职中英语教学中学生口语能力的培养

英语教师面对现实的口语教学现状,如何寻找有效的教学途径来培养和提高学生的口语能力?语言教学的目的是掌握语言运用的能力,教师需要运用有效的教学途径朗读、复述等来培养学生的口语能力。     

小学语文教学中对学生阅读能力的培养探讨

新课程改革对语文教学提出新要求,教师需要在教学过程中对学生综合能力进行培养。语文课程作为一门独具特色的语言课程,而阅读能力是学生语言学习过程中不可或缺的一种能力。因此,小学语文教师需结合工作经验与学生需要,积极探索提高学生语文阅读能力的途径,使学生能够在语文知识学习过程中有所收获。     

"妙语"无须"连珠"——对小学中高年级阅读课教学语言的几点思考

语言的交际性作为语文教学的一大目标,历来在教学研究中受到关注,课标尤其重视学生语言能力的发展。小学中高年级学生已具备一定的语言能力,更需要进行形式多样的语言实践来提高语言交际能力。因此,教师需     

浅谈如何提高学生英语表达能力

英语是一门语言,是人与人之间的一种交际工具.英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力.语言教学首先要提高学生的语言表达能力.需要教师提高课堂的英语氛围,实现学生英语表达能力的提高.     

高中历史课堂生动教学实施路径探究

正在新课程高中历史教学中,教师需要调动学生的积极性与主动性,转变被动学习方式,促进学生自主探究能力的提高。而若要实现上述目标,教师需要锤炼教学语言,优化活动设计,关注学生差异,打造幽默有趣、生动活跃的历史课堂。一、锤炼语言,欢悦气氛,幽默教学语言是影响人们内心活动的重要手段之一。教师的教学语言就是强有力的交流与传知工具,就如雕塑家手中的     

让学生“读”出好英语——中学英语朗读教学浅析

目前,在我国的英语教学评价体系中,往往较多注重笔试,忽略英语口语的重要性。在教学中教师只注重学生的语法、阅读和听力等能力的培养,忽视了培养朗读这一语言教学中的重要环节。为了适应新时期的需要,笔者认为教师在教学中要重视学生的朗读,提高学生的语言应用能力。     

小学语文教学中培养阅读能力的重要性

语文教学是一门基础性的教学科目。阅读作为语文教育中一个至关重要的环节,需要教师加强培养学生语言和文学方面的能力,语言是学生的说,文学就是学生阅读和理解的能力,所以对阅读能力的培养是对其文学能力提高的基础。     

初中语文课堂教学语言有效性研究

语文教学的本质,就是语言学习。所以,作为教师,在初中语文课堂上的教学语言是特别重要的。教师的教学语言是直接影响学生的语言学习的。语言学习的能力需要不断积累不断沉淀,是需要花很多时间跟精力的。相对的这也要求教师要根据课堂上的学生表现不断提高与改善自己的教学语言。新课程改革的要求,让我们看到现在课堂教学语言的不足,所以,加强初中语文课堂的教学语言的有效性是十分必要的。     

小学语文课堂提高学生口语交际的策略研究

语文课程标准明确指出,语文教学中培养学生的口语交际能力,是语文教学的主要任务之一。小学语文课堂教学中,教师要根据教学计划和教学内容安排,有计划有目的地对学生的口语交际能力进行培养,让学生掌握基本的口语技能技巧,提高自身的语文综合素质。在教学的过程中,需要教师采取各种有效的教学手段,帮助学生提高口语交际能力,激发学生学习口语交际能力的欲望,提高他们的语言思维逻辑能力,可以通过辩论比赛活动,增强他们的语言运用能力,逐步提高他们的综合能力。     

论如何提高语文教师的教学语言能力

<正>马卡连柯说:"同样的教学方法,因为语言不同就可能相差二十倍。"教师的教学语言能力,也即教师的口才是教师专业能力的一张名片。小学语文教师尤其需要在教学语言能力提高上面多下工夫,倾心打造这张关乎课堂教学效果和学生心身健康成长的名片,引领学生在春风化雨潜移默化中增强语言交际能力,提升人文素养。一、对语文教师教学语言能力的理解(一)声音上优美动听有人把声音喻为"沟通中最强有力的乐     

创设语言环境提高日语听说能力

语言学习的目的是学会交际.这就需要日语教师在教学中创设语言情境,组织听力和会话训练,提高学生的听说能力.     

