红兔子

画家有一个６岁的孙女。６岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过…     

画家和他的孙女

画家有一个六岁的孙女叫婷婷。 婷婷也喜爱画画。 婷婷画了一棵树。 画家说:"婷婷,你画的树不对。" 婷婷说:"怎么不对呢？"他说: "树枝不对。" 婷婷说:"树枝怎么不对呢？"他 说:"树枝怎么能比树干还粗呢？"婷 婷说:"树枝怎么不能比树干粗呢？" 他说:"那就不是树了。" 婷婷说:"不是树你怎么说是树     

告诉你一个秘密

1、2、3……你猜我在数什么？数星星？数楼房？不对!猜不出来吧,还是让我来告诉你吧,我呀,正在数奖状。     

我最喜欢的食品

你们知道我最喜欢吃什么吗？鸡翅膀？不对。怎么可能是鸡翅膀呢？你想让我得禽流感啊!棉花糖？不对。你以为它的外表是白色的,它就一定很好吃啊!我可不喜欢这些从小摊小贩手上买来的“垃圾”食品,也不知道这上面有多少灰尘、沙子、细菌、病毒,所以我劝你们也别吃这种东西。对了,我最喜欢的食品就是冰淇淋。     

从师生冲突看教师权威

一天，一个学生向我告教师的状：“因为有点私事，今天我没上课间操，也没请假，班主任老师非得要罚我在操场上跑两圈。我对老师说，这是体罚。老师说，不跑步就别上课。校长，老师体罚学生对吗？不让学生上课对吗？”我回答道：“老师体罚学生不对，不让学生上课也不对。你违纪在先，虽然老师纠正违纪行为的方式不对，但动机是出于维护学校的纪律，也是对你的健康负责，不是和你故意过不去。你没有接受教师的批评，反而指责教师体罚，这就把事情闹僵了。要想解决问题，双方都应该冷静地想一想自己不对的地方。不出操却不请假对吗？如果有错误就应该向老师承认，能够承认自己的错误是勇敢者的表现。     

开心大挑战

自上期有某男生到我们的“开心地带”来了一场轰轰烈烈、气势磅礴、如火如荼的挑战后，全国各地的读者朋友纷纷请战，害我开心大主持每天都得奔波应对。好在我已修炼多年，所以不仅没被挑下马来，反觉自己功力日增。呵呵，不怕死的就放马过来吧———米乐（主持人）：你———你———你———小魔女？你怎么也来凑这个热闹？不对不对，你怎么也来赶这趟混水？啊啊，越说越离谱，这几天累得都有点语无伦次了。哎，我是说你怎么也来了，是不是故意来挑场子？呵呵，拜托，咱是熟人，你就别来添乱了。小魔女：跟你说句实在话，不怕打击你，我的…     

潜水员的助手

图中潜水员的助手究竟是谁？你只要依数字顺序从1连到40，便能看得一清二楚了。     

遭遇“刁钻”小听众

你正绘声绘色地讲到,猎人一刀剖开了大灰狼的肚子,外婆从里面跳了出来……孩子突然大喊：不对不对,外婆在大灰狼的肚子里都被消化了,怎么能跳出来啊……如何应对这些可爱的质疑？     

"护理"四重唱

如果你对护士的角色定位还只停留在“打打针、喂喂药”,那你就“落伍”了.事实上,护士仅扮演医师助手角色的时代已经过去了.随着重症监护、介入治疗、器官移植等尖端医疗学科的发展以及医疗专业的细化,护士正在向专业化护理专家转变,他们由医生的助手变成了医生的“合作”,专科护士、心理护士、社区护士等新型护士也在不断地出现.下面我们来看看护理学本科专业的学生,这些未来的白衣天使们,她们对自己及自己所学专业的认识和看法.     

