谈高校学生工作的班主任、辅导员双重管理机制

高校学生工作是学校工作的基本任务,是实现高校人才培养目标的基本途径,因此学生工作是学校工作的重要组成部分。本文先从班主任和辅导员各自的工作职责进行阐述和分析,再将班主任和辅导员之间的工作联系起来,以充分体现班主任、辅导员双重管理机制在高校学生工作中的重要作用,突出高校班主任、辅导员在学生工作中的重要地位。     

专业指导型班主任工作的思考

目前我国很多高校采用专业指导型班主任和辅导员一起共同管理班级,这加快了班级专业发展的速度。文章认为高校专业教师担任班主任具有特殊的优势,并从不同角度对专业指导型班主任工作进行分析和探讨。     

高校兼职班主任队伍建设调查

正目前,我国高等院校仍然以专业为纬、年级为经所划分的班级,作为对学生进行教育和教学的基层组织单位。随着生源的减少以及专职辅导员制度的完善,专职班主任的生存空间也在被压缩,专职辅导员与兼职班主任相互配合的学生工作模式应该是一种稳定的状态。然而,"专职辅导员+兼职班主任"模式,在高校的实践过程中未能取得明显成效。为了解高校兼职班主任的工作状态,笔者进行了问卷调查,采用随机抽样的方法,向淮安     

构建“一体两翼”辅导员队伍管理模式,提高辅导员工作成效

随着我国高等教育步入大众化发展阶段,新情况、新问题不断出现,大学生教育管理工作面临新挑战。新形势下,我们不断创新辅导员队伍管理工作思路,实行专业特聘班主任制度,构建以辅导员为"主体"、专业班主任和特聘班主任为"两翼"的"一体两翼"辅导员队伍管理模式,并不断加强辅导员、班主任队伍建设,努力提高辅导员工作成效,对保障高校学生工作顺利开展、更好地服务学生成长成才起到了积极的推动作用,也为辅导员队伍建设提供了一种新的可借鉴模式。     

以科学发展观为指导创新高校班主任工作

高校班主任是协助辅导员的合作伙伴,既担负着学校对大学生教育和管理的重要使命,又承担着高校教学任务,是高校的骨干力量。高校班主任必须随着工作环境和工作对象的变化以科学发展观为指导创新班主任工作,就是要以人为本改进高校班主任工作观念、因材施教拓展高校班主任工作内容、与时俱进创新高校班主任工作方法。     

理工科大学生、辅导员、班主任在教风学风建设中的角色分析

高校教风、学风建设的展开主要是由学生工作配合教学工作完成,而学生工作具体是由辅导员和班主任合作完成.但是目前现阶段我国高校辅导员和班主任在学风建设中尚存在如工作职责分配不明、理论修养欠缺等问题,更需要在明确分工、利用教风带学风等方面更好地推动高校学风建设.     

高校辅导员、班主任思想政治工作网络平台开发探析

本文在分析QQ群、博客等网络交流平台特点的基础上,对如何设计开发、管理维护班级QQ群、班级博客等多种形式的高校辅导员、班主任思想政治工作网络平台进行探讨,以期能对高校辅导员、班主任开发思想政治工作网络平台起到抛砖引玉的作用.     

高等学校班主任工作探析

为贯彻落实《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》精神,高校班主任应积极地从自身做起,正确理解新时期高校班主任队伍所担当的重要角色,以崭新的姿态认真做好高校班主任工作。首先,班主任要用自己的行为赢得学生的尊敬;其次,班主任要有一定的挫折承受力;最后,班主任要为学生着想,帮助他们处理相关问题。     

“二元制”学生管理模式的现实困境与优化机制

实施“辅导员-班主任”二元制学生管理模式是提高高校人才培养质量的需要。针对辅导员队伍不稳定,班主任工作不积极,辅导员与班主任工作职权不明确等现实问题,应构建稳定的辅导员队伍机制,优化班主任队伍机制,建立辅导员与班主任联动机制,提高基于“二元制”学生管理模式的高校人才培养质量。     

本科生班主任制的生存困境及发展出路

随着我国高等教育的进一步发展,以及对高校大学生思想政治教育工作要求的不断提高,本科生班主任制的现实生存遭遇了无法回避的困境.但是,依据我国高等教育发展的现状,本科生班主任制目前还将存在,或者至少在相当长的一段时期内存在.本科生班主任制要寻求新的发展,就应当积极探索和建立导师班主任工作制度,合理划分高校班主任与政治辅导员的工作关系,切实加强高校班主任的队伍建设.     

