浅议大学生情绪的自我调控

大学生容易被不良情绪困扰。大学生要学会情绪自我调控,变被动反应为主动选择,合理宣泄,合理借助心理防御机制,要加强自我修养,优化人格,营造自我良好的情绪氛围。     

自我调控对大学生英语写作的影响

学生英语写作能力的培养是英语教学的一个难点。当代西方认知心理学指出，自我调控这种元认知对写作过程有着重要的影响。该文欲通过实验探讨自我调控在教学实际中对英语写作的影响,结果表明自我调控策略的使用能显著提高学生英语作文的长度，且与学生的英语写作水平呈正相关。因此，在写作教学中培养学生的自我调控能力，有助于提高学生的英语写作的质和量。     

网络环境下自我调控能力培养的教学设计

如何提高网络环境下学习者的学习质量,是我们面临的一个重大课题5而提高学生的自我调控能力,是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发,分析网络环境下学习者自我调控的影响因素,并根据网络环境下教学设计的基本理论和指导原则,对网络环境下学习者自我调控能力培养的教学设计模型进行了探讨。     

网络环境下自我调控能力培养的教学设计研究

随着网络环境下教学的深入开展,如何提高网络环境下学习者的学习质量,就成了我们面临的一个重大课题,而提高学生的自我调控能力是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发,分析了网络环境下学习者自我调控的影响因素,并根据网络环境下教学设计的基本理论和指导原则,对网络环境下学习者自我调控能力培养的教学设计模型进行了初步探讨。     

大学生就业心理问题及自我调控

由于受全球金融危机的影响,当前大学生的就业形势更加严峻.激烈的就业竞争环境给大学生带来了较大的心理压力,使大学生出现了紧张焦虑、缺乏自信、相互攀比、缺乏主见、观念保守等问题,既严重影响大学生的顺利就业,对大学生的身心健康也非常不利.因此,大学生自身必须加强自我调控,以就业为契机发展和完善自己.树立正确的择业观,以正确的人生价值观武装自己,全面提高自己的综合素质,学会心理调控,使自己能够尽快找到理想的工作岗位.     

学生自我调控能力的培养

要培养学生的自我调控能力,明确的要求是前提,只有当学生能根据目标自觉地对自己提出切合自身特点的严格要求的时候,才能使培养学生的自我调控能力成为可能。     

运用体育教学增强高职大学生健康心理的自我调控能力

本文主要对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行了研究,就如今高职大学生的心理状况,阐述了体育教学对高职大学生心理教育的特殊功能,并提出在体育教学中培养大学生健康心理的方法与策略。     

高校图书馆在网络信息导航中的思想教育职能

高校图书馆在网络信息导航中的作用是重要的,它不仅是高等学校教学与科研的文献信息中心,而且是大学生思想政治教育的重要阵地。高校图书馆通过对网络信息导航主动调控,不但有助于提高大学生的信息素养,还可以增强大学生的思想道德素养。     

大学生自我心理调控行为的调查分析

采用问卷法对大连地区1776名大学生进行调查研究,分析大学生自我心理调控行为的现状及特点。结果发现:(1)自编的《大学生自我心理调控》问卷具有良好的信效度;(2)大学生自我心理调控年级差异显著,自我心理调控呈现逐年提高趋势;(3)学生干部自我心理调控分数显著高于非学生干部;(4)获得奖学金及其他荣誉的学生自我心理调控评估分数显著高于未获得任何奖励或荣誉的学生。     

大学生移动英语学习自我调控能力多维度调查研究

移动英语学习自我调控能力与学生的学习状态与学习效果息息相关,逐渐被教学者与研究者关注。通过对大学生不同性别、地域、专业三个维度的移动英语学习自我调控能力进行研究,发现不同性别的大学生在目标规划、策略选择、自我动机、时间管理以及自我评估五个因子存在显著性差异;不同地域的大学生在策略选择及时间管理两个因子存在显著性差异;文科与理科被试学生的自我调控因子不存在显著性差异。     

留守儿童自我调控能力及培养

中小学留守儿童处于身心发展的时期,由于长期远离父母,缺少交流,常引发感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题,针对留守儿童存在的这种问题,学校在强化教育管理的同时更应注重培养留守儿童的自我调控能力,留守儿童只有具备了自我调控能力,才会有健康的心理、规范的行为;才能有稳定的注意力和观察力;才能与同学友爱相处,不闹无谓的纠纷和矛盾;才会有文雅的谈吐和规范的举止,成为一个文明人。     

