提升英语学习成效的课堂教学目标策略探析

英语学习的成效与单位学习成本成反比。要提高学生的学习成效,就应该考虑降低单位学习成本。降低成本的方法很多,如提高教学水平和学习能力、加强教学评价的作用。但所有这些的关键是教学目标,一个有效的教学目标能够有效整合教与学,能够提高教学评价的效度。为此,本文重点讨论三大目标策略:(1)目标整体策略;(2)目标分解策略;(3)目标调控策略。通过这些策略的运用,能够保证教学目标的有效,从而降低单位学习成本,提高学习成效。     

浅议新课程下物理教学目标的确定

教学目标是为了完成教学任务而设立的目标,是学生预期的学习结果。教学目标的确定与以下几个方面相关:(1)教学目标的全面性;(2)教学目标的整合性;(3)教学目标的可操作性和连续性;(4)教学目标的侧重性;(5)教学目标的针对性;(6)教学目标的开放性。     

论陶行知教育技术思想对课程教学的启迪

陶行知教育理论里蕴藏着丰富的教育技术思想 ,这些教育技术思想既包括传统的电教媒体思想 ,又包括现代教育技术思想。他的现代教育技术思想已经触及到当前教育技术的核心———教学系统设计。其中有关教学资源的开发 ,教学目标的思考 ,教学进程的安排 ,都对基础教育改革和课程实施有许多启迪。这些启迪具体包括 :(1)正确处理教学目标的刚性和学生主体性之间的矛盾 ;(2 )善于对学生行为活动进行分析 ;(3)教学进程的弹性安排。     

依据学习目标组织学生参与

教学是师生的双边活动,完成教学任务要靠师生共同 努力。依据目标教学,组织学生自学,使学生心中有数,有利于发挥学生的积极性,在主动探究过程中拓宽思路,领悟学法。 我在教学小数加减法这一节内容时,拟定出以下学习目标:(1)理解计算结果是小数,为什么末尾“0”要去掉的道理;(2)会列竖式正确计算小数加减法;(3)掌握小数加减计算法则;(4)体会小数加减法与整数加减法的异同;(5)养成认真细致和验算的好习惯。 目标制定后,教学时适时出示学习目标,并引导学生     

让学生成为学习的主人

一、让学生明确目标目标是教学活动的起始和归宿,清晰的教学目标能为教与学指明方向。因此,教师应根据大纲、教材和学生实际制定教学目标。教学时,可在课始直接出示给学生,让学生有一个明确的学习目标。如教学“圆的面积”时,教师首先出示这节课的教学目标：(1)能够理解圆面积公式的推导过程;(2)掌握圆面积的计算公式;(3)会运用公式计算圆的面积。有时,     

简论课堂互动教学设计

一、关于教学设计本世纪六十年代,程序教学运动兴起,直接导致了教学理论工作者和教学实际工作者对教学设计的普遍关注。教学设计就是:采用教学技术(一种设计、实施和评价特定目标下的整个教学过程的系统方法)分析研究教学问题和需求,确立解决它们的方法和步骤,然后评价教学结果的一个系统的计划过程。凯姆普认为,教学设计的目的在于更有效地促进学生的学习。[1]传统意义上的教学设计在内容与步骤上重视:(1)确定教学目标;(2)分析学习者的特征;(3)根据教学目标确定教学内容和教学顺序;(4)根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点;(5)制…     

转化英语后进生对英语教师的几点要求

当前许多英语教师抱怨英语后进生难教,尤其是农村中学的老师更是不愿教这类学生,认为这些学生的英语基础差的是无可救药,没人教的会他们学习.本文作者通过这几年的英语教学,总结了几点转化英语后进生的要求,在此与广大同仁分享:(1)英语教师要爱自己的职业,要爱学生;(2)掌握方法,养成习惯;(3)目标适中,因材施教;(4)整体渲染,个别突破;(5)教学反馈,巩固提高;(6)与后进生多沟通.     

实施更加有效的小学体育教学策略

正1.任务目标导向:(1)充分体现小学《课标》精神与要求,根据学段、学年、学期、单元、课时计划与学生实际在每课时中进行调整;(2)在小学体育教学目标引导下,突出重点、突破难点;(3)严格按教学计划高质量地上好每一节体育课,保证上课时间不受挤占;(4)为达到教学目标选择最适合的教学模式;(5)将每学期考试时间、内容、标准、要求等提前通知学生,运用评价、检查、考核促进目标达成率。     

膳食指南与食品安全

<正> 1 教学目标1.1 知识目标1.1.1 设计一份营养合理的食谱。1.1.2 关注食品安全。1.2 能力目标1.2.1 培养学生分析、设计和调查的能力;1.2.2 培养学生小组合作和自我评价的能力。1.3 情感目标1.3.1 培养学生的合作精神1.3.2 养成讲究卫生、合理膳食的习惯。2 教学重点关注食品安全。3 课前准备3.1 教师准备(1)用 Powerpoint 制作课件;(2)实物展示台;(3)“一日食谱”设计表;(4)一些过期或变质的包装食品。     

“全反射”教学设计与教案

教学目标　 ( 1 )知识目标 .使学生理解光的全反射现象 ,掌握临界角的概念和发生全反射的条件 ,了解全反射现象的应用 ;( 2 )技能目标 .培养学生的观察能力、分析推理能力 ;通过全反射的实验设计 ,培养学生科学的研究态度和方法 ;培养学生运用全反射知识解释简单的实际问题的能力 .教学重点　 ( 1 )全反射现象和全反射现象产生的条件 ;( 2 )全反射实验设计 .教学难点　 ( 1 )临界角 ;( 2 )全反射实验设计 .教学方法　师生共同探讨的启发式教学 .教学用具　激光光学演示仪、全反射水槽实验器、三棱镜、装有水的烧杯和一支小试管、不透明塑料…     

