片断作文教学的现实意义

所谓＂片断作文＂,指用较小的篇幅,表现生活中的一个断面,或叙述,或说明,或描写,或论述,做这种片断的习作练习,就叫＂作文片断训练＂。片断作文教学能有效落实《语文课程标准》中＂让学生易于动笔,乐于表达＂的要求,促使学生走上作文成功之路。因此,片断作文教学的理念和方法在新课改中具有重要的现实意义。     

巧用片断训练，提高作文教学效率

片断训练相对于篇童训练而言,切口相对较小,耗时也相对较少,轻便灵活,指向却集中明确,如果用得恰当、巧妙,学生印象深刻。写好片断,也是写好篇章的基础,处理片断与篇章的关系,无疑可以提高作文教学效率。     

做好片断训练，夯实作文基础

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要让学生写出好的作文来,除了激发兴趣外,还应讲究方法,要有一个循序渐进的过程,不要一下子就拔高难度,使学生产生畏难情绪,而应降低难度,从片断训练入手,为作文打下坚实的基础。     

片断作文训练指南

写作文可以从片段作文入手。学生写片段作文的能力提高了，写好作文就不难了。怎样训练片段作文呢?     

立足文本，加强作文片断训练

文章针对作文教学现状。提出立足文本进行作文片断训练的观点。对于怎样立足文本进行片断训练,文章分别从语言、选材、写作技巧、创新运用文本等方面作了具体的阐述。     

片断作文教学的现实意义与实践方式

每年的语文高考钟声一落，作文题目免不了遭争议，总会出现一些对作文题评头论足甚至指责否定的声音。人们关心语文教育之心无可厚非，值得欢迎，但往往是根本没有找准问题的症结便高论迭出．沸沸扬扬。我们认为，考场作文没有写好，命题存在的某些不足固然也是重要原因，而考生自身的写作功底更是决定性的因素。有些考生正因为粮兵不足而草率迎战才功败垂成、事与愿违，或许不一定跟考题有多少关系。故笔者认为假如平时操练得法，准备充分，自可“随题应变”，稳操胜券。而要达到这样的水准，作者需要具备良好的发散性思维。     

巧用片断训练,提高作文教学效率

片断训练相对于篇章训练而言,切口相对较小,耗时也相对较少,轻便灵活,指向却集中明确,如果用得恰当、巧妙,学生印象深刻.写好片断,也是写好篇章的基础,处理片断与篇章的关系,无疑可以提高作文教学效率. 一、从计划到实施,从模仿到创新,从分解到整合 片断训练的有效性在于其计划与实施的并举,即既有宏观的年级片断训练计划,也有每学期乃至每周的具体训练安排.     

片段练习是作文训练的好形式

一、片断训练的涵义。片段，多指文章、小说、戏剧等整体当中的一段。所谓“作文片断”，是指用一段或一节的小篇幅，或表现生活中的一个断面，或说明事物的一个方面，或谈论对某事或某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。作文片段最突出的特点是篇幅小，训练目的明确，反馈比较及时，没有传统意义上的完整作文概念，所以训练起来很方便。如果教师有意识地对学生进行片段系列训练，并且使之成为训练系统和训练体系，学生将受益匪浅。《语文课程标准》要求学生每个学年练笔的数量不小，如果单从大作文这种形式着手，那是很难达到要求的，倒是片断训练这种“细水长流”的形式很容易汇成“大江大河”。作文片段训练如同当前大家都喜欢的小品表演，虽然简短，但长期的训练可以使小品演员成为出色的影视演员。     

作文教学的点滴见解

如何大面积提高学生作文水平,又克服其作文只给老师一人看,完成任务的心理,需要探索出一条优化学生作文训练的有效途径。《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。小学生作文教学应当讲究技能方法:包括审题、立意、布局谋篇、选材构思等。笔者粗浅谈谈作文教学的几点见解。作文教学要做到“三个结合”。     

强化片断训练,增加作文文采

片断作文训练具有训练时间较为灵活,结合方法训练容易操作,展示答案方便,针对性、灵活性强等优点,因此采用片段作文训练法增加学生作文的文采是行之有效的。     

小学作文片断训练的研究与实践

片断训练是相对于篇章训练而言的。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想，能根据中心思想的要求，选择材料，组织材料，确定详略；能根据表达中心思想的需要，安排文章的层次和断落，设计文章的口头和结尾，组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完善的情节，主要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触，具体清楚地写下来就可以了。总之，文章犹如一部完整的机器，而片断则是机器的部件。[编者按]     

互联网条件下作文片断训练方法

在新时代的背景下,互联网在作文教学中显得越来越重要了,不论是教师准备课时搜集资料,还是学生阅读范文,互联网给教师的教学带来便利,同时给学生带来大量的阅读材料,丰富了学生的知识量,给作文教学开辟了一个广阔的天地。在互联网的条件下,不论是"翻转课堂""微课",还是"慕课",都能轻而易举地在作文教学实现,这些花样翻新的教学模式都对作文教学起到了一定的催化作用,给作文教学创设了新的模式。我在本文中就作文的片断训练方法进行探讨,以期提高作文教学水平。     

浅谈作文教学与创新能力的培养

作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。     

让作文教学闪耀个性的光辉

《语文课程标准》指出:作文要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。这就要求我们在作文教学训练中,鼓励学生创造性思考,     

谈片断作文与读写能力转化

阅读和写作能力是语文能力培养的重要内容.在课堂教学中如何把学生阅读的"收获"有效地转化为写作能力,是我们切实提高学生写作能力的关键.笔者在教学实践中遵循阅读与写作相辅相成的原则,以读带写、以写促读,运用写片断作文的方式,将阅读和写作连接起来,取得了很好的教学效果.     

作文片断训练法

人们常说"文如其人"、"言为心声",从一个人笔底流淌出来的文字往往就是他心灵的独白。所以在写一篇作文时要先把握好主题,并且要严格做好片断性训练,才能将作文写得栩栩如生。     

如何加强片断练笔

引导学生征断练笔，是作文训练的一种方式，它不需要学生去谋划全篇文章的结构安排，也不需要开头，结尾，过渡等，它可以用一个小怀节等一段话，但这一段话必须有中心，写具体，它可以写一处景色，一个场面，一个情节，一段对话或者一个人的外貌，行动，心理活动等，在阅读教学 ，积极引导学生分析，揣磨一些精彩的片断，让学生在课内或课后进行创造性仿写，这种小作文训练，由于学用结合，学生写作举，很高，事实证明，片断练笔是作文教学中费时少，收效快，宜提倡的好方法。