开发非智力因素培养中学生的自我调控能力

激发学生的潜能,重视学生的非智力因素的开发,积极培养中学生的自我调控能力,帮助他们形成健全的人格和心理,成为对社会有用的人才.2001年以来,我们《中学生心理健康研究及对策》课题组在柳州地区高中的帮助下,开展了本课题的研究活动.经过两年的实验研究,结果表明激发学生的潜能,重视学生的非智力因素的开发,不仅能培养学生良好的学习和生活习惯,更重要的是能让学生的身心得到健康的发展,为全面提高学生的素质奠定基础.     

对注意缺陷儿童的自我调控能力的培养研究

素质教育的要义之一是促进全体学生的全面发展。我们承认学生之间存在着差异,但是我们必须努力促进每个学生取得最大可能的发展。在这种教育观的指导下,我们加强了对学业不良儿童的研究。调查中我们发现,注意力不集中是造成儿童学业不良的主要原因,约占80％左右。     

城市中学生网络行为自我调控水平调查

为了解中学生网络行为自我调控能力各维度的一般性发展特点,我们对中学生网络行为自我调控水平的发展现状展开调查。结果发现：中学生网络使用自我调控能力的发展总体呈正态分布;中学生网络行为调控能力发展不稳定;中学生网络行为自我调控能力在年级和性别上的差异显著;女生网络行为调控能力要好于男生;初中生网络使用调控能力好于高中生。家长和学校要对中高年级学生的网络行为给予更多的关注和指导,帮助中学生形成健康的情绪体验,养成良好的自我控制能力。     

大学生自我调控学习状况的调查与分析

通过对大学生自我调控学习状况的调查 ,描述当今大学生自我调控学习的现状及存在的问题 ,分析其原因并提出改进的对策与建议     

自我调控学习与主体性教育

自我调控学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,主动运用元认知、动机和行为的过程。自我调控学习与主体性教育具有内在的一致性。主体性教育的核心是要培养学生学习的独立自主性,从而使自己成为自身学习与发展的主体。     

有关大学生英语阅读学习中自我调控的机能探究

随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张,已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视,纷纷引起研究热潮。互联网使得信息传输变得快捷和方便。因此拥有较强的英文文献阅读能力显得尤为重要。然而,大学生阅读能力普遍偏低。除了学生本身的语言能力薄弱之外,学生在进行阅读时不能运用自我调控的机能也是影响阅读能力关键因素。本文对学生在阅读中运用自我调控的机能进行了探究。     

开发非智力因素 培养中学生的自我调控能力

激发学生的潜能 ,重视学生的非智力因素的开发 ,积极培养中学生的自我调控能力 ,帮助他们形成健全的人格和心理 ,成为对社会有用的人才。 2 0 0 1年以来 ,我们《中学生心理健康研究及对策》课题组在柳州地区高中的帮助下 ,开展了本课题的研究活动。经过两年的实验研究 ,结果表明 :激发学生的潜能 ,重视学生的非智力因素的开发 ,不仅能培养学生良好的学习和生活习惯 ,更重要的是能让学生的身心得到健康的发展 ,为全面提高学生的素质奠定基础。     

如何提高高考考前不良心理的自我调控能力

目前不少学生在高考前会出现焦虑、抑郁、心浮气躁等不良情绪,严重影响学习的效率和高考成绩,还给以后的人生路留下阴影。本文分析了不良情绪产生的根源,并提出了用认知疗法、放松疗法、音乐疗法等进行自我情绪调控,通过以上途径,同学们能够克服不良情绪对高考的影响,发挥优势,扫清障碍,变天堑为通途,获得学业成功,更好地为社会作贡献。     

培养幼儿情绪自我调控能力初探

幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变。因此,培养幼儿情绪的自我调节能力,经常让幼儿保持积极愉快的心境应是我们开展幼儿教育的一项重要内容。笔者想就此谈些粗浅看法。一、为幼儿营造安全、接纳、尊重的心理环境幼儿具有获得安全、关爱、尊重、自我实现的心理需求。只有当这些需求得到满足时,幼儿才会形成良好的心理感受,产生积极的情绪体验。这是幼儿成功调控自我情绪的基础。如果幼…