关于青年专业教师担任高校班主任的思考

教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建议的意见》指出:高校要认真做好辅导员、班主任的选聘配备工作。其中,班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师,特别是中青年教师中选聘,原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。[1]青年专业教师无疑就是各个高校从事班级思想政治管理工作的得力人选。     

探究高校“辅导员＋班主任”学生教育管理模式

中央16号文件和教育部配套文件在辅导员队伍建设历史上首次把辅导员和班主任区别开来,提出了年级配专职辅导员、班级配兼职班主任的高校院系基层学生工作新机制.＂辅导员＋班主任＂这种学生教育管理模式已在全国各高校试行,效果是明显的,但也存在问题.本文将对这个模式进行探讨,着重分析存在问题,并提出对策.     

如何发挥辅导员班主任在“党支部建班上”机制的作用

辅导员和班主任是高校学生思想政治教育工作中的骨干力量,辅导员班主任身兼辅导员和班主任双重角色,本身具有特殊性,决定了其在高校基层党建中有着特殊的地位和作用,是班级党建工作的管理者、引导者、监督者,是班级党建工作顺利开展的有力保障。     

西藏高校辅导员与班主任协作机制问题探析

西藏高校辅导员和班主任在大学生思想政治工作中发挥着重要作用,二者能否协作充分关系到大学生的成长。通过调查分析,找出西藏高校辅导员与班主任协作方面存在的问题,对提出相应对策,旨在大力促进西藏高校辅导员与班主任两支队伍的相互协作,形成合力。     

浅论学分制下高校辅导员与班主任思想政治教育工作的有机统一

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教育管理制度,是生产力发展、科学技术和社会进步的产物,现已被国内各大高校所接受,并不断推行、完善和发展.实行学分制对高校思想政治教育工作提出了新的挑战,对高校辅导员与班主任的学生工作提出了新的要求.学分制条件下高校辅导员与班主任做好思想政治教育工作的新思路就是让两者的工作得到有机统一.     

青年专业教师兼职班主任工作的初探

学生思想政治工作是高校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的必需环节，是维护高校稳定的一支重要力量。在高校学生工作中，除专职辅导员外，还选拔了一些具有较强组织管理能力的专职任课教师、党政机关干部担任兼职班主任，负责班级的学生日常管理工作，特别是刚刚参加工作的青年教师往往会被安排从事班主任工作。作为专职辅导员的补充，兼职班主任在大学生思想政治工作中具有自身的优势，同时如何有效地使这两支专兼职工作队伍合理分工，密切配合，优势互补，形成管理和德育合力，值得我们探索和思考。     

中美高校辅导员队伍建设之比较

中美高校都开展学生工作,相应地都有学生工作队伍。这支队伍,在中国高校被称为辅导员（包括班主任）,在美国高校则被称为student affairs staff/p ersonnel,school counselor,advisor,cultural liaison teacher等。为了论述方便,在本文中统称为辅导员。     

浅谈如何做好兼职班主任工作

随着我国高等教育的高速发展,许多高校学生工作管理的方式是专职辅导员与兼职班主任双轨运行。高校兼职班主任工作,是保证高等教育事业持续、健康发展不可或缺的重要力量。本文根据自己的班主任工作体会和经验,谈一谈如何做好兼职班主任工作。     

高度重视 强化建设 扎实推进辅导员班主任队伍建设

【正】辅导员、班主任工作是大学生思想政治教育的基础和前线,是高校人才培养工作的重要组成部分。今天我们召开辅导员、班主任工作交流会,主要任务是深入贯彻落实中央和市委的精神与部署,总结近年来的成绩,交流工作经验,研究分析新任务、新要求,进一步部署辅导员、班主任队伍建设工作。一、加强领导,统筹协调,辅导员、班主任队伍建设工作...     

高校专职辅导员与兼职班主任队伍建设探析

辅导员、班主任始终是高校思想政治教育的主要力量,各高校也都采取多种措施加强队伍建设,取得了一定的成效。但也存在职责界定模糊、运行机制单一、职业后继乏力等问题,试图提出一种新的辅导员、班主任相结合的工作模式,以期有效解决当前遇到的学生管理力量不足的问题。