2005年山东莱西市重点高中招生考试作文题解与例析

[作文试题]古人说,有所不为才能有所为这个“不为”,就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃,学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……     

话题作文拒绝

阅读下面材料,根据要求作文。 古人说．有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。 我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。 顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃,学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……     

2005年山东省莱西市中考满分作文选评

[作文试题]古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……请你以“拒绝”为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。[试题解说]这道作文试题有以下几个特点:一、话题切合学生生活实际。生而为人,我们都有拒绝的权利,因为有拒绝才有追求,有追求才能坚持独立的自我。学会拒绝,也是中学生开始走向成熟的标志。二、题目留给考生自由发挥的空间。“拒绝”就是不盲从于生活中的某…     

升格指导

【题目】古人说,有所不为才能有所为。这个"不为",就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会更多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……请你以"拒绝"为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。     

2005年山东省莱西市重点高中招考作文题解

[作文题] 古人说,有所不为才能有所为.这个"不为",就是拒绝. 我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多. 顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵…… 请你以"拒绝"为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟.     

“不”

文题设计：山东省莱西市孙受中学吴培光古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择说“不”的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中,面对自满,我们应该说“不”;逆境中,面对气馁,我们应该说“不”;学习中我们应对散漫说“不”,生活中我们要对放纵说“不”……     

给孩子机会

在《纲要》中我们发现。“机会”一词频频出现．诸如“发展幼儿语言的关键是教师要为孩子提供一个想说、敢说、喜欢说的机会和条件。教师要提供幼儿自由活动的机会。支持幼儿自主选择、不轻易放弃克服困难的尝试”“教师要为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件”等等。可见，机会对于幼儿的成长和发展有着非常重要的作用：那么，我们应浚为孩子提供怎样的机会呢?     

“选择”全国高中生大型作文活动正在进行中……

面对困难,你是选择坚强面对还是绕道而行？面对失败,你是选择坚定的信念还是另觅风景？面对诱惑,你是选择接受还是拒绝？面对误解,你是选择争辩还是沉默……不仅仅是人生充满着无限的选择,社会、历史、自然也在探索中不断地选择,在优化选择中前行。无处不选择,这种种选择,进入我们的视野,引发我们的思考。请以“选择”为话题,展开想象的翅膀,打开记忆的闸门,写出你所理解的“选择”。     

不会哭的马小姐

马小姐立志当一个电影明星。所以,“试镜”简直就是她的工作,她成天就是忙着到处试镜,希望争取到演出的机会,虽然,老实说,百分之九十五以上都被当场拒绝(另外百分之五则是说“再联系”),但是马小姐毫不气馁,还是一个劲儿地到处去试。这一回,马小姐试镜完毕,非常非常难得的,导演大人居然还愿意花几分钟来跟她说话。“马小姐,谢谢你来参加我们的试镜,”导演大人客客气气地说,“你演得其实还不错,不过,可能不大适合我们这个角色。”“哦。”马小姐没说什么。她心想,那你大可直截了当地拒绝我呀!她紧接着又想,既然导演大人没有那么干脆地拒绝她,…     

拒绝的语言艺术

在生活和工作中,我们会遇到很多需要拒绝别人的情况。对于家人、朋友、同学、同事、客户等令人为难的请托,对于自己不愿、不该、不必、不能履行的职责,我们要勇敢地说“不”。在拒绝之前,我们必须做好两件事情,一是调整心态,二是权衡利弊。拒绝应体现出个人良好的品德和修养,让人感受到你的真诚和善意。拒绝是一门艺术,不仅需要勇气,更需要运用智慧、讲究技巧。     

给孩子机会

在《纲要》中我们发现,“机会”一词频频出现,诸如“发展幼儿语言的关键是教师要为孩子提供一个想说、敢说、喜欢说的机会和条件。教师要提供幼儿自由活动的机会,支持幼儿自主选择、不轻易放弃克服困难的尝试”“教师要为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件”等等。可见,机会对于幼儿的成长和发展有着非常重要的作用。那么,我们应该为孩子提供怎样的机会呢?给孩子大胆尝试的机会“学会尝试”是教育家的共同主张,大教育家叶圣陶在半个世纪前就批判教育的单向灌输现象。他说:“从小学到中学,老师只是来讲的,学生也只是来听的;大学…     

“选择”全国高中生大型征文活动正在进行中……

面对困难,你是选择坚强面对还是绕道而行？面对失败。你是选择坚定的信念还是另觅风景？面对诱惑,你是选择接受还是拒绝？面对误解。你是选择争辩还是沉默……不仅仅是人生充满着众多的选择,社会、历史、自然也在探索中不断地选择,在优化选择中前行。无处不选择,这种种选择,进入我们的视野。引发我们的思考。请以“选择”为话题,展开想象的翅膀．打开记忆的闸门,写出你所理解的“选择”。题目自拟,体裁不限,2000字以内。     

