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现代教育技术介入课堂教学,突破了传统教学的封闭模式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学得到了全面优化,提高了教学效率,为课堂教学格局的改变和模式的重建,提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。 相似文献
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李月军 《伊犁教育学院学报》2002,15(1):16-21
近二十年中 ,随着中国社会的转型与变迁 ,特别是市场经济为基本导向的经济改革的不断深入 ,中国政治文化的变迁呈现出从依附走向独立 ,从单维转向多维 ,从封闭转向开放 ,从情绪化走向法理化等一系列特征。一体多元化的政治文化格局的客观进程正在悄悄地进行———尽管这一进程刚刚起步。 相似文献
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论开放性课堂教学的基本特征 总被引：3，自引：0，他引：3
开放 ,是为了融合 ,在融合中求得最佳效果。因此 ,开放性课堂教学 ,作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式 ,其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地展现出来。笔者以为 ,把握开放性课堂教学的基本特征 ,对于实施开放性课堂教学 ,有着重大的理论意义和实践意义。一、教师成为学生学习的支持者 ,确立资源分享的同学型师生关系课堂教学从封闭走向开放的过程 ,是在三个维度上同时进行的 ,这三个维度分别是 :教师与学生的心理空间由封闭到开放到融合 ;教材的知识空间与学生的经验空间由封闭到开放到融合 ;课堂的学习空间与学生的课堂… 相似文献
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随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺 相似文献
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开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。凡事预则立,不预则废。预设是教学的基本要求,教学是目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的程序,并因此表现出相对的封闭性。传统教学过分强调预设和封闭,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。封闭导致僵化,只有开放,才有可能搞活。开放性是新课程课堂教学的基本特征。一、目标的开放新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感与态度及价值观三位一体的开放的课… 相似文献
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通常来说,开放性课堂教学从三个维度上进行:即教师与学生的心理空间由封闭到开放到融合,教材的知识空间与学生的经验空间由封闭到开放到融合,课堂的学习空间与学生课外的生活空间由封闭到开放到融合. 相似文献
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在新教材课堂实践操作的过程中,要求每一位历史教师要“转变课堂教学方式。注重探究式学习”,让课堂教学从封闭走向开放。让每一节历史课都能动起来。 相似文献
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长期以来,小学音乐课因为课程本身的特点和教师认识上的误区,几乎所有教学任务都是在课堂中完成的,音乐课后不布置作业似乎是天经地义。随着素质教育的深入,音乐教师逐渐开始尝试布置课后作业,但存在唯技能练习和无评价反馈两种倾向,大多是将课堂中的内容作技能的复习而已。新的课程标准的颁布与实施,给课堂教学带来显著的变化,其中之一是课堂教学必须由封闭走向开放。要实现课堂教学的开放,必须实现课堂教学的空间和时间的开放,而科学合理地设计音乐课后作业就是将封闭的课堂拓展至课外、将封闭的教学时间延伸至课后的一种有效手段。如何科学合理地设计音乐课后作业呢?我以为音乐课后作业可以分成以下几种类型。 相似文献
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<正>开放式教学从狭义上理解就是开放式学校课堂教学。《美术课程标准》指出:学习和教学方法必须是开放而多样的,开放性是课堂教学评价的一条重要原则。创设开放的课堂教学模式,走出封闭、单一的课堂,打造开放的充满活力的课堂,真正把学习的主动权交给学生,有利于更好地利用好45分钟,开发课堂教学的生命潜力,进行充满活力的课堂教学实践。一、创设开放的教学内容,让学生在生活中提升审美能力。现代科学技术的迅猛发展为教学内容的开放提供了充分的前沿信息。因此,教师可以把握时代脉搏,向学生介绍一些 相似文献
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语文新课标中指出：＂要努力建设开放而有活力的语文课程。＂纵观现状,我们的课堂教学,总的特点是＂封闭型＂的,即教学观念封闭、教学时间封闭、教学空间封闭、教学内容封闭、教学过程封闭、教学评价封闭。 相似文献
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王旻 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
课堂教学与实践活动，犹如一个硬币的两面，缺一不可。课程改革的一个主要内容，就是强调要培养学生独立的人生立场，建立自主的人格体系。就语文课来说，以往的课堂属于“我有什么，你就吃什么”的“食堂”，那么，今天的课堂应当办成“饭店”，语文老师应当成为“饭店老板”，你需要什么我就“供给”什么，让学生真正成为学习的主人，让课堂从封闭走向开放。如何开展语文实践活动？下面这个案例颇有启发性。上海S版高二语文教材有一组关于文化遗产的说明文：《中国古代建筑的格局》、《中国园林与中国山水画》、《万里长城———古代人类… 相似文献
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在省会济南这个大城市里,济南市市中区王官庄小学可谓是一所“袖珍学校”:学校面积总共半亩多,只有一栋狭长的教学楼;教职工28人,学生不足400人。但就是这样一所小学校,却取得了让人另眼相看的成绩。他们在课改中借鉴先进的教改经验,结合本校实际,大胆探索,成功地在语文教学中实行开放策略,提高了学生的综合素质,在培养智慧型人才上迈出了可喜的一步。一、打破封闭,课堂教学开放在王官庄小学,以往“三中心”的封闭课堂被打破,取而代之的是开放的教学内容,开放的教学方式,开放的教学空间,使课堂教学生机勃勃,成为学生自主学习的自由天地。1.… 相似文献
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从封闭走向开放：试论开放性课堂教学的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
王育培 《厦门教育学院学报》2001,3(4):12-16
本从系统论的理论视角和信息化时代的新要求出发，对封闭性课堂教学的弊端进行针灸剖析，指出从封闭走向开放是课堂教学的必由之路，开放性课堂教学要做到价值取向，师生关系、教学资源、教学过程和教学设计与组织程序上的开放。 相似文献
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“开放———体验”课堂教学是一种新的教学模式 ,体现“以学习者为中心”的思想。通过学生亲身参与实践、思考讨论、交流探索、解答问题、开放拓展来展现知识的形成过程 ,启迪学生主动的“再创造”意识 ,从而探索出能激活学生主动参与、促进学生主体发展的创新教育模式。一、“开放———体验”课堂教学的指导思想及依据１ 正确的教育观与培养目标中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调全面实施素质教育应以“培养学生的创新精神与实践能力为重点” ,赋予素质教育以时代特征和新的内涵。这给我们指明了初中数学“开放—… 相似文献