创设情境 激发潜能

教师在音乐教学中,应吃透教材,努力挖掘音乐教材中的可表现因素,利用歌曲所表现的意境及形象营造出美的音乐情境,使学生在轻松、愉快的气氛中学到音乐知识、技能,受到美的熏陶。     

挖掘潜能,引领学生口语交际

历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒,孔子周游列国……他们凭借出色的口才超越自我,百战百胜;同样"一诺值千金","一人之变重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师",可见舌为利害本,嘴为福祸门。同样,放眼今天现实生活中,有些人舌绽莲花,纵横?捭阖,着实让人羡慕不已;有些人口才雄辩滔滔,占尽上风;有些人金口常开,笑容常在。每个人都有一张嘴巴,嘴巴有两个功能,一是吃饭,二是说话。但是要想吃好饭,先要说好话,练好口才。     

高师学生潜能挖掘与素质培养探析

随着信息社会的快速来临和社会对知识的日趋重视,人的素质已经成为社会进步和发展的决定性因素,社会对教师能力的要求越来越高,对高师学生素质的要求也越来越高。所以,加强高师学生的潜能挖掘和素质培养,已经引起各高师院校的普遍关注。本文从高师学生素质现状出发,分析了形成这种状况的原因,并对如何开发和挖掘高师学生的潜能,培养他们的素质提出了若干有益的建议。     

完善学生人格 实现最大化挖掘学生潜能

人类继承了祖先具有的完善、提高自我的、能让我们免遭奴役、掌握自己命运的潜能,作为老师,帮助学生完善人格,激发这种潜能,实现真正的自我教育。     

构建和谐校园挖掘学生潜能

构建和谐校园可以让师生都得到尽可能的发展,尤其是在教师发展的基础上,使学生潜能得到最大限度的挖掘。几年来,武汉市蔡甸区索河镇中心小学奏响和谐的旋律,为学校素质教育注入了活力,推动了学校健康快速发展。     

高职中外合作办学学生潜能挖掘研究

受招生程序和政策影响,高职院校中外合作办学教学的高要求和学生生源的低质量之间的矛盾日益显著。坚持以人为本理念挖掘学生潜能是解决此矛盾的重要策略之一。应从正确看待学生自身特点出发,根据他们学习目标和人生定位进行分组,针对不同组别学生特点和潜能,用多元评价标准和发展的眼光制定特定的挖掘策略,充分开发学生潜能。     

开发学生潜能的"三自"方略

素质教育要求充分开发每个学生的潜能.重庆暨华中学在工作实践中总结出开发"潜能生"(即通常所谓"后进生"、"差生")的"三自"方略--"撒播爱心,促其自尊"、"提供机会,促其自信"、"转化习惯,促其自控"作为重要办学理念之一,取得了良好的教育效果.     

挖掘潜能，促进学生全面发展

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会对人才的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为对社会有用的人才。基于此,特殊教育学校的教育教学应以特殊儿童的需要和潜能发展为出发点,以良好的育人环境为基础,以强有力的专业教师队伍为保障,关注个体差异,优化课程设置,实施个别化教学,从而促进学生全面发展。     

挖掘学生自身潜能是钢琴教学的核心

"教学相长"是从古至今我们一直遵循的教学思想,它道出了教学中教师和学生的相互作用,在教学活动中,教师是教学的主导,学生是教学的主体,即是学习活动的主人。我们处在多信息多媒体的时代,现代社会需要综合素质较高的创造型人才,这就为我们的钢琴教学提出了一个严峻的课题,为社会培养的音乐人才不是简单机械地弹奏音符;而是兼备弹奏创作为一体、内心体验丰富的综合素质较高的音乐人。从这一点出发,传统添鸭式的教学已经不适应现代社会的发展,现代教学理念要求我们,钢琴教学必须打破传统呆板、教条的教师弹学生练的教学模式,即充分调动学生学习钢琴的积极性和主动性,使它们真正的成为学习活动的主人,才能使钢琴教学取得事办公倍的成果。     

