《机械制图》学习兴趣的培养

<正>子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣。一旦感兴趣了,就会非常投入。现代有一位名人曾说:"对一切来说,兴趣才是最好的老师。"学生在学习各门学科的时候,会因为喜欢某学科而学得特别好,因此培养学生学习制图的兴趣,对于学生学好这门课很重要。下面我就如何提高学生学习制图的兴趣谈谈自己的看法。一、精彩的见面课,激发学生的学习兴趣人们对于任何陌生人的第一印象都是相当重要的。教师     

浅议制图课中思维能力的培养

如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题。工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终。以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索。一、用启发性原则调动     

小议板图作业

板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中，要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能，提高板图作业质量，为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。     

因地制宜，上好制图课

自98年以来，全省的全日制普通高中劳技课程作了修改，高二年段普遍采用《识图与制图》这门省编新教材，而且规定是一门必修课。要如何上好制图课，怎样在制图课中培养学生的学习兴趣和劳动实践技能?近几年来我一直反复担任高二年《识图与制图》的教学工作，进行了多年的跟踪实验教学，取得了初步的效果，下面就谈谈我的做法与体会。     

论专业课教学中学生主动性的培养

人们都知道，做任何事情，若一开始就有了兴趣，或在工作进行中慢慢培养兴趣，人们就会有积极性和主动性，也才会有深入工作的可行性。鉴于此，为了搞好计算机专业的教学，笔者从一开始，就着重培养学生在这方面的兴趣，对所教的课程不是一味地唱独角戏，而是从培养学生的学习兴趣出发，引导启发他们对本课程的兴趣。这样经过一段时期的实践，确实尝到了甜头。     

培养学生识图的能力

制图课要求学生识读土建类现场施工专业图或机械类零件生产加工图,在教学中,教师如何培养学生的空间观察能力、空间思维能力和空间想象能力,是学生学好制图课的关键所在。     

如何培养低年级学生的口头表达能力

对低年级学生进行说话训练是小学语文教学的一项重要任务。因此,我在低年级进行集中识字教学的同时,就十分注重说话的训练,不仅采取多种方式激发学生说话的兴趣,逐步培养其良好的说话习惯,而且还从"说一句完整的话"到"说一段通顺的话"开始进行严格训练,以此提高学生的口头表达能力。训练一、从"说完整话"开始加强句子的首先,我们应当使学生懂得什么是"完整的话"。因此,在教拼音字母时,我就逐步引导学生从实践中认识"怎样的话才是完整的话"。我经常这样提问学生:"图上画的是什么?"、"图中的小朋友在干什么?"要求他们回答出"图上画     

寓美育于制图数学

制图与美学的关系源远流长,自古图画谓一家,只是近代图与画有了明显的不同。图主要是为工程服务的,具有实用性,画是供人们欣赏的,具有艺术性。但它们之间仍有许多共性。。在制图教学中渗入美学教育,不仅可以使学生学到一些美学知识,受到一些美的熏陶,培养他们的审美能力和审美观;而且对于激发学生兴趣,开发学生的潜在动力——智力情绪,培养学生的创造性思维能力,提高制图教学质量,培养新一代开拓性新型工程技术人员有着深刻的实际意义。     

怎样培养学生的阅读能力

加强对学生阅读兴趣和习惯的培养。学习兴趣是引发学生学习动机、推动学生积极主动思考的一种重要的心理因素。如果学生对阅读有了浓厚的兴趣，他们就会主动愉快地参与，从而形成在阅读中去寻求知识的一种内驱力，正如叶圣陶老先生所说的邪样：“好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的”形成一种获取知识的强烈欲望。     

小学低年级的作文教学尝试

在小学阶段的语文教学中,作文教学一直是一个难点。如何让学生有浓厚的兴趣主动写作,我认为从低年级开始培养学生学习语文的兴趣是非常重要的。因此,从我现在教的这个班的一年级开始,我就有意识地从阅读方面培养学生对于写作的兴趣。     