分层 激情 开放——小语阅读教学中目标认定的优化策略

一、问题的提出在小语目标教学中,目标认定是一个基础性环节,统领着整个课堂教学过程。常见小语阅读教学中的目标认定,往往是教师在授课前,把教学目标写在黑板或投影片上加以出示,学生齐读明确目标。这种做法至少存在三方面问题:(1)认定内容笼统,缺乏层次性,易使优等生产生优越感,后进生茫然畏惧、不知所措;(2)教学目标的制定为教师垄断,学生作为学习的主体,似乎少了些自主权,只是被动地接受教师提出的目标,让老师牵着鼻子走;(3)目标认定的形式单一、方法机械,不能为学生创设良好的认定情境。其实,目标认定的意义不仅仅是唤起学生的目标意识…     

《太阳》教学设计

教学目标:(1)知识目标:学会认读14个生字;(2)技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;(3)情感目标:通过学习儿歌,学生体会到太阳的重要性,培养学生热爱大自然的思想感情。     

“五环节十层次”化学课教学模式的探究

一、模式的建立困扰职业高中化学教学质量提高的原因,仁者见仁,智者见智,但主要症结无外乎:(1)课堂教学缺少具体而明确的教学目标;(2)学生自学能力整体水平较差;(3)学生思维活动不足;(4)缺乏课堂教学反馈信息.追其根源,就是教学目标和教学方法问题.要解决此     

异分母分数加法例一教学设计

异分母分数加减法例1的教学目标是:(1)理解异分母分数相加的计算方法;(2)初步掌握异分母分数相加的汁算方法。为了实现教学目标,引导学生自己探索解决问题的办法,可设计以下教学过程。一、变题过渡,引起探索的欲望教师出示问题:六一儿童节,五一班学生表演节     

乡村初级中学历史教学困境的缘由及对策

乡村初级中学的历史教学长期以来不受学校、家长、学生的重视,这种困境的产生缘由主要是:(1)对历史教学的定位不准确;(2)历史教学脱离学生的生活世界;(3)历史教学目标过分强调课程的社会价值;(4)历史课堂教学模式过于陈旧。要突破上述困境,必须采取以下对策:(1)深刻认识历史教育的本质,切实转变教育观念;(2)充分发挥教师在历史教学的主导作用;(3)激发学生学习兴趣,引发创新思维;(4)创设问题情景,调动学生学习的主动性;(5)利用多媒体技术提高教学效果;(6)在历史课的教学实践中进行开放性思维能力的培养。     

《新课程背景下的初中历史教学法》学习提要

一、课程目标1.学习要求(1)了解新课程的基本价值取向;(2)把握初中历史新课程目标的思路、特点和内涵;(3)确定和表述课堂教学目标;(4)在具体的教学活动中落实教学目标。2.内容分析(1)新课程总目标新课程基本价值取向是“为了每位学生的发展”。它主要有三层含义:着眼于每位学生     

分层教学分类指导——掌握数学教学法初探

掌握数学教学模式是美国布卢姆等人所创,其操作程序是:(1)单元教学目标设计;(2)依据单元教学目标进行群体教学;(3)形式性评价;(4)矫正学习;(5)形成性评价.它把集体教学与个别教学相结合,其指导思想是:教师应坚信大多数学生都能高水平地掌握每一章节的教学内容,并努力帮助每一个学生确立学好的信心.在具体的教学中,怎样实施"分层教学,分类指导"呢?笔者结合自身教学经验,谈谈以下感受.     

提高职校作文教学质量的探索

作文教学是职校语文教学的重要组成部分,然而,职校作文教学的现状却难尽人意。如何运用有效的教学方法和手段,提高职校作文教学的整体效率,较好达到教学目标,这是值得探索的课题。以激发学生写作兴趣为核心,大力挖掘学生的非智力因素,是积极有效的途径。本文从三个方面进行阐述:(一)教育引导,唤起学生自觉写作的动机与热情;(二)方法指导,立足于诱发学生兴奋点,点燃写作灵感的火花;(三)情感疏导,在作文评改环节中,树立学生写作的自信心。     

初中英语课堂教学中的“导入”设计

<正>一、"导入"设计的提出新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学内容和目标做了明确规定,提出了六大基本理念:(1)面向全体学生,注重素质教育;(2)整体设计目标,体现灵活开放;(3)突出学生主体,尊重个体差异;(4)采用活动途径,倡导体验参与;(5)注重过程评价,促进学生发展;(6)开发课程资源,拓展学用渠道(何安平,2001,选引自《标准》2001)。其在重视知识和技能的同时,首次把"情感、策略和文化"引入教学目标,并以     

在信息技术与复原活字印刷术的整合中教学《活板》

《活板》是冀教版八年级语文上册中的一篇古典说明文,其教学目的是:(一)培养学生对语文的学习兴趣,提高学生阅读文言文的能力;(二)激发学生热爱科学的热情,促使他们自觉参与社会实践。为有效完成教学任务,实现学习目标,在教学过程中,我在引导学生充分利用现代信息技术手段搜集相关资料的基础上,又指导学生对活字印刷术进行了一次复原实践。这些做法,是一次很有意义的探究性学习活动,它不仅可以借此扩展学生的知识