利用现代信息技术 开发学生自主学习潜能——对多媒体、网络的互动式化学教学模式的初探

利用多媒体、网络平台,为学生营造一种立体的、开放的学习环境,通过师生之间、同学之间、人机之间能动的、创造性的互动活动,不断开发学生对化学现象分析的潜能。教学模式应遵循自主性原则、开放性原则、互动性原则,体现＂以人为本＂的教学理念,从而充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高学生用化学方法分析问题和解决问题的能力。     

挖掘课程资源 开发学生创造潜能

模仿学习,铺设创造的前提 《语文课程标准》提出,语文教学既要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础,又要注意开发学生的创造潜能。笔者认为,学生创造潜能的开发首先要从语文教学中的模仿做起。     

挖掘潜能 融入集体——外来队员成长活动初探

我镇作为省十二五规划首批小城市建设乡镇,吸引了很多的外来人才和劳动力。民工子女的就学和健康成长已成为我镇重点关注的问题。作为学生思想品德教育和素质教育的主要阵地——少先队组织,更应针对外来队员的特点开展形式多样的、有利于他们及早融入新集体的活动。通过活动,使内外队员优势互补,以最好的状态服务于社会、服务于家庭、服务于学校。     

素质教育和学生的潜能开发

本文从世纪之交我国实施科教兴国的战略意义角度,论述了学生潜能开发的可能性和重要性。文章从理论和操作两个层面来构建学校潜能开发教育的实施方案。     

激发学生个性 挖掘学生潜能——谈高中美术学生创新能力的培养

在高中美术教学过程中,由于美术是一门艺术,具有开放性特点,所以,在教学过程中,应该采取因材施教、顺势引导、鼓励创新、及时启发的方式,并通过教学氛围的营造、思维情境的创设、学生地位的强化、与实际需要相关联等方法来激发学生个性,挖掘学生潜能,以更好地培养学生的创新能力。     

开发学生潜能的探索

素质教育就是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征的教育。语文教学要达到使学生具备现代化需要的听说读写能力,就要进行系列训练。一、教给识字方法,培养识字能力。根据已有研究和观察,对于汉字的音、义掌握来说,字形的掌握是初入学儿童识字的难点,是矛盾的主要方面。实验教师在加强音、义教学的同时,重点放在字形教学上。１教给学生最基本的识字方法。（１）笔画分析法。独体字一般按笔顺规则说出笔画名称来记忆。（２）结构分…     

借鉴"多元智能"理论开发学生潜能

十多年来,各地开展的"愉快教育"、"成功教育"、"和谐教育"、"挫折教育"、"主体教育"、"创新教育"、"特色教育"等等教育教学的研究工作,都针对现行教育中存在的某一方面或某些方面的弊端,在有关理论与实践方面进行了有益的研究与尝试,不同程度地推进了素质教育的实施.     

普通高中学生学习潜能的开发

一、研究课题的确立 在第三次全国教育工作会上,江泽民同志指出:"21世纪的中国应该成为人人皆学之邦."为此,作为一名德育工作者,就应该把教育面向所有的人和面向完整的人作为教育的基本原则,自觉地实施素质教育.     

在小学数学教育中如何挖掘学生的潜能

学校教育特别是小学教育能为人一生的教育奠定基础,学校的教育不仅仅局限于教授学生知识,更重要的是要让学生学会如何学习,挖掘学生在学习中的潜能,让学生能够随时随地进行自主学习。数学学科是一门思维性很强的学科,需要学生去进行思考和探究,进行自主学习。因此,在小学数学教育中挖掘学生的潜能就显得至关重要。     

把握新教材特点挖掘学生的思维潜能

高中数学新教材蕴涵着丰富的教学潜能,教师在教学中如何根据新教材的特点,挖掘学生的思维潜能,提高教学效率,是数学教师普遍关心的问题。但在高考选拔制度未改变的情况下,也有一些教师在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容,然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输,这种做法与素质教育、课程改革的指导思想是背道而驰的。笔者认为,在新课改过程中,教师要在把握新教材特点的前提下,努力在培养和挖掘学生的思维潜能上下功夫。