如何提高非机械类专业学生学习工程制图的兴趣

工程制图是一门技术基础课,一般在大学低年级学生中开设。而对于低年级大学生在经过十二年的紧张学习、考试,最终步入大学这一相对宽松的学习环境后,难免产生学习懈怠心理,对未来感觉迷茫,对学习失去兴趣。而对于这时出现的相对枯燥、抽象的制图课程,学生对这门课程的认识基本上是一片空白,在学习的过程中容易出现厌学现象,一旦激发不起学生的学习兴趣,学生就很难跟上教学进度,最终导致放弃     

改进教学方法 培养学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性,开发学生智力,提高教学质量的关键。下面,就如何培养学习兴趣谈一点粗浅的看法。一、建立感情,唤起兴趣新学期开始,可用生动丰富的材料向学生说明数学的     

制图教学中的能力培养

中专教育的目标是培养应用型中等专业技术人员,为实现这个目标,在教学过程中,事注重能力的培养．我在制图的教学实践中进行了一些探索,有如下几点体会．1激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师．兴趣能激发学生的学习积极性。使学生乐于学,主动学．学生学习一门新课程的开始总是带着几分好奇,他们总想弄清这门课讲的是些什么内容,有什么用途．制图课的第一节我就紧紧抓住学生的这种心理,拿出生产中实际用的图样和有关零件给他们介绍什么是机械制图,机械图样在现代工业生产的各个环节（如设计、制造、检验、安装、技术交流等）中的作…     

充分调动学生积极性,培养写作兴趣

正小学生到三年级开始写作文,由于刚接触作文,不少学生觉得狗咬刺猬,无从下手。如果教师引导不得法,学生就会产生厌学情绪,有的甚至一写作文就头疼。这是摆在语文教师面前的难题。心理学家认为"推动认识,发展思维的首要条件是对认识对象产生兴趣"。产生了兴趣,就愿意主动接近。因此教师就应该千方百计培养学生的写作兴趣,调动学生的积极性。那么如何调动学生的积极性呢?现总结如下:一、从写话题作文开始,激发学生的写作兴趣刚学写作,就应该从身边的人、事、景、物写起。老师在平     

浅议制图课中思维能力的培养

如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题.工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终.以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索.     

浅谈在初中英语教学中习惯的培养

都说当习惯成为习惯的时候就自然了。初中的学生在刚接触英语的时候都很有兴趣,但随着老师对英语听说读写技能要求的提高,不少学生开始慢慢的兴趣减弱,激情降温．直到放弃。为了保持学生对英语的兴趣和学英语的激情。我认为把学英语当成习惯。让学生习惯学英语是一种不错的方法。     

对数学课堂有效兴趣策略的思考

苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。”兴趣是学习的先导,是推动学习活动的一种动力。只有培养了学生的学习兴趣,才能将老师的“要我学”转化为学生自主寻求的“我要学”。学习就会积极主动,学得轻松而有成效。那么,如何让“乐”融人数学教学,培养学生学习兴趣呢？     

培养学生思维的创造性

实施素质教育、培养学生思维的创造性是时代的要求,数学课堂教学是全面实施素质教育的一个重要渠道。因此,我们在教学中注意培养学生的开拓精神和创造能力是十分重要的。一、巧设疑难,启迪思维儿童学习任何事情最合适的时机是他们兴致高、心里想做的时候,有了兴趣,思维就处于活跃的状态。学生的思维往往是从疑问开始的,只有出现问题,才需要思考探讨解决问题的方法,才能激发求知欲的内驱力。因此,其关键在于教师对于问题的精心设计,问题设计     

初中信息技术教学初探

信息技术是近年在中学新开设的一门课程,该课程开始的时候同学们都不是很重视,现在日渐为师生所重视。该课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识。兴趣是最好的老师,教师只有采用多种教学手段,让学生对该课程产生兴趣,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,然后通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,他们才会主动地去学习。笔者就初中信息技术教学做了简单的阐述。     

语文教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的驱动力,有了兴趣,学生就会产生求知热情,极大调动学习的积极性。我在小学语文教学中,非常注意培养和引导学生对学习的兴趣。因为兴趣不是天生的,是在学习中形成的。只有在教学过程中让学生学得愉快,感受学习不是一件负担的时候,学生才会从兴趣中发展学习的能力,