巴门尼德的“是”与“真”的启示简

巴门尼德的思想在西方哲学史上具有重要的地位,但是我们在理解的过程中存在许多分歧和误解。要从巴门尼德的残篇入手,详细阐释他的两个最重要的概念“是”与“真”,从而体现巴门尼德思想的深邃。巴门尼德从女神那里获得智慧,并拒绝“不是”与“可朽者”的两条路,而走向“是”的“真理之路”,从而揭示了“是”与“真”之间的直接关系,正如在具体教育学生的过程中要强调让学生学会选择,并且拒绝错的路。     

怎样上好生物课

一、课堂上多给学生一些“说”的机会 在新课改中。我们不能常把课堂教学改革挂在口头上,要从根本上转变观念,在适当的时候该偷些“懒”就应偷些“懒”,把“说”的机会多让给学生一些,不能怕课堂上学生一说而难以掌控就常常剥夺学生发言的机会。让学生给学生讲解,不仅让学生掌握了学习的主动权,激起了学生的学习兴趣,并且在不同程度上也会增强学生“不服输”的竞争意识,对整个班级来说。学习气氛则会更活跃。     

学会拒绝

溪流拒绝了湖泊的挽留,把活力送到了无边的大海;小草拒绝了绿荫的庇护,把坚强展现于烈日风霜;繁星拒绝了黑暗的诱惑,向大地撒下点点星辉……学会拒绝,为我们的心灵守候一片净土,为我们的生活擦亮美好的明天。“少无适俗韵,性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄,归隐田园。由于他的拒绝,他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹,不问世事,以梅为妻,以鹤为子,在宁静的生活中悠然自得,作出了“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。在我们人生的道路上,有希望之光的照耀,也会遇到…     

你会用英语“婉言拒绝”吗?

学会得体地表示拒绝,对于我们进行英语交际十分重要。同学们都知道,“I’m sorry.”和“I can’t.”是表示拒绝的常用语,但实际上,并非所有的拒绝都要用它们来表达。语境不同,表达拒绝的方式也不一样。在拒绝之前,一般应略表歉意或表示感谢,以示礼貌。以下是表达“拒绝”前常用的说法。★I’m(very)sorry.对他人客气的邀请或请求,拒绝时要表示歉意并说明理由。交际情景一:—I’d like to invite you to dinner this Satur-day,M r Sm ith.—I’m very sorry,butIhave otherplans.——史密斯先生,星期六我想请你吃饭。——很抱歉,我另有…     

桃花一样的友情

<正>“女儿,走,去逛街。”“不去!”我拒绝。“走,陪爸爸去钓鱼。”“不,我不去。”我拒绝。“慧昕,周末我们几个出去玩儿吧?”“不,我不去。”我拒绝。随着初春一起来到的,是我要在中考前努力一把的决心。于是爸爸、妈妈、朋友的邀约,都被我拒绝。桃树的枝条在窗外摇曳,陪我埋头学习。     

在阅读教学中发展学生的个性

《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”。因此，在语文教学中培养和发展学生的个性显得尤为重要。一、营造氛围，发展个性《语文课程标准》指出，语文教学应“为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。这就使我们认识到，在小学语文阅读教学中，师生间应建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，给学生一种心理安全感，为他们提供一个平等参与学习的机会。老师允许学生插话，允许学生不必先举手就发表意见。…     

江苏省淮安市2001年中考大作文题、评说及例文

以“在机会面前”为题写一偏作文。大作文题“在机会面前”不限文体，也无任何提示性语言，放开了对学生思维的束缚，一考生叙述自己在得奖的“机会”面前，没有出卖自尊接受别人善意传来的纸条，拒绝亏心的荣誉。这样的主题不仅健康深刻，而且对许多中学生具有一定的教育意义。但也有不少考生对“机会”一词的理解很肤浅，如有考生将“借雨伞给同学”、“为生病同学补课”都当成是“机会”。这些理所当然地影响作文的得分。在机会面前（一类卷）机会可能是一次物理实验时偶然出现却转瞬即逝的物理现象；也可能是足球比赛中后卫传给前锋的一…     

3—维列联表中对数线性模型的选择策略

文章引入一种关于3—维列联表中对数线性模型的选择方法。该方法是运用一种快速模型选择方法将3—维列联表中所有可能的HLLM模型分成两大类,即接受类和拒绝类。然后运用AIC准则从接受类中挑选出“最佳”模型。