说出来的美丽——浅议口语交际教学的策略

语言交际能力是现代社会发展的需要。对于小学语文教师来说,从小培养学生良好的听说态度和语言习惯,提高学生的口语交际能力,是一个全新而富有挑战的内容。要达成这一目标。教师在教学中应该注意哪些问题呢？     

课外实验对物理教学的影响

物理课外实验教学需要在教师的有效指导和有力监管下进行,需要教师通过各种教学手段激发学生的实验兴趣,需要教师通过自己的语言和各种教学手段激发学生学习知识的求知欲望,使学生在个性化发展的前提下积极主动地获得新知识,激发潜能,使能力得到提高。     

新课改下高中语文阅读教学浅探

语文是学生学习汉语的重要途径,是提高学生语言能力的基础。语言的学习是一个复杂的过程,需要学生在日常的学习过程中,强化积累,方能促进语言能力的全面提升。在高中语文教学过程中,教师要想提升学生语言学习的效率,需要重视学生在学习过程中的语言积累,通过强化学生的阅读能力培养,全面提升学生的语文综合素质。本文中,笔者结合自身多年的高中语文教学实践经验,探讨在新课改下高中语文阅读教学的策略。     

高中英语教学方法的创新与研究

高中英语教师不仅要提高学生的英语成绩,还要注重提高学生的语言运用能力、语言知识水平及对语言的情感接受能力。但是,目前我国的高中英语教学仍然存在一些问题和弊端,因此教师要进行教学方法的创新。在现代社会的要求下,高中英语老师要以学生未来发展的需要为前提,运用有效的英语教学方法与技能,提高英语教学的有效性。     

让小学生的识字学习过程充满乐趣

识字教学是小学语文教学中的重要的一个环节,也是阅读教学以及作文教学的基础,为了提高学生使用语言的能力,提高学生的阅读能力和写作能力,就需要教师在教学的过程中重视识字教学的重要性,引导学生掌握汉字规律,通过一些教学手段激发学生的识字兴趣。     

在作文教学中进行口语训练探微

搞好口语训练,是新课程理念下对学生全面提高语文素养的需要,也是提高学生写作能力及社会交际能力的需要,发展语言和发展思维是相辅相成的。教师要充分发挥自己教学语言的感染和示范作用,充分利用新闻评说、看图练说等多种形式培养学生口头作文能力。     

聚焦语言运用与建构能力的教学探究

<正>现阶段,就我国小学语文教学的基本现状来看,学生的语言运用和建构能力还有待提高。为此,教师应该结合核心素养的培养要求,完善教学设计,优化教学环节,提高学生的语言表达兴趣,在持续的语言输出和理解中提高学生的语言运用和建构能力。一、营造氛围,激发学生的语言表达兴趣基于核心素养的课堂教学,强调了要激发学生的学习动力,发挥学生的主观能动性。因此,教师在实际的语文课堂上,需要营造合适的氛围,刺激学生进行语言表达,促使学生在这个过程中提高自己的语言运用能力和建构能力。     

优化教学策略 提高学生英语听说读写技能

语言教学离不开听说读写能力的培养。在高中英语教学中,如何加强对学生听说读写能力的培养是一线英语教师的重任。实践证明,语言技能的获得需要通过语言实践活动的开展。本文就如何优化教学策略进行阐述,旨在提高教学效果。     

提高初中数学教学有效性之我见

教学活动是一个系统工程,包括教师的执教方面和学生学习方面,具体还涉及教学的细节,如教学工具、教学方式、教学语言等等。因此,要提高教学有效性,需要教师全盘考量,发挥教学效率的最大化,让学生在获得知识的同时,素质能力得到提高。