死对头

你身边是否也有这样一个“死对头”：喜欢指出你的缺点、毛病，喜欢说你这不好、那不对。怎样去对待这些指责呢？下面这篇故事我相信会对你有所启发。     

知识和视野，哪个更重要？

北大学子说,厉以宁教授每次在给新生上第一堂课的时候都会问学生：你到北大来是要学什么？有的人回答：是来学知识的,厉以宁否定：不对;有的人回答：是来学方法的,厉以宁否定：也不对。至此,学生感到非常困惑：那我们是来学什么的？厉以宁回答：是来开阔视野的。     

让学生成为班级管理的主人

教书育人的模范教师魏书生老师曾经说过：“要坚信每位学生的心灵深处都是你的助手,你也是每位学生的助手。”作为教师,如何进行班集体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢？笔者认为教师应当运用创新手段,发挥引导作用,让学生心中具有班级意识,让每个学生参与班级管理,使每个学生真正成为班级管理的主人。     

《草》的教学实录片断

师 :草》这一首古诗讲的是什么事物？你是从哪里看出来的呢？生 :这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。师 :好！从题目里能看出文章的意思 ,题目就好像文章的眼睛。那么 ,你知道诗里写的是什么地方的草吗？学生 :一个接着一个说 ,是高原上的草 ,是平原上的草 ,是原野上的草 ,是原来的草。师 :同学们都大胆发言 ,很好！好多同学都说的不错 ,是高原上的草、平原上的草、原野上的草。但是有个同学说是“原来的草”。对吗？生 :（纷纷回答）不对！不对！……师 :为什么不对呢？（学生面面相觑 ,教师稍作停顿）咱们问的是“什么地方的草” ,高…     

纯天然西红柿

爷爷种的西红柿熟了!瞧，爷爷为西红柿的生长过程做了记录呢!不过，照片顺序好像不对，你能帮帮他吗？     

教育,不能淡漠亲情

曾经亲历个笑话：姨家要上初中的表妹突然郑重问我：“哥哥,你姓什么？”“我姓鹿。”“不对呀？”表妹一脸疑惑。“怎么不对？”我诧异道。“我大姨（笔者母亲）姓林,你怎么姓鹿呀？”此言一出,让正在做活的姨哈哈大笑：“妮子你傻呀,我也姓林,你怎么姓殷呢？”“哦,原来孩子要跟爸爸姓的呀……”表妹正色着,却弄得我在一旁哭笑不得。     

开心一刻

A：大夫,我想我需要一副眼镜。 B：你的确需要一副眼镜,先生。这是一家炸鱼店。 医生：你需要一副新眼镜。 病人：你怎么知道的？我还没告诉你我哪里不舒服呢。 医生：打你从窗户跳进来的那一刻起我就知道你哪里不对了。     

师者的眼睛如天使

曾有朋友开玩笑问我：你对自己脸部的哪个器官最满意？我总会不无得意地说：当然是我高高的鼻子啦!可朋友说,不对,是你的眼睛,你的眼睛如秋水般宁静清澈。我不由受宠若惊：那是小说里的眼睛啦!     

教学目标：课堂教学的灵魂——教学目标培训五步法

你知道教学目标是什么吗？你知道为什么要制定教学目标吗？你知道该怎样制定教学目标吗？你会写教学目标吗？我想,当你把这一系列问题呈现在任何一位老师面前时,他大多会不屑一顾,甚至觉得不值得一答。但就是这些看起来、说起来容易极了的事,老师们却做不来,或者说每天都在做的事,却做不对。笔者在校从事教学培训多年,发现教学目标这一在老师们眼里都不屑的小问题却成了制约课堂教学效果的大问题。     

开心一刻

A：大夫,我想我需要一副眼镜。 B：你的确需要一副眼镜。先生。这是一家炸鱼店。 医生：你需要一副新眼镜。 病人：你怎么知道的？我还没告诉你我哪里不舒服呢。 医生：打你从窗户跳进来的那一刻起我就知道你哪里不对了。     

《命若琴弦》里的生存观

“有一回,有个记者问我：你对你的病是什么态度？我想了半天也找不出一个恰当的阋,好像说什么也不对,说什么也没用;最后我说：是敬重。这决不是说我多么喜欢它,但是你说什么呢？讨厌它吗？恨它吗？求求它快滚蛋？一点用也没有,除了白讨没趣,就是自寻烦恼。但你要是敬重它,把它看作是一个强大的对手,是命运对你的锤炼,就像是个九段高手点名要跟你下一盘棋,这虽然有点无可奈何的味道,但你却能从中获益,你很可能就从中增添了智慧,比如说逼着你把生命的意义看得明白。