大学生智慧成果转为资本

中国科技大学的６名学生今天获准正式得到总计６６８８５万元的技术股权奖励。这６名学生是因为参与计算机“人机语音对话技术”研究并做出创新成果而获此奖励的。据中国科大人机语音通信联合实验室主任王仁华教授介绍,这些学生参与研制的中文语音合成技术,可与ＩＢＭ国际领先的语音识别技术相媲美和互补,由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑,为我国在国际人机语音对话高技术领域赢得了重要一席。中国科大科技实业总公司等３家单位已于日前以该项技术为主入股发起成立了中科大天音公司,并吸引安徽省信托投资公司等３家国有企业…     

真心喝彩

再过几天，１９９９年就要过去了；再过几天，２０世纪就要过去了。１１月１５日，中美就中国加入ＷＴＯ达成协议。１１月２１日，中国载人航天试验飞船“神舟”号飞天成功。世纪之交，再创辉煌，引来无数人为中国真心喝彩。我们为中国的大学生们真心喝彩。本月，中国科技大学的６名学生，因参与计算机人机语言对话技术研究，并做出创新成果，获得了总计６６８．８５万元的技术股权奖。今天，越来越多年轻人因在一些“好企业”里努力工作而致富。本月，联想集团成立１５周年。联想总裁承认，目前，联想的百万富翁；人数已过百，且都是平均年…     

TTS全程化语音技术在CAI英语多媒体课件制作中的应用

本文阐述了目前英语语音教学改革中所存在的不足，提出如何在英语多媒体课件中应用 TTS全程化语音技术来进行语音教学、实施素质教育、化学生被动为主动、如何转换男女声来自制英语对话等问题。     

自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

小学英语教学是学生的英语能力成形的基础阶段,其重点是要让学生掌握拼读英语单词的方法,并能够进行简单的对话。自从自然拼读法引入并运用在小学英语的语音教学以来,可有效增强学生单词储备量,也让学生更勇于开口,综合听说能力都有了很大的进步。目前,教师们要将自然拼读法更加广泛的运用于小学英语的语音教学当中,以取得更加有效的教学成果。     

地方

云南省2010年度科技奖励大会召开7月4日上午,云南省委、省政府在昆明召开2010年度云南省科学技术奖励大会,表彰奖励为全省科技事业和现代化建设发展作出突出贡献的科技人员和单位。1448个单位和科技人员获得总额970万元的奖金,其中36项成果获自然科学奖,9项成果获技术发明奖,133项成果获科技进步奖,2名外籍科学家获云南省科学技术合作奖。     

十年发展新起点 上海特殊教育研究所走过十年

一本杂志、一个网站、不间断的课题研究与评审，再加上微信公众号，特教所走上传统媒体和新媒体相融合、立体发展的新路。年初，上海市首届手语技能竞赛成果展示放在了卢湾实验小学，示范教师从15套试题中抽取一套进行比赛，向台下演示了出题、回答、人机手语对话等环节。手语技能竞赛共60名参赛选手，除了有来自特殊学校和普通学校的教师，报名选手中还出现了两名市西小学学生。“上海特教在线”推出网络手语视频课程后，各年龄段有了自学手语的捷径。     

学生听力认识调查和耳语测试报告

听力是一项重要的生理指标。听力检查是发现听力问题的一种重要手段。我们对４０８名小学生进行了听力认识问卷调查及耳语测试。结果显示：９５．８％的学生从未做过听力检查;１６．８％的学生自觉有听力问题;１１．０％的学生耳语测查异常;１１．６％的学生对听力检查抱着无所谓的态度;甚至有６．７％的学生不愿意听力检查。警示：家长、学校、社会应关注儿童的听力状况     

论公共英语课的语音测试

一、测试的必要性 长期以来，公共英语课语音方面的教学与测试并未受到各高等院校的足够重视，使得学生不能全面地掌握英语，从而影响了对语言的实际运用。语音即发音的测试并不只是考查学生这方面的知识或是给个分数，而是将语音作为学生英语综合素质的一个方面。学生不重视甚至忽视语音恰恰是由于他们知道：没有单独的语音考试。 当然，总体上看，课堂朗读、对话以及听力课中都涉及到了一点语音的内容。但测评学生语音的准确性欠缺，也就是说对学生的具体语音特征、语言切分以超切分测试不够。这主要有两个原因： １．许多教师认为测试语…     

华容县开展群众性教研教改活动的调查报告

长期以来,在不少地方,教学研究一直是少数专家、教研员、骨干教师的“专利”,广大教师望“研”生畏,望“研”兴叹,教研成果难推广,教学方法难创新,教育质量难提高。而华容县的情况却不是这么回事。前不久,我们深入该县的一些学校调查研究,尽管已是隆冬,却处处都能感受到教研教改的浓浓春意。据了解,华容县从１９９４年开始,在全县４３２所中小学的６０００多名教师中,广泛深入地开展群众性教研教改活动,“人人握灵蛇之珠,家家抱荆山之玉”。６年来,该县教研教改成果获国家级奖励２项、省级奖励５项、市级奖励３０项,２４００名教师的教学论…     

人文主义教育观视域下大学英语语音选修课的建设

在以往的大学英语教学中,语音的重要性被严重低估。这种局面造成的后果是常常有人抱怨中国学生的英语很难听懂,从而一些有才华的学生被挡在机会之外。本文首先批判了以往关于语音学习的一些错误认识,建议将大学英语语音列入选修课范围,并依据学科研究的成果,借助现代教育技术,围绕提高学生的元认知能力,创建新型教学模式。这其中包括提高学生对英语语音的认识,尤其是超切分音位的认识和运用,加强其元认知策略的发展,使之有能力监控和不断调节自己元认知的过程,尽早实现有效交流。     

