满气体的试管倒扣于盛满水的容器中;或是向倒扣于水槽的试管内充入以上气体.此类问题经常涉及多步反应或循环反应,许多学生解决此类问题时往往头绪不清,束手无策.笔者对此类问题作出归纳例析,供大家探讨.     

高考物理中给材料试题解析

近年给材料试题在高考题中兴起．2012年各地高考题中有多个此类问题，本文以此类题为例解析．     

与氨气和氮氧化物相关的气体混合物推断题例析

有关气体混合物组成的推断题是高考试卷中的主流题型．此类题的综合性强，通常足通过一系列实验来定性或定量地判断混合气体的组成成分，氨气的碱性和氮氧化物的特殊变化往往是其中的“亮点”，籍此考查学生的分析、推理、识别能力及思维的严密性．下面略举几例谈谈此类题的解法。     

逆向思考，巧定字母范围

与一元一次不等式组有关的问题中，经常会出现已知解的情况，来确定有关字母的取值范围的问题．许多同学遇到此类问题时，往往感到无从下手或频频出错．下面举例说明此类问题的分析与求解方法．[第一段]     

如何用v-t图像处理带电粒子在电场中的变速运动

带电粒子在电场中的加速和偏转是电场中最重要的应用问题．当带电粒子所受电场力与速度方向在同一直线上时，粒子将做加速或减速直线运动，此类问题重在考查学生灵活运用动办学规律解决动力学问题的能力，因此在考题中屡见不鲜．本文着重讨论用图线解决此类问题的优越性，特别是当电场周期性变化时v-t图像所显示的神奇效果．     

试析电学实验仪器选择及线路连接的基本原则

在电学实验中，经常会碰到仪器选择和线路连接问题，学生在解答此类问题时往往随意性很大，正确率极低．归根究底是他们（也包括一部分教师）没有搞清实验原理，在头脑中没有确立实验仪器和线路连接的原则，因而更形不成了解答此类问题的清晰思路．笔者认为仪器选择及线路连接的基本原则应是：安全、精确、方便、高效．     

一元二次方程的公共根问题

（本讲适合初中）关于一元二次方程有公共根的问题，是近年来初中数学竞赛的热点，备受命题者的青睐．下面从各级各类初中数学竞赛中出现的此类问题人手，向读者介绍解此类问题的方法．     

化学平衡移动与混合气体平均分子量的变化

在化学平衡移动的有关计算题中,常常涉及混合气体平均分子量的变化,就此类问题的解题归纳如下：M^-=m(总)(g)/(m（总）(mol）即混和气体平均摩尔质量在数值上等于混合气体平均相对分子量．