知荣明耻我们先行——试论共产党员怎样践行社会主义荣辱观

本文从党员生活作风、党风廉政建设、彰显和传播社会主义荣辱观四方面,阐述了党员如何践行“八荣八耻“荣辱观的若干途径和对策.论证了党的先进性必须通过党员的先进性来体现.即,通过党员的荣辱观实践,促使社会主义道德认知与道德行为有机统一,彰显共产党员的先进性.     

知荣明耻贵在践行

加强社会主义荣辱观教育,树立良好社会风气,已成为广大人民群众的强烈愿望和当务之急,成为当今中国社会面对的一个重大而又紧迫的课题。社会主义荣辱观建设贵在践行。荣辱观教育过程就是推进荣辱观建设过程。     

知荣明耻 我们先行

每周一例行的“新闻发布会”时间到了,同学们突然发现会场里增加了一幅“树立社会主义荣辱观”为主题的画,大队长梁倩倩走上发布台说:“同学     

知荣明耻 从我做起——西南大学附属小学学习践行“八荣八耻”活动小记

“知荣明耻，从我做起”的巨大红色横幅前人头攒动，西南大学附属小学的老师和同学们郑重地在横幅上签下了自己的名字，这是该校“开展‘树立社会主义荣辱观教育活动’动员大会”上令人激动的一幕。大家郑重签下的不仅是自己的名字，更是一份庄严的承诺与坚定的信念。     

知荣明耻 知行合一

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，在教育战线引起很大反响，许多地方和学校从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发．把荣辱观教育纳入中小学生思想道德建设的范畴，并将其逐步落卖到学校教育教学工作的各个方面，从而对学校德育工作起到了很大的推动作用。     

知荣明辱共促和谐 ——深入学习社会主义荣辱观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,批判地继承了中国传统荣辱观的积极因素,是构建社会主义和谐社会的精神保障,是新时代公民的生活准则,是对全社会特别是对广大青少年提出的普遍性要求,对于弘扬中华民族的传统美德,加强社会主义思想道德建设,形成良好的社会风气具有重要的意义。     

“知荣明耻我们在行动”主题系列活动圆满结束

为贯彻《关于在中小学校开展"知荣明耻我们在行动"主题教育系列活动的通知》文件精神,在全省中小学校深入推动开展学习实践社会主义荣辱观教育,加强未成年人思想道德建设,广东省教育厅、广东省司法厅、共     

共产党员要带头践行社会主义荣辱观

共产党员带头践行社会主义荣辱观，是党员先进性的重要体现；是促进良好社会风气的形成和发展的关键条件；是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的内在要求。     

践行社会主义荣辱观做知荣知耻的模范

社会主义荣辱观重在践行,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为。就是说,弘扬社会主义荣辱观,必须用更大的力量加强社会主义荣辱观践行机制的建设,做知荣知耻的典范。     

“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动正式开展

根据省委九同九次会议关于“全面构建社会主义核心价值体系”的要求,为推动中小学校深入开展学习实践社会主义荣辱观教育,加强未成年人思想首先建设,广东少教育厅,广东司法厅,少先队广东省工作委员会决定2007年在全省中小学校开展“知荣明耻我们在行动”主题系列教育活动,有关事项如下.     

知荣明耻 与美德同行——常熟市实验小学荣辱观教育活动掠影

“你知道八荣八耻吗？是谁提出来的呢？”升旗仪式上,学校少先队大队辅导员以孩子的口吻,娓娓讲述荣辱的概念,让孩子在心中悬挂“八荣八耻”这盏明亮的人生之灯。“明是非、辨善恶、分美丑”。“八荣八耻”是一面镜子。学校少先队号召队员们对照自己的言行。在校园中找一找，说一说，辨一辨，看看哪些行为是光荣的。哪些行为是可耻的，让荣辱观念入耳、人目、人脑、人心。     