中原地区英语专业大一新生的语调特征

英语是语调语言。首先,依据David Brazil提出的话语语调分析模式,对10名中原地区英语专业一年级新生进行了对话朗读和自由访谈的录音取样。其次,经过转写、标注、统计与分析,得到阶段性成果:英语专业一年级新生普遍存在语调核心选择不当、突显过多、调群偏短、调型选择不当等问题。最后,从英语语调知识、节奏感、语调的正确使用三方面分析这一研究结果对英语语音教学和学习的启示,以期为中原地区英语专业的语音教学(尤其是语调方面)提供参考。     

香港大学生因积极参加课外活动受到赞誉

来自香港9所高等院校的学生,在获得优秀学分的同时,因其课外的积极工作而受到嘉奖。 108名候选人中,有20名学生得到了由香港学生服务协会和香港高等院校学生服务协会组织的杰出服务奖。在香港大学的一次典礼仪式上,他们每人得到4000美元的奖励。奖励委员会主席、岭南大学的罗莎娜·陈延格博士说:“这20名学生积极参加与社区、大学和中学服务,发挥了重要的领导作用,他们     

现代媒体在英语教学中的作用

一、运用录音进行模仿性听说训练，以听促说。 　　借助录音手段及语言实验室设备中的复读功能帮助学生感受标准英语发音，分析词语的重音、连读等语音特点，并反复地跟读、模仿，直到他们掌握正确的语音、语调。在情景对话读背练习中，教师可以先领学生听读，而后将录音对话中的一个角色的声音作技术处理，让学生代替与录音对话，这样能更好地帮助学生背诵对话，培养类似交际情景中的语言反应能力。在复述故事练习中，教师可先让学生听读完整的故事或段落，然后将他们自己的复述录在磁带上，再与原故事录音作比较。通过分析找出自己的错误…     

汉语语音系统对英语发音的负迁移

英汉两种语言属于不同的语言体系．正因为两者间语音系统的差异,汉语对于英语发音的学习存在负迁移现象。而且这已经影响到了中国学生的英语习得。所以为了分析负迁移现象,本文使用Cool Edit Pro2．0录制了一名中国英语初学者与他人的对话,并进行分析。通过研究发现,在他的发音中没有连读和语调变化的现象．这是受汉语发音的影响。由此可见．中国英语教师在教学中应该加强对学生英语听力和模仿的训练。     

我中学生与美宇航员太空对话

7月14日下午5时24分,清华附中的10名学生在清华大学与哥伦比亚号航天飞机上的宇航员开始了对话。这是我国中学生首次进行太空对话。     

现代媒体在英语教学中的作用

一、运用录音进行模仿性听说训练,以听促说. 借助录音手段及语言实验室设备中的复读功能帮助学生感受标准英语发音,分析词语的重音、连读等语音特点,并反复地跟读、模仿,直到他们掌握正确的语音、语调.在情景对话读背练习中,教师可以先领学生听读,而后将录音对话中的一个角色的声音作技术处理,让学生代替与录音对话,这样能更好地帮助学生背诵对话,培养类似交际情景中的语言反应能力.在复述故事练习中,教师可先让学生听读完整的故事或段落,然后将他们自己的复述录在磁带上,再与原故事录音作比较.通过分析找出自己的错误和不足.中学生学习英语,讲话时不易发现自己在动词的时态、名词的单复数以及人称等方面的错误,而听自己的录音时好像是在听第三者讲话,对其中的错误会更加敏感.这对培养学生自我纠错能力有一定的作用.同桌同学换听复述录音,而后教师挑选较好的复述音带用作示范.     

康定县塔公乡奖励首批大学生

康定县塔公乡奖励首批大学生罗通全１９９５年１２月２４日，四川省甘孜州康定县塔公乡党委和政府在即将结束的全乡人代会上对今年升学考上大学的四名学生进行了奖励。当四名学生家长从乡领导手中接过奖金和奖品时，激动得流下了热泪，该乡党政重视教育的这一举措深受全体...     

重金买“尖子生”究竟买了什么

有这样一则报道:浙江某中学花巨款吸引外地中考成绩优异的学生。中考成绩排在前五名的学生进入该校学习,每人可以获得8万元人民币奖励,第6至10名的学生每人获5万元奖励,第11名至30名的学生每人获3万元奖励,从第31名开始只要是上了省一级重点中学     

太原理工大学优秀贫困生每年获助380万元

1月9日,太原理工大学79200元奖励优秀贫困大学生,468名学生获奖。此次共有7项奖励,10位学生获得“艰苦奋斗、立志成才”十佳标兵荣誉称号,每人获奖学金500元。14名学生获得2003年度山西省建设银行“爱心基金”助困奖学金,每人奖励1000元。20名学生获得太原市红十字血液中心第四届“博爱”助困奖学金,每人奖励500元。20名学生获得太原理工大学后勤服务集团第五届“服务育人”助困奖学金,每人奖励500元。30名学生获得太原理工天成科技股份有限公司第二届“产业育人”助困奖学金,每人奖励1000元。10名学生获得太原理工大学建筑设计研究院第二届…     

影响英语专业学生语音学习的情感因素调查分析及对策

文章以192名2012级英语专业学生为对象,对动机、兴趣、自信、焦虑及语音自我概念五个情感因素对语音学习的影响进行了调查与分析。研究结果表明：影响英语专业学生语音学习的主要情感因素是语音自我概念、自信和焦虑,大多数学生语音自我概念低下、缺乏自信,三分之一的学生课堂焦虑重。动机和兴趣这两个情感因素总体上对语音学习起到了积极的作用,但大多数学生课余不愿花更多的时间和精力练习语音语调,语音学习的自主性不强。针对发现的问题,提出了相应的对策。