“知荣明耻我们在行动”主题系列活动圆满结束

为贯彻《关于在中小学校开展“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动的通知》文件精神,在全省中小学校深入推动开展学习实践社会主义荣辱观教育,加强未成年人思想道德建设,广东省教育厅、广东省司法厅、共青团广东省委员会、少先队广东省工作委员会联合主办“知荣明耻我们在行动”主题系列活动,内容包括：（一）中国电信阳光网络杯“我让青春年华承担责任”演讲比赛;（二）中国电信阳光网络杯“法律伴我成长”百万中小学生法律知识竞赛;     

试论大学生如何践行社会主义荣辱观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,既是社会主义思想道德建设的指导方针,又是社会主义思想道德建设的核心,是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求。大学生应准确把握社会主义荣辱观的科学内涵,明确学习和实践社会主义荣辱观的重要意义,通过多种途径践行社会主义荣辱观。     

怎样践行"八荣八耻"社会主义荣辱观

2006年3月4日,胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出"八荣八耻"的社会主义荣辱观."八荣八耻"的社会主义荣辱观包含着丰富的内容,是一个互相联系的有机整体.本文通过对"八荣八耻"内涵的解读,对"八荣八耻"的重要性进行思考和概括,并最终提出如何贯彻落实"八荣八耻"社会主义荣辱观.     

知荣明耻,做有社会责任感的技术工作者

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,既是对中华民族传统道德的精辟概括,同时又赋予其鲜明的时代特征,乃传统美德和时代精神的有机结合,是辩证唯物主义世界观、价值观和人生观的生动体现,高屋建瓴地在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界线,是匡正社会风气的重要指导原则。广大技术工作者一定要有强烈的历史使命感和社会责任感,将个人价值的实现与国家发展紧密联系起来,践行社会主义荣辱观,为中华民族的伟大历史复兴提供强大的智力支持。     

社会主义荣辱观教育：知荣明耻 促成长——重庆市万州区红光小学习贯彻“八荣八耻”活动侧记

2006年3月4日，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，对少年儿童道德养成提出了最基本的要求，也指明了少年儿童思想道德教育的目标和方向，为学校德育工作树立了新的标杆。万州区红光小学坚持“让每一个孩子都主动和谐的发展”的办学理念。坚持“三自”（即自能学习，自我教育，自主发展）原则，开展了“知荣明耻促成长”主题活动，引导广大少年儿童牢记“八荣八耻”的主要内容．从行为习惯养成训练入手，积极参加实践体验活动，提高少年儿童的基本素质，促进学生健康发展。     

敬廉崇洁知荣明耻进一步推进中小学生思想道德建设

为贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中提出的“积极推动廉政文化进学校”的要求,2005年下半年开始,教育部在全国十个省市开展了中小学生廉洁教育试点工作。南京市成为首批试点城市之一。     

耻恶荣善——道德心理学视野中的荣辱观

从道德心理学的角度来看,荣是道德主体对善的一种积极情感反应,辱是道德主体对恶的一种消极情感反应。羞耻感是随着社会发展,在客观条件与主观心理认同基础上发生的自我谴责,是保有人之为人的道德底线,耻的对象是恶。荣誉心是人们对外在规范践履而得到社会肯定的满足感,是提升人的道德境界的内驱力,是推动人之为高尚之人的道德崇高,荣的内容是善。     

高校社会主义荣辱观教育重在践行

社会主义荣辱观作为思想道德建设的一项重要内容，为大学生树立了明确的行为准则，但由于受到社会上一些不良思想和价值取向的影响，大学生中也出现了一些是非不明、荣辱颠倒的现象。尽管这些现象并非主流，但是知行不一的现象还是屡见不鲜。由此可见，加强对大学生进行社会主义荣辱观的教育，帮助他们提高认识并自觉实践，是高校工作的一项重要任务。     

大河马水上世界将举办“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动

根据广东省教育厅、广东省司法厅、共青团广东省委员会，少先队广东省工作委员会粤教思[2007]24号文关于在中小学校开展“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动的通知要求，为鼓励广大学生积极参加比赛，深入接受社会主义荣辱观教育和未成年人思想首先教育。